《电子技术》课程标准（含课程思政）

一、课程概要表1课程概要表课程名称电子技术课程代码D120120023课程学分3课程学时共48学时，理论32学时，实践16学时课程类别□公共基础课程☑必修课□限定选修课□专业（技能）课程□基础课程☑核心课程□拓展课程课程性质☑必修课□限定选修课适用专业电气工程及自动化（专升本）前导课程电路分析后续课程单片机应用技术课程管理部门智能装备工程学院二、课程定位本课程是电气工程及自动化（专升本）专业核心必修基础课，衔接前导课程《电路分析》，支撑后续《单片机应用技术》等专业核心课程学习，是连接基础理论、专业技术与岗位实践的关键纽带，在专业人才培养体系中承担着夯实电子技术基础、培育工程实践能力、塑造职业思政素养的三重核心作用。从专业能力维度，课程聚焦半导体器件、模拟电路、数字电路三大核心模块，系统传授电子技术基本理论、电路分析设计方法与仿真实操技能，帮助学生掌握常用电子元器件选型检测、典型电路调试优化、简单电子系统设计排查等核心技术，为学生胜任电气控制、智能装备运维、农业电气化设备研发等岗位提供扎实的技术支撑，契合现代农业与智能制造领域对电气自动化人才的技术能力要求。从思政育人维度，课程深度融入服务乡村振兴、保障粮食安全、践行科技兴农的核心思政目标，精准对接农业电气化、智慧农机运维、农村电网改造、农业自动化装备推广等岗位思政要求。立足广西农业产业发展需求，引导学生理解电子技术在智慧农业、设施农业、农产品加工电气化、农业物联网控制等领域的应用价值，树立“科技赋能农业、技术服务三农”的职业信念；强化粮食安全责任意识，认识电子技术对提升农业生产效率、保障农产品稳产增收的重要意义，培育扎根基层、服务农业农村发展的职业情怀；厚植爱岗敬业、严谨求实、精益求精的工匠精神，恪守安全生产、规范操作、绿色低碳的职业准则，践行农技推广、技术惠民的职业责任，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，培养兼具过硬电子技术能力、良好职业素养与强烈家国情怀的高素质应用型电气自动化人才，助力农业现代化与乡村全面振兴。三、课程目标（一）总体目标本课程是电气工程及自动化（专升本）专业衔接基础课与专业课、支撑职业岗位能力形成的核心必修课程。课程立足广西农业产业与区域经济发展需求，紧密对接农业电气化、智慧农机装备、农村电网运维、农业物联网控制、农产品加工电气自动化等岗位，以电子技术基本理论为基础、以典型项目为载体、以岗位技能训练为主线、以农业特色思政为引领，构建“理论够用、实践突出、产教融合、服务三农”的课程体系。通过48学时（理论32学时、实践16学时）的系统教学，引导学生掌握半导体器件、模拟电路、数字电路的基本原理与分析方法，具备电子元器件识别检测、典型电路分析调试、Multisim仿真设计、简单电子系统综合应用等核心专业能力；同步培养严谨求实、精益求精的工匠精神，扎根基层、服务三农的乡村情怀，绿色低碳、节能降耗的生态理念，以及爱岗敬业、遵纪守法的职业操守；强化粮食安全责任、乡村振兴使命、农业法治意识，促进知识、能力、素质有机融合，培养德技并修、知行合一，能够胜任农业电气装备维护、智能电路设计、技术推广服务，愿意扎根农业农村一线的高素质应用型技术技能人才，为推动农业现代化、保障粮食安全、助力乡村全面振兴提供人才支撑。（二）具体目标表2课程具体目标表知识目标了解半导体二极管、三极管、场效应管的基本结构、工作原理及主要参数，熟悉农业电子设备中常用半导体器件的选型依据与应用场景。掌握基本放大电路、集成运算放大器电路的组成、工作原理及分析计算方法，能识读农业自动化监测、灌溉控制、环境调控系统中的典型信号处理电路。掌握直流稳压电源的组成、工作原理及关键参数计算，理解其在农业传感器供电、小型农机控制单元、农村便携电子设备中的应用。