活动13 创意笔筒我设计教学设计小学劳动北师大版五年级-北师大版

活动13创意笔筒我设计教学设计小学劳动北师大版五年级-北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容北师大版小学劳动五年级教材活动13“创意笔筒我设计”，主要内容包括：了解笔筒的用途、形状和材质；学习制作笔筒的基本步骤和技巧；运用废旧材料进行创意设计，制作出独特的个性化笔筒。核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践能力、创新思维和环保意识。学生通过设计制作创意笔筒，锻炼动手操作技能，提升审美情趣；在废旧材料利用中，培养节约资源和环保的生活态度；同时，激发学生的创新思维，鼓励个性化表达，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生具备一定的动手操作能力和基本的手工制作技巧，如剪、贴、折等。他们已经学习过简单的几何图形和对称知识，这有助于他们在设计笔筒时进行形状和结构上的创意构思。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手制作和创意设计有着浓厚的兴趣，喜欢通过实践来体现自己的创意。他们在学习中表现出较强的操作能力和空间想象力，学习风格以实践操作和探索发现为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作过程中可能遇到的问题包括材料选择不当、设计构思不合理、制作过程中技能掌握不足等。此外，部分学生可能在创意表达和审美判断上存在困难，需要教师给予指导和帮助。为了克服这些困难，教师应提供必要的辅导和示范，引导学生逐步提升制作技巧和设计能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解笔筒制作的基本步骤和技巧，帮助学生建立初步的知识框架。

2.实验法：组织学生分组进行实际操作，让学生在实践中学以致用。

3.讨论法：引导学生围绕设计理念、材料选择等问题进行小组讨论，培养学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示不同风格的笔筒，激发学生灵感。

2.实物演示：教师现场展示制作过程，帮助学生直观理解制作技巧。

3.教学软件辅助：使用设计软件帮助学生进行笔筒设计的模拟和预览。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布《创意笔筒制作》的相关PPT，介绍不同风格的笔筒及其设计要点，明确预习目标，要求学生观察家中或市场上的笔筒，思考如何设计自己的创意笔筒。

-设计预习问题：教师提出问题如“如何利用废旧材料制作笔筒？”“创意笔筒的设计可以从哪些方面入手？”等，引导学生进行初步思考和设计构思。

-监控预习进度：通过微信群和作业提交情况，教师监控学生的预习进度，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，观察图片中的笔筒设计，记录下自己的想法和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题，如如何结合个人喜好和功能需求设计笔筒，进行独立思考。

-提交预习成果：学生将初步设计草图或文字描述提交给教师，以供课堂讨论参考。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师展示一些优秀的创意笔筒作品，通过提问“这些笔筒的设计有何特点？”引入新课。

-讲解知识点：教师详细讲解笔筒制作的基本步骤，包括材料选择、形状设计、装饰技巧等。

-组织课堂活动：教师指导学生分组，每组选择一种材料，设计并制作一个创意笔筒，过程中鼓励学生互相交流和帮助。

-解答疑问：在学生制作过程中，教师巡视课堂，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，共同完成创意笔筒的制作。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，积极提问并与其他成员讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师要求学生利用周末时间，制作一个个人创意笔筒，并记录制作过程。

-提供拓展资源：教师推荐相关的手工制作书籍和网站，供学生参考和学习。

-反馈作业情况：教师对学生的作业进行批改，提供反馈，鼓励学生继续发挥创意。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成创意笔筒的制作，并撰写制作心得。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步学习手工艺设计和制作技巧。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结制作过程中的收获和不足，为未来的创作积累经验。

本节课的重点在于培养学生的动手实践能力和创新设计思维，难点在于如何引导学生将个人创意转化为实际可操作的设计。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握创意笔筒的设计与制作方法，并在实践中提升自己的创新能力。知识点梳理一、创意笔筒的制作材料

