高考文言文十八虚词考点全解（二）

高考文言文十八虚词考点全解（二）七、若【词性总览】代词（第二人称：你、你们）＋动词（像、比得上）＋连词（如果、或者）。"若"与"如"相通，第二人称用法与"而""乃""汝""尔"同列。1.代词·第二人称意义：你、你们；你的（多作主语、定语）①若入前为寿，寿毕，请以剑舞（《鸿门宴》，必修下）②若属皆且为所虏（《鸿门宴》，必修下，"若属"＝你们这些人）③更若役，复若赋，则何如？（课外经典，《捕蛇者说》，更换你的差役、恢复你的赋税）2.动词·像、好像意义：像、好像、如同①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依（《小石潭记》，初中·八下）②其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》，初中·八下，好像在听茶水烧开的的声音）③仿佛若有光（《桃花源记》，初中·八下）3.动词·比得上意义：比得上、及得上（多用于否定"不若"）①徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》，初中·九下）②曾不若孀妻弱子（《愚公移山》，初中·八上）4.连词·假设意义：如果、假如①若亡郑而有益于君，敢以烦执事（《烛之武退秦师》，必修下）②若无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》，选必上）③小人实不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣（2026·全国Ⅰ卷，断句题，《左传·襄公三十一年》，答案BEH）5.固定结构"若夫""至若"意义：至于说到……（发语词，话题转换）①若夫淫雨霏霏，连月不开（《岳阳楼记》，初中·九上）②至若春和景明，波澜不惊（《岳阳楼记》，初中·九上）◆备考锦囊："若"字断句信号：2026·全国Ⅰ卷"若果行此"——"若"引出假设分句，"若"前常断；与"岂唯……"反问呼应是本题第二个断点。"若"作第二人称时极易误判为动词，识别法：后面接动词（"若入""若属"）则为代词主语。"若……然"格式（"若听茶声然"）＝"好像……的样子"，"然"是词尾。八、所【词性总览】助词（所字结构、被动标志、"所以"）＋名词（处所）。"所"字结构使动词名词化，是文言句法的核心机制。"所以"的两种意义（用来……的／……的原因）是高考翻译题的常设采分点。1.助词·所字结构意义：……的人／……的事物（"所＋动词"＝名词性短语）①道之所存，师之所存也（《师说》，必修上，道理存在的地方）②非吾所谓传其道解其惑者也（《师说》，必修上，不是我所说的……的人）③岂敢盘桓，有所希冀（《陈情表》，选必下，有非分的期望）2.助词·被动标志"为……所……"意义：被（与"为"配合，构成被动句式）①不者，若属皆且为所虏（《鸿门宴》，必修下）②为国者无使为积威之所劫哉（《六国论》，必修下，被久积的威势所胁迫）③遂为猾胥报充里正役（《促织》，必修下，被刁猾的小吏上报充任里正之职）3.固定结构·所以（表凭借）意义：用来……的、凭它来……的①师者，所以传道受业解惑也（《师说》，必修上，老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑惑的人）②所以动心忍性，曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》，初中·八上，用来……的方法）4.固定结构·所以（表原因）意义：……的原因、之所以……①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚（《师说》，必修上）②此先汉所以兴隆也（《出师表》，初中·九下）③霸所以能自立者，以不为此也（2024·全国甲卷，翻译题采分点："所以……者，以……"＝……的原因，是因为）5.名词·处所意义：处所、地方、位置①某所，而母立于兹（《项脊轩志》，选必下，这个地方）②成反复自念，得无教我猎虫所耶（《促织》，必修下，捉虫的地方）◆备考锦囊："所以"两义分辨口诀：后接"者，以……"是原因（2024·全国甲卷"霸所以能自立者，以不为此也"）；后接动词短语是凭借（"所以传道受业解惑也"）。翻译题遇到"所以"先判性质，误判即全句失分。"为……所……"被动式与"见……于……"被动式（"吾长见笑于大方之家"）常在断句与翻译中对照设卡。"所"字结构翻译诀窍：加"的"字——"所闻"＝听到的话（的），"所至"＝到达的地方（的）。九、为【词性总览】介词（wèi：替、给、对、因为；wéi：被）＋动词（wéi：做、是、治理、变成）＋语气词（wéi：呢）。读音是"为"的第一道坎：介词除"被"外多读wèi，动词、语气词、被动介词读wéi。1.介词·替、给（wèi）意义：替、给、为了①为人谋而不忠乎？（《〈论语〉十二章》，初中·七上，替别人办事）②旦日飨士卒，为击破沛公军（《鸿门宴》，必修下，替我打败沛公的军队）③谁为大王为此计者？