熟练掌握逻辑代数基本运算、化简方法及常用门电路的逻辑功能，能完成农业数字控制电路的逻辑分析与转换。掌握组合逻辑电路的分析方法与设计流程，能设计编码器、译码器、数据选择器等农业控制所需的简单组合电路。掌握触发器、时序逻辑电路（计数器、寄存器）及555定时器的工作原理、逻辑功能与典型应用，能应用时序电路完成农业定时灌溉、自动计数、延时保护等控制任务。掌握Multisim仿真软件基本操作，能完成农业典型电子电路的建模、仿真、调试与参数优化。了解电子技术在智慧农业、设施农业、农机智能化改造、农业物联网、农产品精深加工电气控制等领域的典型应用与发展趋势。能力目标（1）专业能力能正确识别、检测、合理选用二极管、三极管、集成运放、逻辑门、触发器等常用电子元器件，满足农业电子设备装配、维修与改造需求。能独立分析、搭建、调试典型模拟电路（放大、滤波、稳压）与数字电路（组合、时序），能快速排查农业控制电路的断路、短路、元器件损坏等常见故障。能运用Multisim软件完成农业信号调理、控制电路的仿真设计、参数优化与结果验证，为实物制作提供可靠依据。能根据农业生产实际需求，完成简单电子电路的方案设计、元器件选型、焊接装配、功能测试、故障排查及技术文档整理。（2）通用能力具备电子实训安全规范操作、绿色低碳生产、节约用电用料的职业行为能力，符合农业生产安全、环保、节能的基本要求。具备良好的团队协作、沟通表达、问题分析与工程文档撰写能力，能参与农业电气项目小组合作、技术交流与成果展示。素质目标厚植乡村振兴情怀，树立服务三农意识：理解电子技术对农业现代化、智慧乡村建设的关键支撑作用，树立扎根基层、服务农业农村的职业理想，主动关注农业电气化技术推广、农村产业升级需求，愿意运用专业技能助力乡村发展。弘扬精益求精工匠精神，恪守粮食安全责任：养成严谨细致、规范操作、精益求精的职业习惯，树立粮食安全底线意识，认识电子技术在提升农业生产效率、保障农产品稳产增收、降低生产损耗中的核心价值，自觉维护农业电子设备稳定可靠运行。践行绿色低碳发展理念，强化生态农业素养：树立绿色制造、节能降耗、环保生产意识，自觉践行农业绿色发展规范，在电路设计、元器件选型、实训操作中注重节能减排、减少电子废弃物、保护农业生态环境，助力美丽乡村与生态农业建设。增强农业法治观念，涵养爱岗敬业职业操守：学习农业安全生产、农机管理、电子设备运维、技术服务相关法规标准，自觉遵守农业生产安全规章制度与职业伦理，爱岗敬业、诚实守信、遵纪守法、勇于担当，自觉维护农业技术服务行业良好秩序。四、课程设计本课程立足电气工程及自动化（专升本）专业人才培养定位，紧扣数字经济与智慧农业发展趋势，对接农业电气化、智慧农机装备、农村智能电网运维、农业物联网控制等岗位核心能力需求，坚持“岗课赛证融通、产教深度融合、思政精准融入、内容动态更新”的设计理念，以电子技术基础理论为支撑、以典型项目为载体、以岗位技能训练为主线、以农业特色思政为引领，构建“理论筑基、实践赋能、数字升级、思政铸魂”的课程体系，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体，助力学生成长为德技并修、服务三农的高素质应用型技术技能人才。（一）课程内容设计：动态更新，融入新技术、新工艺、新规范与典型生产案例紧跟行业前沿，融入新技术新工艺。主动对接数字经济、智能制造与智慧农业发展需求，及时融入农业物联网电子传感技术、低功耗嵌入式电路设计、农业智能控制芯片应用、Multisim高阶仿真、虚拟电子测试技术等新技术；引入贴片式元器件焊接、SMT简易工艺、模块化电路集成、电子设备绿色拆解回收等新工艺；更新电子电气安全规范、农业电气设备抗干扰标准、电子废弃物处理国标、智慧农业装备电磁兼容规范等新规范，确保课程内容与行业技术发展同频同步，提升课程先进性与实用性。