2026秋新教材沪教版九年级上册英语Unit 7 Reading Mark Twain 单元培优测试卷

第第页参考答案及试题解析1．C2．A3．D4．B5．A6．C7．D8．B9．A10．C11．D12．B13．A14．C15．D【导语】本文讲述中国文化通过影视和文学翻译走向海外，受到外国人喜爱，并呼吁加强文化交流，增进彼此理解，让世界更美好。【解析】1．句意：他在新一季《虎啸龙吟》中诵读了三国时期诸葛亮写给蜀汉皇帝的一封书信。依据后文“Theletterhasbeenread”，后文反复出现theletter这一核心线索，letter表示“书信”，符合语境；secret“秘密”、truth“真相”、point“要点”，其余三个选项均和后文线索不匹配。2．句意：这封信已经被许许多多的学生诵读。本句为被动语态，固定搭配bereadbysb.，介词by用来引出动作的执行者；for“为了”、with“和……一起”、into“进入”，三个介词均无法用于被动语态引出动作发出者，搭配错误。3．句意：我们从没想过这篇古文能用另一种语言优美地朗读出来。another泛指三者及以上当中的任意一个，anotherlanguage意为“另一种语言”，符合跨语言朗读的语境；other后面必须搭配可数名词复数，neither表示两者都不，others等同于other+复数名词，语法和语义均不符合句子要求。4．句意：因此，外国人开始对《三国演义》产生兴趣。固定搭配showinterestinsth.，意为“对某物产生兴趣”，interest符合固定短语搭配；chance“机会”、attitude“态度”、opinion“观点”，均无法与show、in构成固定搭配。5．句意：这本书由C.H.布雷维特-泰勒与罗伯特·E.黑格尔翻译完成。句中it指代《三国演义》这本书，书籍走向海外需要被翻译，translated意为“翻译”，契合书籍对外传播的背景；compared“对比”、explained“解释”、mentioned“提及”，均不符合中国古典名著对外译介的场景。6．句意：1979年11月，英国小学生能够观看一档名为《Monkey》的全新电视节目。固定搭配watchaTVprogram，意为“观看电视节目”，watch适配观看影视节目的动作；discuss“讨论”、notice“留意”、create“创作”，均不能和电视节目构成合理动宾搭配。7．句意：大部分孩子都是第一次听到这个故事。后文多次出现核心短语thestoryoftheMonkeyKing，前后线索相互呼应，story意为“故事”，贴合原文；movie“电影”、novel“小说”、hero“英雄”，均与后文反复出现的story线索不符。8．句意：然而，美猴王的故事对于中国孩子来说并不新鲜，他们在中国传统著作《西游记》中早就接触过了。new意为“陌生的、新鲜的”，中国学生课本就学过西游记，对故事早已熟知，并不陌生；funny“有趣的”、scary“吓人的”、awful“糟糕的”，代入句子语义逻辑不通。9．句意：这档电视节目三十多年前一播出，西方小朋友就开始喜欢阅读这个故事。固定短语comeout，可表示节目、作品播出、问世，符合电视节目上线播出的语境。10．句意：因为机智的美猴王一直坚持帮扶弱小。后半句用来解释西方孩子喜爱孙悟空故事的原因，because引导原因状语从句，逻辑匹配；Unless“除非”、Then“然后”、Whether“是否”，引导的逻辑关系和本句不符。11．句意：并且他永不放弃。never意为“从不”，nevergivesup是固定搭配，表示“永不放弃”，贴合孙悟空坚持不懈的人物品质；already“已经”、finally“最终”、soon“不久”，代入句子语义不通顺。12．句意：中国学者应当把向世界介绍中国文学这件事做得更好。固定搭配doabetterjob，意为“做得更好”，是英语常用固定短语；deeper“更深的”、larger“更大的”、wider“更宽泛的”，三个形容词均不能修饰job，搭配不当。13．句意：与此同时，我们可以鼓励海外学校尝试不同的内容。encourage意为“鼓励”，此处是鼓励海外学校引入中国文学课程，贴合中外文化交流主旨；promise“承诺”、choose“选择”、afford“负担得起”，语义与文章主旨不契合。14．句意：品读国际文学，是理解世界各地人群的有效方式。international意为“国际的”，internationalliterature意为“国际文学”，贴合全文中外文学跨国交流的核心主题；professional“专业的”、personal“个人的”、educational“有教育意义的”，均偏离跨文化交流的中心思想。15．句意：我们彼此理解得越多，这个世界就会越美好。understand意为“理解”，契合全文互相品读他国文学、增进彼此理解的主旨；remember“记住”、remind“提醒”、improve“提升”，均不符合本句相互沟通理解的语境。16．D17．C18．C19．B20．