政治(道德与法治)4买东西的学问第二课时教学设计

政治(道德与法治)4买东西的学问第二课时教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《道德与法治》四年级下册

章节：买东西的学问

内容：学习如何比较商品价格，了解促销活动的种类，掌握购物时的权利和义务，提高消费者的自我保护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、诚信意识和消费能力。学生通过学习，能够树立正确的消费观念，提高自我保护能力，增强社会责任感，为成为具有良好公民素养的现代公民打下基础。学情分析四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对生活现象有较强的观察力，但分析问题的能力尚待提高。在知识方面，学生对购物行为有一定的了解，但对商品价格比较、促销活动识别等方面的知识掌握有限。在能力方面，学生具备基本的语言表达和合作交流能力，但在独立思考和解决问题的过程中，往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生的诚信意识和消费者权益保护意识相对薄弱，容易受到不良消费习惯的影响。在行为习惯上，部分学生存在冲动消费、盲目跟风的现象，缺乏理性消费的意识和能力。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重引导学生将生活经验与课本知识相结合，提高学生的实践应用能力；其次，通过案例分析和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维；最后，结合学生的行为习惯，强化诚信教育和消费者权益保护教育，帮助学生树立正确的消费观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物商品（用于展示）、价格标签

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：购物网站截图、促销活动宣传图片、消费者权益保护相关视频

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习商品价格比较的方法，并了解常见的促销活动类型。

-设计预习问题：围绕“买东西的学问”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你在家购物时是如何比较商品价格的？”“你遇到过哪些促销活动？它们有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交内容来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解商品价格比较和促销活动相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“买东西的学问”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“买东西的学问”课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲述一个消费者在购物中上当受骗的故事，引入消费者权益保护的重要性。

-讲解知识点：详细讲解商品价格比较的方法、促销活动的识别和消费者权益保护的相关知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握购物技能。如，让学生扮演消费者和商家，进行价格比较和促销活动的模拟。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验购物知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解购物技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解购物技能，掌握如何比较商品价格和识别促销活动。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“买东西的学问”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生记录一次购物经历，分析其价格比较和促销活动的情况。

-提供拓展资源：提供与购物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的购物技能，提高消费者的自我保护意识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）消费者权益保护法律法规简介

介绍我国《消费者权益保护法》的主要内容，包括消费者的权利、经营者的义务、争议解决途径等，帮助学生了解法律在保护消费者权益方面的作用。

（2）购物小窍门

分享一些实用的购物小窍门，如如何辨别商品真伪、如何避免购物陷阱、如何进行价格比较等，提高学生的购物能力和自我保护意识。

（3）环保购物理念

介绍环保购物的重要性，引导学生关注商品的环保性能，如节能、节水、低碳等，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

（4）购物礼仪

讲解购物过程中的基本礼仪，如尊重商家、文明购物、合理消费等，培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍

推荐学生阅读《消费者权益保护法》等法律法规书籍，深入了解消费者权益保护的相关知识。

（2）观看纪录片

推荐学生观看《购物陷阱》、《绿色消费》等纪录片，了解购物中的常见问题和环保购物的重要性。

（3）参与实践活动

组织学生参加社区志愿者活动，如环保购物宣传、消费者权益保护知识讲座等，提高学生的实践能力和社会责任感。

（4）开展家庭购物调查

让学生在家庭购物过程中，记录商品价格、促销活动等信息，并与同学分享，共同分析购物中的问题。

（5）制作购物指南

让学生根据所学知识，制作一份购物指南，包括购物小窍门、环保购物理念、购物礼仪等内容，提高学生的综合运用能力。

（6）开展辩论赛

组织学生开展关于“绿色消费”的辩论赛，让学生在辩论中深入思考环保购物的重要性，培养他们的思辨能力和表达能力。

（7）设计购物宣传海报

让学生设计购物宣传海报，宣传环保购物理念、消费者权益保护知识等，提高学生的审美能力和创新能力。

（8）开展购物知识竞赛

组织学生参加购物知识竞赛，巩固所学知识，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-商品价格比较的方法