聚焦农业场景，嵌入典型生产案例。深度结合广西农业产业特色，选取杂交水稻智能育秧大棚温湿度控制电路、甘蔗自动化灌溉系统信号调理电路、畜禽养殖环境监测电子模块、农产品加工生产线稳压电源设计、农村光伏微电网控制电路等真实生产案例，将抽象电子技术理论与农业生产实际紧密结合，增强课程针对性与岗位适配性，让学生理解电子技术在农业生产中的应用价值。重构知识体系，模块化整合教学内容。打破传统理论章节壁垒，按照“基础—应用—综合—创新”逻辑，整合为半导体器件基础、集成运放与直流电源、数字逻辑基础、时序逻辑电路、电子电路综合应用五大项目模块，每个模块下设任务单元，遵循“由浅入深、由简到繁、理实一体”原则，确保知识体系完整、逻辑清晰、衔接顺畅，符合专升本学生认知规律与学习特点。（二）教学模式设计：数字赋能，推动课程内容数字化转型升级构建线上线下混合式教学模式。依托在线教学平台，建设微课视频、虚拟仿真资源、电子教案、习题库、案例库、在线测试系统等数字化教学资源，开发农业电子电路虚拟实训模块，支持学生课前线上预习、课中线下实操、课后线上巩固，实现“线上自主学习+线下项目实操+虚拟仿真辅助”的立体化教学，提升教学效率与学习体验，适配数字经济下教育教学数字化转型需求。推行项目化、任务驱动式教学。以农业电子设备维修、智慧农业电路设计、农村电气设备改造等真实项目为载体，分解为若干可执行工作任务，按照“任务导入—理论讲解—仿真分析—实操训练—成果展示—评价反馈”流程组织教学，实现“教、学、做、评”一体化，强化学生工程实践能力与问题解决能力，契合数字经济下岗位复合型能力需求。强化仿真与数字化工具应用。将Multisim仿真软件贯穿课程全教学过程，增加农业电路仿真设计、故障仿真排查、参数优化仿真等实训内容，培养学生数字化设计与仿真能力；引入电子CAD绘图、虚拟示波器、在线电路分析工具等数字化工具，提升学生数字技能，助力学生适应数字经济背景下电子技术岗位数字化工作模式。（三）课证融通设计：精准对接，构建课程与职业证书双向融通体系明确证书对接标准。精准对接低压电工证、电子设备装调工（中级）、电气设备维修工（中级）等职业技能等级证书考核标准，将证书考核涉及的电子元器件识别检测、电路分析调试、电气安全操作、故障排查维修等核心技能点、知识点、规范要求，融入课程教学内容与实训项目，实现课程内容与证书考核标准“无缝对接、一一对应”。设计课证融通实训项目。开发“电工证实操综合实训”“电子装调工技能强化项目”等课证融通专项实训，模拟证书考核场景，强化电气安全操作规范、电路实操技能、故障排查流程等证书核心能力训练，让学生在课程学习中同步掌握证书考核技能，降低考证难度，提升证书获取率。建立成果互认机制。明确课程实训成绩与证书实操成绩双向互认规则，学生取得对应职业技能等级证书可抵扣课程部分实训学分；课程实训考核合格可作为证书报名的实践能力证明，实现“以课促证、以证强课”，提升学生职业竞争力与就业能力。（四）课程思政融入设计：精准渗透，打造农业特色思政融合方案（具体可落地）坚持“思政元素融入专业、专业内容承载思政”原则，深度挖掘课程蕴含的农业特色思政元素，构建“案例融入、项目渗透、实训践行、文化浸润”四维思政融入体系，将乡村振兴、粮食安全、绿色农业、农技推广、农业法治等思政核心点，精准融入课程各模块、各环节，避免笼统化、形式化，实现知识传授与价值引领同频共振。结合杂交水稻等农业典型案例，厚植粮食安全责任与科技兴农情怀。在半导体器件、放大电路、传感器应用模块，融入杂交水稻智能化种植中的电子监测技术、袁隆平院士团队科技报国事迹、农业科技工作者扎根田间攻坚克难精神，引导学生认识电子技术对保障粮食安全、提升农业产量的关键作用，树立粮食安全底线意识，厚植科技兴农、强农有我的家国情怀，坚定用电子技术助力农业增产增收的职业信念。