七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第2课时教学设计 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第2课时教学设计（新版）人教新目标版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第2课时教学设计（新版）人教新目标版，本节课主要围绕“Whydoyoulikepandas?”这一主题，通过图片、视频等直观教学手段，帮助学生了解熊猫的特点及喜爱的原因，提升学生的英语阅读能力和表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的语言实践能力，符合教学实际。核心素养目标1.提升学生的语言理解能力，通过阅读和听力练习，理解英语中描述动物特点的词汇和句型。

2.培养学生的跨文化意识，通过学习熊猫这一文化符号，了解中西文化差异。

3.增强学生的信息获取和加工能力，通过自主学习，收集熊猫的相关信息。

4.提高学生的英语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用所学知识进行交流。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生通常已经具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。他们可能对动物有一定的了解，但可能缺乏关于熊猫等特定动物的详细信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物尤其是珍稀动物如熊猫有天然的兴趣，这可以转化为学习英语的动力。学生们的学习能力和风格各异，有的学生擅长通过图片和视频学习，有的则更喜欢通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法结构理解有困难，尤其是在处理复合句和条件句时。此外，由于文化背景的差异，学生可能难以理解与熊猫相关的文化内涵。此外，学生的英语口语表达可能不足，需要通过实践活动来提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas的教材和配套练习册。

2.辅助材料：准备与熊猫相关的图片、熊猫生活习性的视频片段、以及描述熊猫的英语文章。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以及电子白板进行互动教学。

4.教室布置：创建一个包含熊猫图片和信息的展示区域，并设置小组讨论桌，方便学生进行小组活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于熊猫的动画片或纪录片片段，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们喜欢熊猫吗？为什么？”引导学生思考并分享他们的观点。

3.引出本节课的主题：“Whydoyoulikepandas?”，激发学生的求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.通过PPT展示熊猫的基本信息，如分布、特点、饮食习惯等。

2.讲解关于熊猫的英语词汇和句型，如panda,bamboo,habitat,endangered等。

3.通过角色扮演，让学生用所学词汇和句型描述熊猫的特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组活动：学生分组讨论，用英语介绍熊猫的习性。

2.小组展示：每个小组选择一名代表，向全班介绍他们的讨论成果。

3.集体练习：全班共同完成一份关于熊猫的英语小测验。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“为什么熊猫是濒危物种？”引导学生思考熊猫的保护问题。

2.讨论熊猫的保护措施，如保护栖息地、禁止非法猎杀等。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“熊猫的哪些特点使你们喜欢它们？”

2.学生回答，教师及时给予反馈和补充。

3.学生提出问题，教师解答，加深学生对熊猫的理解。

六、拓展活动（用时5分钟）

1.教师展示一幅关于熊猫的绘画或雕塑，让学生用英语描述其艺术特点。

2.学生自愿参与，用英语创作一首关于熊猫的诗歌或小故事。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调熊猫的特性和保护意义。

2.布置作业：让学生回家后收集有关熊猫的资料，下节课分享。

教学过程设计完毕。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《TheLifeoftheGiantPanda》：这本书详细介绍了大熊猫的生存环境、生活习性以及保护现状，适合学生深入了解熊猫的生态和生物学知识。

-《PandasAroundtheWorld》：这本书通过图文并茂的方式，展示了大熊猫在全球的分布和不同文化中对熊猫的解读，有助于学生拓宽视野。

-《PandasandPeople：AConservationSuccessStory》：这本书讲述了大熊猫保护的成功案例，包括保护区的建立、保护工作的进展等，可以激发学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以访问学校图书馆或使用在线资源，查找更多关于大熊猫的资料，包括科学论文、新闻报道、纪录片等。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理野生动物栖息地等，将课堂所学知识应用于实际。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个大熊猫保护项目进行深入研究，如大熊猫的繁殖技术、栖息地恢复等，并在班级中进行成果展示。

-设计一个关于大熊猫的英语角活动，让学生用英语讨论熊猫的保护、文化意义以及与其他动物的比较。

-通过社交媒体或学校网站，让学生分享他们关于大熊猫的知识和感受，提高学生的网络素养和公共表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解熊猫的特点时，我尝试通过情景模拟的方式，让学生身临其境地感受熊猫的生活环境，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也加深了他们对知识的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和动画，使抽象的生物学知识变得具体生动，有助于学生更好地记忆和理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中的参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂互动不够深入：在提问环节，有的问题过于简单，未能有效激发学生的思考，导致课堂互动不够深入。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.增加学生互动环节：设计更多开放性问题，鼓励学生表达自己的看法，同时，可以邀请学生参与到课堂情境的创设中，提高他们的参与度。

2.深化课堂互动：针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价方式：除了传统的评价方式，可以引入学生互评、自评，以及项目式学习成果展示等，全面评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习热情，提高教学效果。课后作业1.阅读课文后，用英语总结熊猫的三个主要特点，并举例说明。

-Answer:Pandashavethickfur,ablackandwhitecolorpattern,andaroundface.Theyareknownfortheirloveofbamboo.

2.创作一段短文，描述你想象中的一只熊猫的日常生活。

-Answer:Apandalivesinthebambooforest.Iteatsbambooallday,playswithotherpandas,andtakesnapsunderthesun.Intheevening,itlooksfornewbambootoeatandpreparesforthenight.

3.画一幅熊猫的图画，并写出三句描述熊猫的英语句子。

-Answer:(Pandapicture)1.Thispandaiseatingbamboo.2.Thepandahasafluffytail.3.Itisacuteandgentleanimal.

4.想象一下，如果熊猫会说话，它会用英语说什么？写一段对话。

-Answer:Panda:Hi,friends!I'mBamboo.Iloveeatingbambooandlivingintheforest.Youshouldcomeandseeme!

5.设计一个关于熊猫的英语调查问卷，包含至少五个问题，并给出一个调查结果的示例。

-Answer:SurveyQuestions:

1.Doyoulikepandas?

2.Whatisyourfavoritethingaboutpandas?

3.Haveyoueverseenapandainreallife?

4.Whatdoyouthinkshouldbedonetoprotectpandas?

5.Howoftendoyoureadorwatchvideosaboutpandas?

-ExampleSurveyResult:

-80%ofthestudentssaidtheylikepandas.

-70%ofthestudentsmentionedtheblackandwhitecolorpatternastheirfavoritething.

-30%ofthestudentshaveseenapandainreallife.

-90%ofthestudentsthinkmoreshouldbedonetoprotectpandas.

-60%ofthestudentsreadorwatchvideosaboutpandasatleastonceaweek.板书设计①知识点：

-Pandas(大熊猫)

-Characteristics(特点)

-Habitat(栖息地)

-Diet(饮食)

②词：

-fluffy(蓬松的)

-endangered(濒危的)

-bamboo(竹子)

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