1.废旧物品：塑料瓶、纸盒、布料、木块等。

2.手工材料：彩纸、贴纸、剪刀、胶水、绳子、扣子等。

3.工具：剪刀、胶枪、尺子、铅笔等。

二、创意笔筒的设计构思

1.材料选择：根据手头材料的特点和制作需求，选择合适的材料。

2.形状设计：考虑笔筒的功能和外观，设计合适的形状，如圆柱形、长方形、不规则形等。

3.色彩搭配：根据个人喜好或笔筒用途，选择合适的色彩进行搭配。

4.装饰元素：利用贴纸、布料、扣子等装饰元素，丰富笔筒的外观。

5.功能设计：考虑笔筒的实际使用场景，如放置铅笔、剪刀等工具，使其具有实用性。

三、创意笔筒的制作步骤

1.准备材料：根据设计构思，准备好所需材料。

2.设计草图：在纸上画出笔筒的轮廓，确定形状、大小和装饰元素。

3.制作基础形状：根据草图，利用剪刀、胶水等工具，将材料剪裁并粘合成基础形状。

4.装饰加工：在基础形状上添加装饰元素，如贴纸、布料等。

5.装饰固定：确保装饰元素牢固固定在笔筒上。

6.完成作品：检查笔筒的整体效果，如有需要，进行微调。

四、创意笔筒的创意表达

1.个人喜好：根据个人喜好，设计出独特的创意笔筒。

2.艺术风格：结合不同的艺术风格，如复古、现代、简约等，设计创意笔筒。

3.主题表达：通过笔筒的设计，表达个人情感或特定主题，如环保、科技、动物等。

4.情景应用：根据实际使用场景，设计具有实用性的创意笔筒。

五、创意笔筒的拓展应用

1.亲子互动：家长与孩子共同参与创意笔筒的制作，增进亲子关系。

2.社区活动：组织社区活动，鼓励居民利用废旧物品制作创意笔筒，提高环保意识。

3.教育活动：在学校或培训机构开展创意笔筒制作课程，培养学生的动手实践能力和创新思维。

六、创意笔筒的注意事项

1.安全操作：制作过程中，注意使用剪刀、胶枪等工具时的安全。

2.环保理念：尽量使用废旧物品制作笔筒，培养环保意识。

3.质量把控：在制作过程中，关注笔筒的稳定性、牢固性，确保使用安全。

4.创意无限：鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性的创意笔筒。

七、创意笔筒的制作技巧

1.剪切技巧：掌握剪刀的正确使用方法，确保材料剪裁整齐。

2.粘贴技巧：选择合适的胶水，确保粘贴牢固。

3.装饰技巧：根据设计需求，选择合适的装饰元素，并掌握正确的装饰方法。

4.组装技巧：按照设计要求，将各个部件组装在一起，确保笔筒的完整性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.强化实践操作：在课程中，我特别强调了实践操作的重要性，让学生通过动手制作笔筒，不仅掌握了制作技能，还能在实践中培养创新思维。

2.融入环保理念：我尝试将环保教育融入课程，引导学生使用废旧材料制作笔筒，提高学生的环保意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生创意表达不足：部分学生在设计创意笔筒时，缺乏独特的创意表达，导致作品较为雷同。

2.时间分配不合理：在有限的课堂时间内，有的学生制作进度较慢，而有的学生则提前完成，时间分配不够均衡。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要侧重于作品的完成度，缺乏对学生设计过程和创意思维的评估。

反思改进措施（三）

1.增加创意指导：针对学生创意表达不足的问题，我将设计一些创意引导活动，如创意讲座、创意比赛等，激发学生的创新思维。

2.优化时间管理：为了更好地分配时间，我会提前告知学生制作步骤和所需时间，让学生有针对性地进行操作，同时，也会提供一些时间管理的小技巧。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及教师对设计过程和创意思维的评估，以更全面地评价学生的表现。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的学习效果，激发他们的创意潜能。典型例题讲解例题1：一个圆柱形笔筒，其底面直径为6厘米，高为10厘米。求笔筒的体积。

解答：圆柱体积公式为V=πr²h，其中r为底面半径，h为高。

底面直径为6厘米，所以半径r=6厘米/2=3厘米。

将半径和高代入公式，得V=π×(3厘米)²×10厘米=90π立方厘米。

答：笔筒的体积为90π立方厘米。

例题2：一个长方体笔筒，长、宽、高分别为12厘米、8厘米、5厘米。求笔筒的表面积。

解答：长方体表面积公式为S=2(lw+lh+wh)，其中l为长，w为宽，h为高。

将长、宽、高代入公式，得S=2(12厘米×8厘米+12厘米×5厘米+8厘米×5厘米)=2(96厘米²+60厘米²+40厘米²)=2×196厘米²=392厘米²。

答：笔筒的表面积为392厘米²。

例题3：一个圆锥形笔筒，底面半径为4厘米，高为10厘米。求笔筒的体积。

解答：圆锥体积公式为V=(1/3)πr²h，其中r为底面半径，h为高。

将半径和高代入公式，得V=(1/3)π×(4厘米)²×10厘米=(1/3)π×16厘米²×10厘米=160π/3立方厘米。

答：笔筒的体积为160π/3立方厘米。

例题4：一个正方体笔筒，棱长为5厘米。求笔筒的体积和表面积。

解答：正方体体积公式为V=a³，表面积公式为S=6a²，其中a为棱长。

将棱长代入公式，得V=5厘米×5厘米×5厘米=125立方厘米，S=6×(5厘米)²=6×25厘米²=150厘米²。

答：笔筒的体积为125立方厘米，表面积为150厘米²。

例题5：一个不规则形状的笔筒，其底面积和高度分别为18平方厘米和12厘米。求笔筒的体积。

解答：由于笔筒形状不规则，无法直接使用公式计算体积，但可以近似为圆柱体来计算。

近似圆柱体体积公式为V=底面积×高。

将底面积和高代入公式，得V=18平方厘米×12厘米=216立方厘米。

答：笔筒的体积约为216立方厘米。板书设计①创意笔筒制作要点

-材料选择：废旧物品、手工材料

-形状设计：圆柱形、长方形、不规则形

-色彩搭配：个人喜好、功能需求

-装饰元素：贴纸、布料、扣子

-功能设计：实用性、场景应用