融入乡村振兴与农技推广实例，培育扎根三农、服务基层的职业担当。在直流稳压电源、数字控制电路、综合设计模块，引入农村电网改造中的稳压电路应用、乡村智慧灌溉系统电子控制设计、基层农技推广人员普及农业电气化技术先进事迹、大学生返乡创业建设智慧乡村案例，让学生了解电子技术在乡村基础设施建设、农业产业升级、农村生活改善中的重要价值，增强服务乡村振兴的使命感，树立扎根基层、推广农技、助力农村发展的职业理想，愿意用专业技能为乡村全面振兴贡献力量。紧扣绿色农业与农业新法规，强化生态环保意识与法治素养。在电子实训、电路设计、设备选型环节，融入农业绿色生产理念、电子废弃物回收处理新规范、农业电气设备节能设计标准、《中华人民共和国乡村振兴促进法》《农业机械化促进法》《农业生态环境保护条例》等农业新法规内容，要求学生在电路设计中践行节能降耗、绿色低碳理念，在实训操作中遵守环保规范、规范处理电子垃圾，增强农业生态保护意识、法治观念与职业操守，自觉做绿色农业、法治农业的践行者与守护者。依托实训项目与工匠精神培育，锤炼精益求精、爱岗敬业的职业素养。在元器件检测、电路焊接、调试排查、综合设计等实训环节，严格规范操作流程，强调严谨细致、精益求精、一丝不苟的工匠精神；融入农业电气设备运维人员坚守岗位、保障农业生产正常运行的先进案例，引导学生养成规范操作、安全实训、质量至上的职业习惯，锤炼爱岗敬业、诚实守信、勇于担当的职业品格，契合农业技术服务岗位职业素养要求。（五）实践教学体系设计：分层递进，强化工程实践与创新能力培养构建“认知实训—验证实训—综合实训—创新实训”四层递进式实践教学体系，总实践学时16学时，突出实操性、综合性、创新性、农业适配性，实现理论与实践深度融合。认知实训（基础层）：开展常用电子元器件识别检测、电子实训设备操作、农业电子设备拆解认知等实训，让学生熟悉元器件特性、设备使用方法与农业电子设备基本结构，培养安全规范操作意识，夯实实践基础。验证实训（核心层）：围绕各项目模块，开展二极管整流电路搭建、三极管放大电路调试、集成运放应用电路测试、逻辑门电路验证、触发器功能测试等验证性实训，强化学生对理论知识的理解与基础实操技能掌握。综合实训（应用层）：设置农业稳压电源组装、灌溉控制逻辑电路设计、小型农业监测电路制作等综合性实训项目，要求学生独立完成方案设计、元器件选型、焊接装配、调试优化、故障排查，培养学生综合应用能力与工程实践能力。创新实训（提升层）：开展基于Multisim的农业电子电路创新设计、智慧农业小发明制作、乡村电气改造方案设计等创新实训，鼓励学生结合农业生产实际自主设计项目，培养创新思维与技术应用创新能力，对接行业创新发展需求。五、课程内容与要求表3课程内容与要求序号项目（单元）工作任务（节）教学内容教学重点难点知识内容与要求技能内容与要求素质（思政）内容与要求参考学时理论实训1项目1：半导体器件基础任务1：二极管及应用二极管特性、整流、限幅、稳压电路重点：二极管特性与整流；难点：稳压分析掌握二极管典型应用原理能检测二极管、搭建整流电路树立农业电子设备安全运维与规范操作意识，深刻理解二极管单向导电性、整流与稳压特性在农产品加工设备供电、种植基地简易照明与灌溉控制电路中的基础应用价值。践行绿色生产与低碳节能理念，在元器件检测、电路搭建实训中严格遵守安全规程，做到节约耗材、规范处理电子废弃物；培养严谨求实、精益求精的职业态度，自觉将专业规范与农业生产安全相结合，增强服务农业生产、保障种植环节供电稳定的责任意识，厚植扎根农业一线、以技术服务三农的职业初心。41任务2：三极管及放大电路三极管结构、放大原理、基本放大电路重点：放大条件；难点：电路分析计算掌握三极管工作状态与放大电路能检测三极管、调试放大电路强化粮食安全底线意识与科技助农使命感，充分认识三极管电流放大原理、基本放大电路在杂交水稻育秧大棚、果蔬温室等种植场景中温湿度、光照传感器信号调理的核心作用，明确精准放大信号对调控种植环境、保障种苗成活率、提升粮食与果蔬产量的关键意义。