（《鸿门宴》，必修下，前"为"＝替：谁替大王定下这条计策；后"为"＝动词：定）2.介词·被（wéi）意义：被（引出动作主动者）①吾属今为之虏矣（《鸿门宴》，必修下，我们这些人将要被他俘虏了）②身死人手，为天下笑者，何也（《过秦论》，选必中，被天下人耻笑）③遂为猾胥报充里正役（《促织》，必修下，同"所"字条互证）3.介词·对、向、因为（wèi）意义：对、向；因为①不足为外人道也（《桃花源记》，初中·八下，不值得对外人说）②非为织作迟，君家妇难为公（《孔雀东南飞》，选必下，不是因为织得慢）4.动词·做、担任、治理、变成（wéi）意义：做、干、担任；治理；变成；制成①斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》，选必中，制成兵器）②为国以礼，其言不让（《〈论语〉·侍坐》，必修下，治理国家）③冰，水为之，而寒于水（《劝学》，必修上，冰是水凝结而成的）5.动词·是（wéi）意义：是（表判断）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为（《鸿门宴》，必修下，人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉）6.语气词（wéi）意义：呢（句末表疑问／反问，同"乎"）①何辞为？（《鸿门宴》，必修下，辞行干什么呢？）②秦则无礼，何施之为（课外经典，《左传·殽之战》，还施什么恩惠呢）◆备考锦囊："为"读音与词性对应表：wèi（替／给／对／因为）——介词；wéi（被）——介词；wéi（做／是／变成／治理）——动词；wéi（呢）——语气词。断句口诀："为……所……"被动式整体不断；"何以……为"反问式句末必断。翻译采分：2026·全国Ⅱ卷《齐民要术》语料中"岂好为烦扰而轻费损哉"的"为"（做）与"王景乃令铸作田器"配合，是理解全段的关键。最易错点：把动词"为"（做／治理）误译为介词"为了"。十、焉【词性总览】兼词（＝"于之／于此"：在那里、到那里）＋代词（＝"之"：他、它）＋疑问代词（哪里、怎么）＋语气词（了、啊）＋形容词词尾（……的样子）。"焉"的兼词身份是高考最爱——既考识别，又考翻译。1.兼词（＝于之／于此）意义：在那里、到那里、从那里（兼有介词"于"和代词"之"的功能）①积土成山，风雨兴焉（《劝学》，必修上，风雨从那里兴起）②积水成渊，蛟龙生焉（《劝学》，必修上，蛟龙在那里生长）③山下皆石穴罅……微波入焉，涵澹澎湃而为此也（《石钟山记》，选必下，微波涌入其中）2.代词（＝之）意义：他、她、它（作宾语）①犹且从师而问焉（《师说》，必修上，向他学习）②谨食之，时而献焉（课外经典，《捕蛇者说》，小心喂养它，按时献上它）③以俟夫观人风者得焉（课外经典，《捕蛇者说》，等待考察民情的人得到它）3.疑问代词意义：哪里、怎么、什么①且焉置土石？（《愚公移山》，初中·八上，况且往哪里放置土石）②焉有仁人在位，罔民而可为也？（《齐桓晋文之事》，选必上，哪里有仁爱的人在位却做坑害百姓的事）③不入虎穴，焉得虎子（熟语，不进入老虎洞，怎能捉到小虎）4.语气词意义：了、啊、呢（陈述、判断语气）①于我心有戚戚焉（《齐桓晋文之事》，选必上，我心里有触动）②积善成德，而神明自得，圣心备焉（《劝学》，必修上，圣人的思想具备了）③寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》，初中·八上，才往返一次）5.形容词／副词词尾意义：……的样子（同"然"）①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》，必修下，盘结屈曲的样子）②于乱石间择其一二扣之，硿硿焉（《石钟山记》，选必下，硿硿作响的样子）◆备考锦囊："焉"的兼词身份判断三步法：①句末位置＋动词后（兴焉／生焉／入焉）→兼词"于之"；②动词后直接接（问焉／献焉）→代词"之"；③疑问句中（焉置／焉得／焉有）→疑问代词。2026年前后高考翻译题"焉"作兼词时须译出"在那里／到那里"，漏译介词义是高频失分点。词尾"焉"（盘盘焉）与形容词"然"（屋舍俨然）相通，考试互为印证。十一、以【词性总览】介词（用、拿；凭、靠；把；因为；在）＋连词（来、用来；以致；地）＋动词（认为）。"以"是十八虚词中高考直接采分次数最多的一个：2024·全国甲卷、2024·新课标Ⅰ卷、2026·全国Ⅰ卷、2023·新课标Ⅰ卷（"是以"）四年间五次进入翻译题采分点。1.介词·用、拿意义：用、拿（引出工具、凭借物）①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》，必修下，用薄的刀刃进入有空隙的骨节）②屠暴起，以刀劈狼首（《狼》，初中·七上，用刀砍狼头）③士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下（《石钟山记》，选必下，用小船在夜晚泊在绝壁下面）2.