2026年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题(含答案)

2026年下半年教师资格证考试《综合素质》(小学)真题(含答案)一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均不得分）1.语文课上，张老师提出了一个富有挑战性的问题，学生们纷纷举手发言。面对学生不同的回答，张老师没有简单地判断对错，而是引导大家比较、分析各种观点的合理之处。张老师的做法主要体现了（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人答案C解析张老师尊重学生的不同观点，不把自己的意志强加给学生，引导学生自主比较、分析，体现了学生是学习的主体，是具有独立意义的人。2.小辉性格内向，很少主动举手发言。班主任李老师发现小辉在数学方面很有天赋，便鼓励他担任数学课代表，并经常让他帮助同学讲解习题。一个学期后，小辉变得开朗自信。李老师的做法主要体现了（）。A.因材施教B.教学相长C.为人师表D.爱岗敬业答案A解析李老师针对小辉性格内向但数学有天赋的特点，采取让其担任课代表、讲解习题的方式，扬长避短，是因材施教的体现。3.某小学将"二十四节气"纳入校本课程，组织学生观察物候变化、记录气温数据、制作节气手抄报。该课程的主要价值在于（）。A.提高学生的考试成绩B.促进学生全面发展C.减轻学生的课业负担D.扩大学校的社会影响答案B解析该校本课程融合了自然观察、科学记录、动手实践与传统文化学习，有利于学生知识、能力与素养的全面发展。4.课堂上，王老师发现一名学生在课桌下偷偷看课外书。王老师没有当众批评，而是走到学生身边轻声询问，并约定课后交流阅读感受。王老师的做法体现了（）。A.教育公正B.尊重学生人格C.严谨治学D.廉洁从教答案B解析王老师不在课堂上当众批评学生，而是以轻声询问和约定课后交流的方式处理，保护了学生的自尊心，体现了对学生人格的尊重。5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行（）。A.教育职员制度B.专业技术职务聘任制度C.劳动合同制度D.公务员制度答案A解析《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度；教学辅助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。6.某小学为了提高升学率，将四年级学生按期末考试成绩分为"快班"和"慢班"，并为"快班"配备优秀教师。该校的做法（）。A.合理，有利于因材施教B.合理，有利于提高教学质量C.不合法，义务教育阶段不得分设重点班D.不合法，但属于学校办学自主权答案C解析《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。7.某教师因学生小周上课多次讲话，责令其停课反思两天。该教师的行为侵犯了小周的（）。A.隐私权B.荣誉权C.受教育权D.人身自由权答案C解析教师责令学生停课反思，剥夺了学生接受教育的权利，侵犯了学生的受教育权。教师不得随意停学生的课。8.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业道德的核心和灵魂是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案C解析关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求，教书育人是天职。9.数学老师发现学生小林在作业中经常出现同一类计算错误，于是利用课余时间为小林设计了针对性练习，并耐心讲解运算原理。数学老师的做法符合（）的师德要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习答案B解析教师认真分析学生作业错误原因，利用课余时间针对性辅导，体现了对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生的爱岗敬业精神。10.下列不属于教师"为人师表"具体要求的是（）。A.坚守高尚情操，知荣明耻B.严于律己，以身作则C.自觉抵制有偿家教D.不断提高自身专业素养答案D解析"不断提高自身专业素养"属于"终身学习"的要求。为人师表强调情操、自律、以身作则、尊重家长、廉洁从教、抵制有偿家教等。11.某小学教师利用职务之便，向学生推销教辅资料并从中牟利。该教师的行为违反了（）的要求。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表答案D解析利用职务之便向学生推销教辅资料牟利，属于利用职权谋取私利，违反了《中小学教师职业道德规范》中"为人师表"关于作风正派、廉洁奉公、不利用职务之便谋取私利的规定。12."四书"是儒家经典的重要组成部分，下列不属于"四书"的是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》答案D解析"四书"指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。《春秋》属于"五经"之一。13.我国第一部纪传体通史是（）。A.《左传》B.《汉书》C.《史记》D.《资治通鉴》答案C解析西汉司马迁所著《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝约3000年的历史。14.下列科学家中，发明了活字印刷术的是（）。