弘扬精益求精、专注细致的工匠精神，在三极管检测、放大电路调试实训中严格把控参数精度、规范操作流程；养成严谨细致、求真务实的职业素养，自觉以专业技能保障农业监测设备稳定运行，坚定用电子技术助力稳产增收、守护国家粮食安全的职业信念。412项目2：集成运放与直流电源任务1：集成运放应用比例、求和、滤波、虚短虚断重点：运放线性应用；难点：反馈分析掌握运放典型应用电路能搭建运放电路、测试参数培育智慧农业创新意识与技术赋能养殖产业的服务理念，理解集成运放比例、求和、滤波电路在畜禽养殖环境监测（温湿度、氨气浓度）、养殖设备自动调控中的重要应用，认识精准信号处理对改善养殖环境、保障畜禽健康、践行动物福利理念的价值。秉持科学严谨、求真务实的职业操守，熟练运用虚短、虚断原理分析电路，在电路搭建、参数测试实训中做到规范操作、精准记录；树立技术服务养殖产业升级、推动养殖业绿色健康发展的职业意识，增强运用专业技术助力现代农业提质增效的责任感与使命感。42任务2：直流稳压电源整流、滤波、稳压、三端稳压器重点：电源组成；难点：滤波稳压原理掌握直流电源原理与计算能组装电源、测量输出增强农资设备质量责任意识与安全生产职业素养，深刻理解直流稳压电源整流、滤波、稳压原理在农业灌溉控制系统、农资质量检测仪器、小型农机电控单元供电中的关键作用，明确稳定供电对保障农资检测精准度、农业设备可靠运行、避免生产故障的重要意义。践行节能低碳、绿色环保的发展理念，在电源组装、参数测量实训中合理设计电路、优化能耗、规范处理电子废料；恪守安全用电、规范操作的职业准则，养成质量至上、责任担当的职业品格，自觉以严谨态度保障农业生产供电稳定，树立服务农资安全、助力农业绿色可持续发展的职业追求。413项目3：数字逻辑基础任务1：逻辑代数与门电路数制、逻辑运算、基本门电路重点：门电路功能；难点：逻辑化简掌握逻辑代数与门电路能测试门电路、逻辑转换树立农技推广服务意识与诚信务实职业态度，理解逻辑代数运算规则、基本门电路逻辑功能在农产品智能分拣、农资溯源管理、种植园区简易数字控制中的应用价值，认识数字逻辑技术对提升农产品分拣效率、规范农资流通管理、助力农业数字化转型的推动作用。培养严谨缜密、求真务实的逻辑思维素养，在门电路测试、逻辑转换实训中规范操作、精准记录数据、杜绝弄虚作假；秉持诚信经营、规范服务的职业理念，自觉将数字技术与农业生产管理深度融合，增强主动推广农业电气化技术、服务基层农业数字化建设的职业意识，涵养助力农业现代化的责任情怀。41任务2：组合逻辑电路编码器、译码器、数据选择器重点：分析设计；难点：逻辑设计掌握组合电路分析设计方法能设计调试组合逻辑电路厚植乡村振兴服务情怀与团队协作创新意识，掌握编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路在乡村智慧照明系统、农业大棚自动温控、农村小型加工设备控制中的设计与应用方法，明确组合逻辑技术对改善乡村基础设施、提升农业生产自动化水平、助力乡村产业升级的重要意义。强化团队协作、沟通配合的职业素养，在电路设计、调试实训中分工协作、互帮互助、共同解决技术难题；树立扎根基层、技术助农的职业理想，主动思考电子技术在乡村建设中的应用场景，增强运用专业技能服务乡村全面振兴、助力农业农村现代化的使命感与责任感。424项目4：时序逻辑电路任务1：触发器RS/JK/D/T触发器特性重点：逻辑功能；难点：触发方式掌握触发器原理能测试触发器、搭建时序电路强化农业设备可靠运维素养与责任担当意识，深刻理解RS、JK、D、T触发器的逻辑功能与触发方式在畜禽养殖舍定时通风、种植区间歇灌溉、农产品仓储定时监测等农业时序控制场景中的关键作用，明确触发器稳定工作对保障种养环境适宜、降低资源浪费、提升农业生产效益的重要价值。