介词·凭、靠意义：凭、靠、凭借①以事秦之心礼天下之奇才（《六国论》，必修下，用侍奉秦国的心意礼待天下奇才）②以君之力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》，初中·八上，凭您的力量）③以残年余力，曾不能毁山之一毛（《愚公移山》，初中·八上，凭残余的岁月和气力）3.介词·把意义：把、将（宾语常前置或构成状语后置）①具以沛公言报项王（《鸿门宴》，必修下，把沛公的话全部报告项王）②举以予人，如弃草芥（《六国论》，必修下，拿它送给别人）③具告以事（"以事"后置＝把事情全部告诉他）（《鸿门宴》，必修下）4.介词·因为意义：因为、由于①以其境过清，不可久居（《小石潭记》，初中·八下，因为这里环境过于凄清）②不赂者以赂者丧（《六国论》，必修下，不贿赂的国家因为贿赂的国家而灭亡）③盖以庸人之性，率之则自力，纵之则惰窳耳（2026·全国Ⅱ卷，断句题，《齐民要术·序》，"以"＝因为）5.介词·在（时间）意义：在、于（引出时间）余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪（《登泰山记》，必修上，在乾隆三十九年十二月）6.连词·表目的意义：来、用来、以便①作《师说》以贻之（《师说》，必修上，用来赠送他）②请立太子为王，以绝秦望（《苏武传》，选必中，来断绝秦国的念头）③臣请北击之，以复侵地（2026·全国Ⅰ卷，翻译题采分点："以"表目的，译"来／以便"）7.连词·表结果意义：以致、导致、因而①日削月割，以趋于亡（《六国论》，必修下，以致走向灭亡）②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（《六国论》，必修下，才有这尺寸之地）8.连词·表修饰意义：地、而（连接状语，可不译）①木欣欣以向荣，泉涓涓而始流（《归去来兮辞》，选必下）②云无心以出岫，鸟倦飞而知还（《归去来兮辞》，选必下）③舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣（《归去来兮辞》，选必下）9.动词·认为意义：认为、以为①皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》，初中·九下，都认为比徐公美）②愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之（《出师表》，初中·九下，我认为军营中的事）③𫐓以为轮（"𫐓（之）以（之）为轮"的省略，把……做成）（《劝学》，必修上）10.固定结构·"是以""以是"意义：因此、所以①是以十九年而刀刃若新发于硎（《庖丁解牛》，必修下）②是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》，初中·九下）③唯赫子不失君臣之礼，是以先之（2023·新课标Ⅰ卷，翻译题采分点："是以"＝因此）◆备考锦囊："以"介词与连词之辨（高频考点）：能倒装为"以……＋动词"且可换"拿／凭／把／因"的是介词；连接两个动词且可换"来／以致／而"的是连词。例：2026·全国Ⅰ卷"以复侵地"——"北击之"为目的，"以"＝来（连词）；2026·全国Ⅱ卷"盖以庸人之性"——"以"＝因为（介词）。同一年两卷两种考法，对比记忆效果最佳。"是以"＝"以是"的宾语前置，翻译作"因此"，2023·新课标Ⅰ卷直接采分，属必得分点。十二、矣【词性总览】语气词（陈述已然"了"、将然"了"、感叹"啊"、句中提顿）。"矣"表动态（事态已变或将变），"也"表静态（事态本然），二者对照是断句与文意理解题的常设辨点。1.语气词·陈述已然意义：了（报告既成事实）①庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣（《项脊轩志》，选必下，现在已经长得高高挺立）②前人之述备矣（《岳阳楼记》，初中·九上，前人的记述已经很详尽了）③师道之不传也久矣（《师说》，必修上，从师的风尚不流传已经很久了）2.语气词·陈述将然意义：了（预示将要发生）①吾属今为之虏矣（《鸿门宴》，必修下，我们这些人将要被他俘虏了）②郑既知亡矣（《烛之武退秦师》，必修下，郑国已经知道要灭亡了）3.语气词·感叹意义：啊、了（强化感叹语气）①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》，初中·八上，你太不聪明了！主谓倒装＋"矣"收束）②久矣，吾不复梦见周公（课外经典，《论语·述而》，我好久没有梦见周公了）4.语气词·句中提顿意义：了、啊（舒缓语气，提起下文）①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》，必修上，我曾经踮起脚远望了，不如登到高处看得开阔）②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（《劝学》，必修上）◆备考锦囊："矣"与"也"之辨（断句题常设考点）："