A.蔡伦B.毕昇C.沈括D.张衡答案B解析北宋毕昇发明了泥活字印刷术。蔡伦改进了造纸术，沈括著有《梦溪笔谈》，张衡发明了地动仪。15.下列不属于我国传统节日的是（）。A.寒食节B.端午节C.中秋节D.感恩节答案D解析感恩节是西方传统节日，主要流行于美国和加拿大。寒食节、端午节、中秋节均为我国传统节日。16.下列作家与其作品的对应关系中，正确的是（）。A.鲁迅——《骆驼祥子》B.老舍——《家》C.曹禺——《雷雨》D.巴金——《呐喊》答案C解析《骆驼祥子》是老舍的作品，《家》是巴金的作品，《呐喊》是鲁迅的作品。曹禺的代表作是《雷雨》《日出》等。17.被尊称为"乐圣"的作曲家是（）。A.莫扎特B.贝多芬C.海顿D.肖邦答案B解析贝多芬因其在交响乐、奏鸣曲等方面的卓越成就被尊称为"乐圣"。莫扎特被称为"音乐神童"，海顿被称为"交响乐之父"，肖邦被称为"钢琴诗人"。18.小明、小红、小刚三人中，一人是班长，一人是学习委员，一人是体育委员。已知：小红比体育委员年龄大；小明和学习委员年龄不同；学习委员比小刚年龄小。由此可以推出（）。A.小明是体育委员B.小红是学习委员C.小刚是班长D.小红是班长答案B解析由"小明和学习委员年龄不同"可知小明不是学习委员；由"学习委员比小刚年龄小"可知小刚不是学习委员。因此学习委员只能是小红。由"小红比体育委员年龄大"且"学习委员（小红）比小刚年龄小"，可知小刚不是体育委员，小刚是班长，小明是体育委员。故选B。19.在PowerPoint中，若要将某张幻灯片的背景更换为指定的图片，应通过（）功能实现。A.幻灯片版式B.设置背景格式C.幻灯片切换D.自定义动画答案B解析在PowerPoint中，通过"设置背景格式"可以选择"图片或纹理填充"来更换幻灯片背景图片。20.找规律填数字是一项有趣的活动。观察数列：2，6，12，20，30，（），56。括号中应填入的数字是（）。A.36B.40C.42D.44答案C解析相邻两项之差依次为4，6，8，10，为连续偶数递增。下一项差应为12，故括号中数字为30+12=21.下列选项中，与"钢笔——文具"逻辑关系相同的是（）。A.白菜——蔬菜B.汽车——轮胎C.教室——黑板D.电脑——键盘答案A解析"钢笔"是"文具"的一种，二者为种属关系。"白菜"是"蔬菜"的一种，也为种属关系。其余选项为组成关系或场所与物品关系。22.某班学生围绕"是否应该给小学生配备手机"展开辩论。正方认为"手机可以方便家长联系孩子"。下列最能反驳正方观点的是（）。A.小学生使用手机容易沉迷游戏B.学校有公用电话，家长可以联系孩子C.很多小学生不会正确使用手机D.手机辐射对儿童健康有影响答案B解析正方论点是"手机方便家长联系孩子"，B项直接指出家长可以通过学校公用电话联系孩子，说明手机并非方便联系的必要条件，针对性最强。23.在Word文档中，若要把一段文字的首行缩进2个字符，应通过（）设置。A.段落格式中的"首行缩进"B.字体格式中的"字符间距"C.页面设置中的"页边距"D.样式中的"标题样式"答案A解析在Word中，段落格式中的"特殊格式"可以设置"首行缩进"，输入缩进值即可实现首行缩进2字符。24.下列不属于小学生安全防范常识的是（）。A.不乘坐超载车辆B.遇到陌生人尾随及时向人多处走C.独自在家时给陌生人开门D.不攀爬危险建筑物答案C解析独自在家时不应给陌生人开门，这是基本的安全防范常识。A、B、D均为正确的安全行为。25.学校组织学生进行地震逃生演练。下列关于地震避险的做法中，不正确的是（）。A.在室内迅速躲在坚固的课桌下B.用书包护住头部C.从窗户直接跳下逃生D.疏散时有序撤离，不拥挤推搡答案C解析地震时从窗户直接跳下极易造成严重伤害，是错误的避险方式。正确做法是就近躲藏，震后有序撤离。26.下列诗句中，描写春天景象的是（）。A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花答案C解析C项出自贺知章《咏柳》，描写的是早春柳树发芽的景象。A项描写夏季荷花，B项描写冬季雪景（以梨花喻雪），D项描写秋季枫叶。27.某教师为了解学生对"分数"概念的掌握情况，设计了多组不同类型的练习题，并逐题分析学生的错误原因。该教师采用的评价方式是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价答案A解析诊断性评价是在教学前或教学中，为查明学生已有的知识水平、学习困难及原因而进行的评价。该教师分析错误原因，旨在诊断学习问题，属于诊断性评价。形成性评价侧重教学过程中获取反馈、改进教学。28.小学生在学习"三角形内角和为180度"时，教师让学生通过测量、剪拼等方式自主探究。这体现了新课程倡导的（）。A.接受学习B.机械学习C.探究学习D.竞争学习答案C解析教师引导学生通过测量、剪拼等方式自主发现三角形内角和规律，体现了探究学习的理念，强调学生主动参与、动手实践、自主探索。29.某小学要求教师每学期至少阅读一本教育专著，并撰写读书笔记，定期开展读书分享交流活动。该要求主要体现了教师职业道德中（）的要求。A.爱国守法B.终身学习C.为人师表D.爱岗敬业答案B解析阅读教育专著、撰写读书笔记、参加读书交流，是教师不断学习、更新知识结构的具体表现，体现了终身学习的师德要求。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题）30.材料：杨老师是一位有多年教学经验的语文教师。她发现班上有些学生作文内容空洞、缺乏真情实感，便决定改变教学方式。她不再只讲解写作技巧，而是带领学生走进校园观察植物，组织学生到社区采访，让学生记录生活中的点滴感受。