恪守规范安全、精益求精的实训准则，在触发器功能测试、时序电路搭建实训中严格遵循操作流程、精准调试参数、杜绝违规操作；养成严谨负责、认真细致的职业品格，自觉以专业能力保障农业时序控制设备稳定运行，增强服务种养产业高效发展、守护农业生产秩序的职业责任。42任务2：典型时序电路计数器、寄存器、555定时器重点：计数器应用；难点：555应用掌握时序电路与555应用能设计调试计数器与555电路践行生态农业与绿色种养发展理念，锤炼攻坚克难、务实创新的工程思维，掌握计数器、寄存器、555定时器等典型时序电路在果园病虫害诱捕定时控制、养殖废水处理时序调节、生态种植区水肥精准供给等场景中的应用技术，认识时序电路对推动农业绿色生产、减少农药化肥滥用、保护农业生态环境的重要意义。培养主动分析问题、高效解决故障的职业能力，在时序电路设计、调试、故障排查实训中勇于探索、严谨细致、精益求精；树立绿色护农、技术兴农的职业责任，自觉将电子技术与生态农业发展深度融合，增强守护农业生态、推动农业可持续发展的使命感与行动自觉。425项目5：电子电路综合应用任务1：仿真与综合设计Multisim仿真、综合项目设计重点：仿真与调试；难点：系统优化掌握仿真与综合设计方法能完成仿真、综合项目制作厚植科技兴农使命担当与爱岗敬业职业精神，树立诚信经营、技术惠农、服务三农的核心价值观，熟练运用Multisim仿真软件完成农业电子电路建模、仿真调试与综合设计，聚焦智慧农业装备研发、乡村电气改造、种养场景智能控制等实际需求开展项目实践，深刻认识电子技术创新对推动智慧农业发展、助力乡村产业振兴、保障粮食安全的战略意义。涵养严谨细致、精益求精、勇于创新的职业素养，在仿真设计、实物制作、文档整理全过程中规范操作、注重质量、恪守诚信；增强服务农业现代化、扎根农业一线的职业认同感，坚定以专业技术赋能三农、助力农业高质量发展、践行科技报国使命的职业信念。44六、教学实施（一）教学团队1.课程负责人邓炯，中级职称，研究生学历，主持多项教改项目。2.课程团队表4课程团队信息表序号姓名工作单位职称学历是否为双师型教师1邓炯广西农业职业技术大学讲师研究生是2谭伟付广西农业职业技术大学讲师研究生是3杨昌亿广西农业职业技术大学高级实验师研究生是4贾丽斯广西农业职业技术大学副教授研究生是5李晓亮深圳市越疆科技股份有限公司工程师研究生否（二）教学条件1.教学场地多媒体教室、电子技术仿真实训室、电子装配实训室2.硬件设施示波器、信号源、直流电源、万用表、电子实验箱、焊接工具、数字化实训设备3.软件设施Multisim仿真软件、在线教学平台、虚拟实训系统（三）教学方法与手段坚持以学生为中心、能力培养为本位、信息技术为支撑的教学理念，构建“线上自主学习+线下深度探究+虚实融合实践”的混合式教学模式，综合运用多种教学方法与现代信息技术手段，充分依托在线课程资源，激发学生学习主动性、提升实践创新能力、促进知识内化与能力生成，实现教、学、做、思一体化。1.教学方法（突出学生中心，精选3种典型方法）（1）项目驱动教学法以农业电子技术真实项目为载体，紧扣智慧农业、乡村振兴、粮食安全等农业应用场景，选取杂交水稻育秧大棚温控电路设计、甘蔗智能灌溉控制系统搭建、畜禽养殖环境监测模块开发、农村光伏稳压电源制作等典型农业电子项目，将课程内容拆解为递进式工作任务。学生以小组为单位，围绕项目需求自主完成方案设计、元器件选型、电路搭建、仿真调试、故障排查与成果展示，教师全程引导、答疑、点评，充分发挥学生主体作用，培养工程实践、团队协作与创新应用能力，实现“在做中学、在用中学、在创中学”。