D【导语】本文节选自名著《海底两万里》，讲述“我”受尼摩船长邀约，穿戴特制潜水装备下海，逐层下潜，观赏海底沙地、海藻森林的奇妙探险经历。【解析】16．根据第二段“Duringbreakfast,heexplainedthathehadmadedivingsuitsthatusedspecialairtanks.”可知，Nemo船长为他们的探险做了特殊的潜水服。17．根据第一段“ThenIreceivedanotefromCaptainNemo.HeinvitedmeandmyfriendstogohuntingwithhimintheforestsofCrespoIsland.”可知，Nemo船长邀请“我”去海底森林探险；根据第三段“ConseilandIputonourdivingsuits”可知，“我”和Conseil穿上潜水服；根据第三段“andanotherdooropened.Wewentthroughit,andwewereontheseafloor.”可知，他们穿过一扇门，来到海底；根据第四段“Wewalkedover…astheycrossedalargegrassyarea.”可知，他们看到彩色贝壳，穿过草地；根据第五段“Thiswastheforest.”可知，他们到达了海底森林，事件发生的正确顺序是c-d-a-e-b。18．根据第四段“Wewereabouttenmetersunderthewater.”点明“我们”此时在水下大约十米时，根据“Wewalkedoverthefinesandandenjoyedthecolorsoftheshells,fishandseaweed.”可知，“我”和“我的团队”看到了海底细沙上五颜六色的贝壳、鱼和海藻。19．根据第三段“Itwasanamazingexperience.”可知，参观海底森林时，“我”是惊叹的。20．根据最后一段“weallslept,andwhenwewokeup,weexploredfurther.”可知，他们休息睡觉，醒来后继续探索，而当前已经在水下，接下来最合理的是如何前往更深的地方。21．B22．B23．A24．C25．C【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了口吃女孩Lily因同学嘲笑不敢当众说话，在英语老师的鼓励与帮助下坚持练习、勇敢表达，最终克服心理障碍、找到自己声音的故事。【解析】21．第一段指出原因：“Herclassmateswouldlaughquietly,andshewouldsitdownfeelingembarrassed,vowingnevertospeakinpublicagain.”，这直接说明Lily发誓不再当众说话是因为同学们嘲笑她口吃。22．第二段说明做法：“I’vereadyourreports—they’refullofwonderfulideas”以及“Whynottrypracticingwithmeafterclass?”，表明老师表扬了Lily的文章并邀请她课后一起练习。23．第三段解释词义：“thehalleruptedinapplause”，结合语境可知“erupted”意为“突然爆发”，对应选项“brokeoutsuddenly”。24．第三段填写句子：“Sherealized—ourflawsdon’tdecidewhoweare.”，后文说明重要的是有勇气做自己并不断努力，对应选项“Whatmattersishavingthecouragetobeourselvesandkeeptrying.”。25．文章讲述口吃女孩Lily因同学嘲笑不敢当众说话，在英语老师的鼓励与帮助下坚持练习、勇敢表达，最终克服心理障碍、找到自己声音的故事。FindingHerVoice最能概括本文主旨。26．D27．B28．D29．C30．A【导语】本文是一篇记叙文（小说）。主要讲述了女孩Nupur因家贫无钱买新裙赴宴，在拾金不昧归还钱包后，失主不仅巧妙地改造了她的旧裙子，还因此雇佣了她诚实父亲的暖心故事。【解析】26．细节理解题。根据第1段“TomorrowwasherfriendNetta’sbirthdayandshedidnothaveanewdress.Herfather’smillhadcloseddownandtherewashardlyanymoneyleftathome.”可知，Nupur伤心是因为家里没钱，她无法买新裙子参加朋友的生日会。故选D。27．细节理解题。首先她跑向钱包（④），然后捡起钱包（①），接着在台阶上等待（③），最后将钱包归还给女士（②）。因此正确顺序是④①③②。故选B。28．推理判断题。根据Nupur捡到钱包后长时间等待失主并归还的行为，以及她家境贫寒却未起贪念的表现，可以推断她是一个诚实且热心的女孩。故选D。29．细节理解题。根据最后一段“Nupur’sfatheralsogotajobattheboutique”以及女士的话“forIamsurethefatherofsuchanhonestgirlmustbeaveryhonestman,too.”