-促销活动的种类与特点

-消费者权益保护的基本原则

②关键词汇：

-价格比较：对比不同商品的价格，选择性价比高的商品。

-促销活动：商家为了吸引顾客而采取的各种营销手段。

-消费者权益：消费者在购物过程中应享有的合法权益。

③关键句子：

-“货比三家”是消费者比较商品价格的重要方法。

-促销活动有打折、买一赠一等不同形式，消费者要明辨真伪。

-在购物过程中，消费者要依法维护自己的合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的课堂表现，可以评估他们对知识的掌握程度和运用能力。例如，学生的发言是否积极、是否能准确回答问题、是否能主动参与讨论等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生可以共同解决问题，提高沟通和协作能力。评价小组讨论成果展示时，可以关注小组的合作效率、讨论的深度和广度、以及最终展示的质量。例如，小组是否能够提出有创意的解决方案，展示是否清晰、有条理。

3.随堂测试：随堂测试是一种快速评估学生学习效果的方法。通过测试，可以了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，包括商品价格比较、促销活动识别等。例如，测试题可以是选择题、填空题或简答题。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。学生可以评价自己在课堂参与、小组讨论、随堂测试等方面的表现。例如，学生可以评价自己在讨论中的贡献、在测试中的表现等。

5.教师评价与反馈：教师评价应基于学生的整体表现，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。反馈应具体、有针对性，帮助学生了解自己的优点和不足，指导学生改进学习方法。例如，教师可以指出学生在价格比较时考虑不够全面，建议他们在下次购物时更加细致地比较商品信息。同时，教师也应肯定学生的进步和努力，增强学生的自信心和学习动力。课后作业1.实践作业：

题目：记录一次家庭购物经历，包括购买的商品名称、价格、促销活动等信息，并分析自己在比较价格和选择商品时的思考过程。

答案：例如，学生记录了购买牛奶的经历，商品名称为“XX品牌纯牛奶”，价格在超市为19.9元，在电商平台上为17.5元，同时电商平台有满减活动。学生分析自己在比较价格时考虑了品牌、保质期、促销活动等因素。

2.小组讨论作业：

题目：小组讨论并设计一个以“环保购物”为主题的宣传海报，包括环保标志、购物小窍门、口号等内容。

答案：例如，小组设计了一个宣传海报，标题为“绿色生活，从购物开始”，海报上展示了环保标志，列出了“选择环保包装”、“购买节能产品”、“支持二手商品”等购物小窍门，并配以口号“绿色消费，从我做起”。

3.创意写作作业：

题目：写一篇短文，描述一次你在购物中遇到的消费者权益问题，以及你是如何解决的。

答案：例如，学生描述了在购买电子产品时，发现商品存在质量问题，经过与商家协商，最终成功退换货的经历。

4.角色扮演作业：

题目：模拟一次购物场景，一位学生扮演消费者，一位学生扮演商家，进行价格比较和促销活动的谈判。

答案：例如，消费者（学生A）希望商家（学生B）能够给予更多折扣，商家（学生B）提出了一些条件，最终双方达成一致。

5.思考题作业：

题目：思考以下问题，并写下你的观点。

问题：你认为在购物过程中，消费者应该如何保护自己的权益？

答案：例如，学生回答：“消费者在购物过程中应该了解相关法律法规，如《消费者权益保护法》，遇到问题时，要勇敢维权，可以通过与商家协商、投诉到消费者协会等方式解决问题。同时，消费者在购物时也要理性消费，避免冲动购物。”教学反思与改进十、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思活动：

1.课堂观察：回顾课堂上的每一个环节，思考学生的反应和参与度，观察他们在课堂活动中的表现，以及他们对知识的掌握情况。

2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和疑惑。

3.教学评价：对照教学目标，评估学生对知识的掌握情况，以及教学方法的适用性和效果。

在反思过程中，我可能会发现以下需要改进的地方：

-学生对商品价格比较的方法掌握不牢固，需要设计更多互动环节来加强实践操作。

-部分学生对于促销活动的识别能力不足，需要提供更具体的案例分析和练习。

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