（2）问题驱动教学法立足学生认知规律与农业生产实际，以真实工程问题为导向，围绕课程重难点设计阶梯式、启发性、农业场景化问题链。如：“二极管整流电路如何适配农产品加工设备供电需求？”“集成运放如何提升畜禽养殖环境监测信号精度？”“时序电路如何实现果园水肥精准定时供给？”等，引导学生带着问题自主探究、小组讨论、合作分析，主动运用理论知识解决农业工程实际问题，激发探究欲望，培养独立思考、逻辑推理与问题解决能力，强化知识迁移与应用意识。（3）案例分析教学法深度融合农业生产典型案例，选取智慧农业、设施农业、农机智能化、农村电气化领域的成功应用案例与故障案例，如：农业物联网传感器信号处理电路案例、乡村智慧照明控制电路故障分析案例、农产品分拣数字电路设计案例、农资检测仪器电源故障排查案例等。通过案例讲解、分组研讨、对比分析、归纳总结，引导学生理解电子技术在农业场景中的应用逻辑、技术要点与规范要求，将抽象理论具象化、复杂知识简单化，提升学生专业认知、职业素养与技术应用能力，增强服务三农的职业认同感。2.教学手段（现代信息技术+混合式教学+在线课程）依托现代信息技术与在线课程资源，构建线上线下深度融合、虚拟仿真与实操训练互补的混合式教学体系，打破时空限制，丰富教学形式，提升教学效率与质量。（1）线上教学手段以校级在线课程为核心载体，整合微课视频、电子教案、教学课件、虚拟仿真资源、习题库、案例库、在线测试、讨论区等数字化教学资源，搭建全方位线上学习平台。学生课前通过在线课程自主预习知识点、观看农业电子技术微课、完成预习测验；课后在线复习巩固、提交作业、参与主题讨论、进行在线自测，实现自主化、碎片化、个性化学习，培养自主学习与信息素养。（2）线下教学手段采用多媒体教学、虚实结合实训、现场演示指导等手段，利用多媒体课件直观展示电路原理、农业应用场景与实训流程；借助电子实验箱、示波器、信号源、万用表等硬件设备开展实操训练；结合Multisim虚拟仿真软件，实现虚拟仿真预演+实物实操验证，降低实训风险、提高实训效率、强化实操技能，促进理论与实践深度融合。（3）混合式教学融合应用将在线课程线上资源与线下课堂教学、实训实操有机衔接，形成“线上预习—课中探究—线下实训—线上巩固—综合提升”闭环教学流程。线上侧重知识传递、自主学习与答疑互动；线下聚焦重难点突破、实操训练、项目实践与思政融入，充分发挥线上线下教学优势，实现优势互补、高效协同、提质增效，全面提升学生专业能力、信息素养与职业思政素养。（四）教学资源1.教材选用教材名称：《电子技术》，作者：王黎明，出版社：机械工业出版社,版别：(2023年10月，第3版）（选用教材应优先选用最新版本的职业教育国家规划教材或行业权威教材）2.教学资源教案、PPT课件、微视频、实训指导书、Multisim仿真文件、习题库、在线课程、案例库、在线考试系统、虚拟仿真实训素材。七、教学评价（一）评价主体教师评价、企业专家评价、学生自评互评、第三方评价机构相结合。（二）评价内容本课程坚持价值引领、能力本位、知识支撑三位一体的综合评价原则，构建专业能力、知识水平、思政素养深度融合、过程与结果并重、定性与定量结合的立体化评价体系，思政素养纳入全环节考核，思政相关指标总权重不低于12%，突出职业素养、法治意识、绿色理念、三农情怀与工匠精神的养成评价，实现专业教育与思政教育同向同行、有机统一。1.知识掌握评价（理论基础，权重约35%）全面考核学生对电子技术基础理论、核心概念、基本方法的理解、掌握与应用水平，重点评价：基础理论掌握：半导体器件（二极管、三极管、场效应管）结构、原理、参数及选型知识；模拟电路（放大、滤波、稳压、运放）组成、原理、分析方法；数字电路（逻辑代数、门电路、组合逻辑、触发器、时序电路、555定时器）逻辑功能、分析设计方法。