可知，女士因为Nupur的诚实而相信她父亲也是诚实的人，所以想给他提供一份工作。故选C。30．主旨大意题。整个故事围绕Nupur的诚实行为展开，这一品德为她赢得了裙子改造和父亲的工作，改变了家庭的困境，突出了诚实这一品质的宝贵价值。故选A。31．C32．F33．A34．B35．E【导语】本文主要介绍了绘本（小书）因被大书嘲笑而被搁置，最终大书因失去读者而醒悟，明白需要绘本培养读者的故事。【解析】31．根据“Youcanhardlycallyourselvesbooks.Youalmosthavenowritingandarejustallpictures!”可知，大书嘲笑绘本“几乎没文字、全是图画”，C选项“我们不会让它们被放在书架上和我们挨着！”符合语境。故选C。32．根据前文“Onlyadultswouldcomeintobookshopsnowbecausetherewasnothinginterestingforthosenaughty(调皮)childrentoread.”可知只有成年人才来书店了，F选项“书不再担心书页被撕坏或弄脏了”符合语境。故选F。33．根据前文“Yearspassedandallthosechildrenwhodidn’tevenvisitabookshopfinallybecameadultsthemselves.”可知，大书认为这些成人会来读它们，A选项“现在他们可以进来欣赏我们的智慧了”符合语境。故选A。34．根据前文“Theadultswhogrewupwithoutbabybookshadnointerestinthebigbooks.”和“Nobodywasreading!”可知，没人来读大书，B选项“书店接连关门”符合语境。故选B。35．根据前文“Theydiscoveredthattherewasonlyonewayout.”及后文“Childrenmustreadlittlebylittlesothattheywillgrowuptobeadultswholovebigbooks.”可知，孩子们只有从绘本开始阅读，才能在长大后喜欢读大书，E选项“他们不得不对绘本说抱歉，让他们回来。”符合语境。故选E。36．journalist【解析】句意：我们在校报上刊登广告招聘一名记者，收到了好几份应聘回复。空格前有不定冠词a，需要填入表示职业的名词；journal意为“期刊”，journalist表示“记者”，在句中作介词for的宾语。37．publication【解析】句意：他的第一部短篇小说的出版使他出名。定冠词The后应接名词，publish是动词，其名词形式为publication，作主语。38．living【解析】句意：在他早年，他做了许多工作来谋生。括号内所给词为“live”，此处需用其名词形式“living”，固定搭配“makealiving”意为“谋生”，故填living。39．Luckily【解析】句意：幸运的是，他得到了当记者的机会。空格放在句首作状语，需要副词修饰整个句子，括号内“lucky”表示“幸运的”，是形容词，副词形式“luckily”表示“幸运地”，句首首字母大写。40．humorous【解析】句意：马克·吐温是美国文学史上一位著名的幽默作家。空格后是名词“writer”，需要填形容词作定语修饰，“humor”是名词，表示“幽默”，其形容词形式为humorous“幽默的”。41．pity【解析】句意：真遗憾！我们没有拿到村BA的门票。“遗憾”对应的英文单词是“pity”，Whatapity是一个常用的感叹句结构，用于表达对某事感到遗憾或惋惜。故填pity。42．Silence【解析】句意：沉默是心灵的语言，倾听它有助于我们了解自己。silence意为“沉默”，在句子中作主语，表示一种抽象的概念或状态，且位于句首，首字母需要大写。故填Silence。43．progress【解析】句意：图表显示我们每年都在进步，销售得更多。结合中文提示词“进步”可知，这里要填“progress”，作宾语。故填progress。44．humorous【解析】句意：这部话剧是如此幽默以至于观众全程都在笑。根据中文提示可知，此处考查形容词humorous“幽默的”，作表语。故填humorous。45．adventure【解析】句意：他在书中与读者分享他的冒险经历。adventureexperience“冒险经历”，在动词后作宾语，故填adventure。46．hadtomakealiving【解析】原句中“不得不靠……谋生”是关键词，表示“不得不”的短语是haveto，根据“Beforebecomingawriter”可知时态为一般过去时，“have”的过去式是“had”；表示“靠……谋生”的短语是makealiving，置于hadto之后，动词用原形。47．reflectthelife【解析】原句中的“反映”、“生活”是关键词。