小学英语清华大学版一年级下册LESSON16教案设计

上课时间上课时间小学英语清华大学版一年级下册LESSON16教案设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小学英语清华大学版一年级下册LESSON16

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标培养学生英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写基本技能。通过LESSON16的学习，学生能够掌握基本的日常用语，如问候、介绍自己和他人，并能够在实际情境中运用这些语言进行简单的交流。同时，增强学生的跨文化意识，了解不同的文化习俗，培养学生的合作精神和创新思维。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.词汇记忆：重点词汇包括“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等日常用语。

解决办法：通过反复朗读、游戏和情景模拟等方式帮助学生记忆和巩固词汇。

难点：

1.情景对话的应用：学生能够正确运用所学词汇进行简单的情景对话。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习，教师及时给予反馈和纠正。

2.语音语调的掌握：一年级学生可能对英语语音语调的把握不够准确。

解决办法：通过示范、跟读和小组练习，让学生模仿正确的发音，逐步提高语音语调的准确性。

突破策略：

-利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增加学习的趣味性。

-设计分层教学，针对不同水平的学生提供相应的学习材料和活动。

-鼓励学生在家与家长进行英语对话练习，增强语言环境。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《小学英语清华大学版一年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日常用语图片、动画视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台（如需要），营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师用英语问候学生，并引入主题：“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesandothers.Areyouready?Let’sbegin!”

2.教师展示一张图片，图片上有几个不同的人物，每个人物旁边都有一些描述性的词语，如“nice”、“smile”等。

3.教师提问：“Canyoutellmewhateachpersonislike?Howwouldyouintroducethemtoothers?”

4.学生自由讨论并回答问题，教师给予鼓励和反馈。

讲授新课（15分钟）

1.教师用PPT展示本节课的词汇和句子，如“Hello,mynameis...”、“Howareyou?”等。

2.教师通过示范和跟读的方式，帮助学生掌握正确的发音和语调。

3.教师带领学生一起朗读课文，强调句子的结构和语法。

4.教师通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况。

巩固练习（15分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，每组选择一个人物角色，用所学词汇和句子进行介绍。

2.教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。

3.小组轮流展示，其他学生评价，教师给予点评和鼓励。

课堂提问（5分钟）

1.教师随机提问学生：“What’syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

2.学生用所学句子回答问题，教师鼓励其他学生重复和跟读。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.学生自由回答，教师给予肯定和纠正。

3.教师邀请一位学生上台，用所学句子进行自我介绍，其他学生跟读和模仿。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段英语歌曲，歌词与课文内容相关。

2.学生边听歌曲边跟唱，教师引导学生注意歌词中的新词汇和句子。

核心素养拓展（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟在英语角或外国朋友家做客的场景。

2.学生用所学词汇和句子进行交流，教师鼓励学生大胆开口，提高英语实际运用能力。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业，要求学生用所学句子进行自我介绍，并请家长签字。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.核心素养拓展（5分钟）

8.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本节课的重点词汇，如“Hello”、“Goodbye”、“Mynameis...”等，能够在实际交流中正确使用。

2.句型运用：学生在课堂练习和角色扮演中，能够运用所学句型进行简单的自我介绍和询问，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

3.发音和语调：学生在教师的指导下，通过跟读和模仿，发音和语调逐渐接近标准，提高了英语口语表达能力。

4.语法理解：学生对本节课涉及的简单语法结构，如主谓宾句型，有了初步的理解和运用能力。

5.跨文化意识：学生在学习过程中，了解了不同国家的问候方式和日常交流习惯，增强了跨文化意识。

6.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到提高，愿意主动参与课堂活动，提高英语学习积极性。

8.自我表达能力：学生在课堂展示和角色扮演中，锻炼了自己的自我表达能力，敢于在众人面前用英语交流。

9.交际能力：学生在实际交流中，能够运用所学词汇和句型，与他人进行简单的对话，提高了交际能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，培养了积极向上的情感态度，对英语学习充满信心，勇于挑战。板书设计板书设计①知识点：

-自我介绍的基本句型

-问候语

-常用姓名表达

②词：

-Hello

-Goodbye

-Mynameis...

-Howareyou?

-Nicetomeetyou

-Iam...

③句子：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-Iamfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-What’syourname?

-Mynameis...

④语法点：

-主谓宾句型

-一般疑问句和回答

⑤文化点：

-英文问候的习惯

-英文名字的构成和表达

⑥情境提示：

-自我介绍的场景

-问候和回应的场景教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得还是收获挺多的。首先呢，我觉得在导入环节，我通过图片和问题来激发学生的兴趣，这个方法挺有效，学生们参与度很高，能看得出他们对英语学习的热情。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的句子和重复的练习来帮助学生记忆，看得出他们对于词汇和句型的掌握情况还不错。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于句子的结构理解还不够，我在今后的教学中可能会更多地结合实际情境来讲解语法。

巩固练习环节，我让同学们分组进行角色扮演，这个活动挺受欢迎的，学生们在游戏中学习，不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们的合作意识。但是，我也注意到，有些学生在表达时还是有点紧张，这可能需要我在课堂上更多地鼓励他们，创造一个更加轻松的学习氛围。

课堂提问的时候，我发现学生们对于一些基础的问题回答得很好，但是