专业常识认知：电子技术在智慧农业、设施农业、农机智能化、农村电气化、农产品加工控制、农业物联网监测中的典型应用原理、场景特点与技术要求；农业电子设备基本结构、工作环境与使用规范。知识迁移能力：运用电子技术理论知识解释农业电子设备工作现象、分析简单故障成因、识别技术应用局限、提出改进思路的能力；对行业新技术、新工艺、新规范、新趋势的了解程度。2.专业能力评价（实践核心，权重约45%）聚焦实操技能、工程实践、仿真设计、综合应用、创新解决五大能力维度，全面考核学生岗位适配性能力，重点评价：基础实操技能：常用电子元器件（电阻、电容、二极管、三极管、集成运放、逻辑门、触发器）识别、检测、筛选、焊接、装配能力；示波器、信号源、直流电源、万用表、实验箱等实训设备规范操作、参数读取、校准维护能力。电路分析调试能力：典型模拟电路（整流、滤波、稳压、放大、运放应用）搭建、参数测试、波形观测、故障排查能力；典型数字电路（门电路、组合逻辑、触发器、计数器、555电路）设计、搭建、功能验证、逻辑调试能力。仿真与数字化能力：熟练运用Multisim软件完成农业场景电路建模、参数设置、仿真调试、结果分析、优化设计能力；电子CAD绘图、电路文档规范撰写、仿真报告整理能力；数字化工具辅助解决农业电子技术问题的能力。综合项目应用能力：围绕农业生产实际需求（如种植区温控、养殖环境监测、灌溉控制、农资检测供电、乡村照明控制），独立完成简单电子电路方案设计、元器件选型、电路制作、功能测试、故障修复、成果展示的全流程工程实践能力；团队协作完成复杂农业电子项目的分工配合、沟通协调、问题共解能力。创新与问题解决能力：针对农业场景痛点，提出电子技术改进方案、简易创新设计、节能优化思路的创新思维能力；独立分析、快速定位、高效解决实训与项目中常见电路故障、设备异常、参数偏差的工程思维与问题解决能力。3.思政素养评价（价值塑造，权重≥12%，过程贯穿、指标可量化）将职业品德、法治意识、绿色理念、三农情怀、工匠精神、团队素养六大思政维度融入日常学习、实训操作、项目实施、成果展示全过程，细化为可观察、可记录、可打分的具体指标，实现思政评价日常化、具体化、可考核：（1）职业品德与服务态度（权重≥3%）学习态度：课堂出勤、听课专注度、主动提问、按时完成任务、课前预习、课后复习、作业质量、学习主动性与自律性；服务意识：树立技术惠农、服务三农理念，主动关注农业生产技术需求，愿意运用电子技术助力农业生产、服务乡村振兴；责任担当：对待实训任务、项目工作认真负责、不推诿、不敷衍，按时保质完成，主动承担团队任务，勇于面对困难、敢于承担失误责任；诚信品质：作业独立完成、数据真实记录、实训报告不抄袭、项目成果不造假、考试诚信守纪，恪守学术诚信与职业诚信准则。（2）绿色理念与规范操作（权重≥3%）绿色生产践行：实训中节约耗材、节约用电、杜绝浪费；元器件合理选用、废旧电子元件分类回收、电子废弃物规范处理，践行绿色低碳、环保实训理念；节能设计意识：电路设计、元器件选型、参数优化时，优先考虑低功耗、高效率、节能降耗，符合农业绿色生产、节能减排要求；安全规范执行：严格遵守实训安全操作规程、电气安全操作规范、设备使用规范，规范着装、规范接线、规范通电、规范断电、规范离场，杜绝违规操作、野蛮操作、危险操作，强化安全生产、生命至上意识。（3）法治意识与行业操守（权重≥2%）法规标准认知：了解《中华人民共和国乡村振兴促进法》《农业机械化促进法》《农业生态环境保护条例》《安全生产法》《电气安全规范》等相关法律法规、行业标准、职业规范；合规职业行为：实训、项目、技术服务中遵守法规、遵守标准、遵守行业规范，不违规改装、不违规操作、不违规服务，恪守职业底线、行业准则；质量法治观念：树立质量第一、依法从业意识，理解农业电子设备质量对粮食安全、农业生产安全、农产品质量安全的重要意义，养成严谨规范、质量至上、依法履职的职业习惯。（4）