“反映”对应动词reflect；主语works是复数，句子是一般现在时，谓语动词用原形reflect；“thelifeof…”表示“……的生活”。48．isfamousfor【解析】原句中“以……而闻名”是关键词，表示“以……而闻名”的短语是befamousfor，主语MarkTwain是第三人称单数，且句子陈述客观事实，时态为一般现在时，所以be动词用is。因此三个空依次填is；famous；for。49．Sofarhaveread【解析】关键词“到目前为止”可用Sofar表示，是现在完成时的典型标志词；“已经读了”需用现在完成时表示，主语是I，助动词用have；动词read“阅读”的过去分词形式仍为read。50．gotawayfrom【解析】原句中“成功逃脱”是关键词，表示“逃脱”的动词短语是getawayfrom，时态为一般过去时，故用got；away与from搭配，表示“从……逃离”，后接thecave作宾语。51．like52．lake53．eyes54．Suddenly55．me56．wind57．stared58．disappeared59．whenever60．caring【导语】本文讲述了一个热爱平静的男人在湖上享受独处时，被一艘空船撞了船而心生怒气，却发现撞船的是无人操控的空船，他由此醒悟怒气源于自身，此后每当遇到烦心事都会保持冷静，并学会更关心他人的故事。【解析】51．句意：湖水像玻璃一样平静。“Thewaterwassmooth___glass.”中，将湖水比作玻璃，需用like，like作介词，意为“像”，贴合“湖水与玻璃质感对比”的语境。其他单词均非介词，无法表达此含义。52．句意：他把船划到湖中央，在那里没人能打扰他。前文“amanwholovedpeacetookhislittleboattoalake.”可知，此处指lake，与前文呼应，其他名词无法表达此含义。53．句意：他闭上眼睛，深吸了一口气。closeone’seyes“闭上眼睛”，固定短语，且与后文“Hiseyesstayedclosed”呼应，需用名词复数eyes，其他名词不符合语境。54．句意：突然——砰！有东西撞了他的船。此处需要副词修饰整个句子，表示事情发生得突然，需用形容词sudden的副词形式Suddenly，置于句首，首字母大写，其他副词无法表达此含义。55．句意：谁胆敢打扰我？动词disturb后接人称代词需用宾格，主格I的宾格为me。其他单词均非代词，无法使句子成立。56．句意：是风把它吹过了湖面，它完全是自己主动漂到他的船边撞上来的。空船是依靠风力飘过来的，wind“风”不可数名词，其他名词不符合语境。57．句意：男人盯着那艘空船。固定搭配stareat意为“盯着看”，全文为一般过去时，需用stare的过去式stared，其他动词无法构成此搭配。58．句意：慢慢地，他的怒气消失了。主语为hisanger，需用动词disappear表示“消失”，过去式为disappeared，符合语境。其他动词无法表达此含义。59．句意：从那天起，每当有事情让他心烦时，男人都会微笑着说：“不过是一艘空船罢了。”“___somethingmadehimupset,themanwouldsmileandsay”本句为时间状语从句，需用连词whenever，表示“任何时候”，其他单词均非连词，无法使句子成立。60．句意：他也学会了更关心他人。be动词后应用形容词，构成系表结构，需用caring“关心他人的；体贴的”，表示他从中获得的感悟，其他形容词无法表达此含义。61．When62．angrily63．Tom’s64．sweeping65．interested66．but67．thousand68．him69．as70．gave【导语】本文讲述了汤姆·索亚因逃学被波莉姨妈惩罚粉刷篱笆。他巧妙地装作粉刷是一件很有趣的“特权”工作，吸引了朋友本的兴趣，并用计让本用自己的苹果作为交换来获得粉刷的机会。【解析】61．句意：当汤姆回家的时候，衣服脏得一塌糊涂。分析句子结构，空格处引导时间状语从句，表示“当……时”，应用when引导。故填When。62．句意：“汤姆，怎么弄得这么脏！”波莉姨妈生气地叫了起来。空格处修饰动词cried，要用副词，angry“生气的”，副词形式为angrily“生气地”。故填angrily。63．句意：就在这时，汤姆的一个朋友，本，吃着苹果从街角转过来。根据“friends”可知，这里指汤姆的朋友之一，要用名词所有格表示“汤姆的”，在人名后面加“’s”。故填Tom’s。64．句意：他继续优雅地来回挥舞着刷子。根据“wenton”可知，常用goondoingsth.为固定短语，表示“继续做某事”，空格处要填动名词。故填sweeping。65．句意：本在一旁看着，越看越感兴趣。根据“gotmoreandmore…”的结构可知，固定短语“getmoreandmore+形容词”表示“变得越来越……”，这里指感兴趣的，要用形容词interested。故填interested。66．句意：汤姆刚要同意，但又改变了主意。根据“Tomwasabouttoconsent,…hechangedhismind.”可知，汤姆本想答应本的请求，但又改变了主意，前后为转折关系，要用but连接。故填but。67．句意：我猜一千个，说不定两千个男孩里，也找不出一个能把它刷好的。根据语境，这里指两千个男孩，表示具体数量，在数词two后面，thousand要用单数形式。故填thousand。68．句意：吉姆想刷，波莉姨妈不让他刷。空格处在动词let后面作宾语，要用人称代词宾格him指代吉姆。故填him。69．句意：哎呀，我会尽量小心的。根据“…carefulasIcan”可知，这里采用固定句型“as+形容词原级+asonecan”表示“尽量……”。故填as。70．句意：汤姆交出了刷子，脸上显得很不情愿，心里却非常乐意。结合语境，本句要用一般过去时，空格处是谓语动词，要用动词过去式。give的过去式为gave。故填gave。71．Tomakethereadersinterestedandintroducethetheme.72．Becauselycheeswouldgobadinjustthreedays,asthejourneywasover2,500kilometersacrossmountainsandrivers.73．HowLisolvedthelycheetransportproblem.74．Thehardworkofcommonpeopletomeettheemperor’sorders.75．Weshouldnevergiveupandusewisdomwhenfacingdifficulties.【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述了马伯庸的小说《长安的荔枝》的故事梗概，介绍了主人公李善德如何克服重重困难将荔枝运到长安，以及这个故事给现代年轻人的启示。【解析】71．第二段明确指出“MaBoyonggottheideafromthispoemandwroteTheLycheeinChang’an,abookaboutanexcitingstoryfromancientChina”，说明作者在文章开头引用这首诗是为了吸引读者的注意并引出主题。72．第二段指出“However,thissimplewishwashardtoachieve:lycheeswouldgobadinthreedays,asthejourneywasover2,500kilometersacrossmountainsandrivers”，说明把荔枝运到长安很困难是因为荔枝保鲜期短且路途遥远，因此答案是原文直接信息。73．第四段指出“Liusedhiswisdomandcouragetodealwiththischallenge”以及后文对他使用科学方法、反复试验最终完成任务的具体描述，说明第四段主要讲述了李善德是如何应对挑战并完成任务的。74．第五段指出“Yethissuccesscameataprice.Lisawhowhardcommonpeopleworkedtomeettheemperor’sorders”，说明李善德成功的代价是普通百姓的辛勤劳作与付出，因此答案是原文直接信息。75．本题是开放性试题，答案不唯一。但观点需基于文中事实。结合文章内容和自己的看法、理由，合理作答即可。76．例文MyFavoriteWriter—MarkTwainMarkTwainismyfavoritewriter.Hewasbornin1835intheUSAandworkedasariverboatpilotbeforebecomingawriter.HismostfamousnovelsareTheAdventuresofTomSawyerandTheAdventuresofHuckleberryFinn.Fullofhumor,theyshowreallivesofcommonpeopleinthesouthernUS.Ilovehisworksbecausetheynotonlymakemelaughbutalsomakemethinkaboutsocialproblemslikeunfairness.MarkTwainiscalled“thefatherofAmericanliterature”.Hisworksarestilllovedbypeopleallovertheworld.Ihopetoreadmoreofhisbookstolearnmoreabouthisthoughts.【解析】写作步骤[第一步：审题立意］确定文体：介绍性记叙文，以一般现在时和一般过去时结合（生平用过去时，作品影响和感受用现在时）明确要点：马克·吐温的生平（出生时间、职业经历）、代表作品（书名及内容特点）、喜欢的原因和感受（幽默、深刻、社会意义）确定人称：第一人称（I）为主，第三人称（he）介绍作家注意事项：不得透露真实的姓名、校名和地名等信