她还鼓励学生写"随笔日记"，不限字数，不拘形式，想写什么就写什么。每次作文讲评课，杨老师都会挑选学生作文中的闪光点进行表扬，并组织学生互相评改、交流心得。一学期下来，学生们的写作兴趣明显提高，作文内容也变得生动充实。问题：请从教育观的角度，评析杨老师的教育行为。答案杨老师的教育行为符合素质教育观的要求，值得肯定和学习。（1）素质教育是面向全体学生的教育。杨老师在作文教学中关注全班学生的写作状况，鼓励每个学生写随笔日记，不设门槛，使全体学生都能得到锻炼和提高。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。杨老师不只关注写作技巧，还带领学生观察自然、走进社区、记录生活，培养学生的观察力、感受力和表达能力，促进了学生多方面素质的发展。（3）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。杨老师鼓励学生写随笔日记，不拘形式、不限字数，给学生充分的表达自由，激发了学生的创造力和写作兴趣；组织学生走进校园和社区进行实践观察，培养了学生的实践能力。（4）素质教育注重评价的激励功能和发展功能。杨老师在作文讲评中挑选闪光点进行表扬，组织学生互相评改，以积极的评价方式增强学生的自信心，促进学生不断发展。综上所述，杨老师践行了素质教育的理念，其教育行为是恰当的，值得我们学习。31.材料：赵老师班上的学生小涛经常不完成作业，上课爱说话，成绩也一直不理想。赵老师多次批评他，但效果不佳。后来赵老师通过家访了解到，小涛的父母常年在外打工，他和年迈的奶奶一起生活，缺少家庭的关爱和监督。于是赵老师改变了对小涛的态度。她在课间经常找小涛谈心，了解他的生活情况，帮他解决学习上的困难；她安排成绩好的同学与小涛组成学习小组；发现小涛喜欢打篮球，就推荐他加入学校篮球队。渐渐地，小涛变得愿意和老师交流了，作业也能按时完成了，学习成绩有了明显进步。问题：请从教师职业道德的角度，评析赵老师的教育行为。答案赵老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，体现了高尚的师德。（1）赵老师的行为体现了关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。面对小涛的问题，赵老师没有简单批评了事，而是通过家访了解其家庭背景，理解小涛缺少关爱的处境；她经常找小涛谈心，关心他的生活，帮他解决学习困难。这些都体现了赵老师对学生真诚的关爱。（2）赵老师的行为体现了教书育人。教书育人是教师的天职。赵老师针对小涛的实际情况，安排同学与他结成学习小组，帮助他提高学业成绩；发现他的篮球兴趣后推荐他加入篮球队，促进其全面发展。这些都体现了赵老师既关注知识传授，又关注学生身心成长。（3）赵老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。赵老师面对小涛的问题没有放弃，而是主动家访了解原因，反思并调整教育方式，耐心帮助小涛进步，体现了他对工作的高度负责。（4）赵老师的行为体现了为人师表。赵老师用真诚、耐心的态度对待学生，以自身的言行给学生以积极的示范，赢得了小涛的信任，促进了良好师生关系的建立。综上所述，赵老师践行了教师职业道德规范的要求，其教育行为是恰当的，值得我们学习。32.材料：在一次公开课上，李老师讲授《落花生》一课。当讲到"父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里……"时，一名学生突然举手提问："老师，花生明明长在土里，为什么叫'落花生'呢？"这个问题超出了李老师课前的预设。李老师没有回避，而是微笑着说："这个问题提得非常好！'落花生'这个名字确实和它的生长特点有关，不过老师现在也不能给你最准确的解释，我们课后一起查资料，好吗？"课后，李老师查阅了相关资料，在下一节课上专门用几分钟时间向全班同学解答了这个问题，并表扬了那名学生善于思考、敢于提问的精神。问题：请从教师职业理念的角度，评析李老师的教育行为。答案李老师的教育行为体现了正确的教育观、学生观和教师观，值得我们学习。（1）从教育观的角度看，李老师的行为体现了素质教育的要求。面对课堂上的生成性问题，李老师没有压制学生的疑问，而是肯定学生的问题价值，并在课后查阅资料、在下一节课解答，体现了注重培养学生问题意识和探究精神的素质教育理念。（2）从学生观的角度看，李老师将学生视为发展的人、具有独立意义的人。李老师尊重学生的课堂提问，保护了学生的好奇心和求知欲；他表扬学生善于思考、敢于提问，看到了学生的发展潜能，体现了对学生主体地位的尊重。（3）从教师观的角度看，李老师体现了新课程倡导的教师角色转变。李老师不再是知识的单向传授者，而是学生学习的引导者和促进者；面对自己一时不能准确回答的问题，他坦然承认并与学生约定一起查资料，体现了民主平等的师生关系和教学相长的理念。综上所述，李老师用积极的态度应对课堂突发状况，尊重学生、鼓励探究，践行了科学的教师职业理念，其行为是恰当的，值得我们学习。三、写作题（本大题共1小题，共50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：我国著名教育家陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"材料二：一位教师在教学日志中写道："每个孩子都是一颗种子，只不过花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花需要漫长等待。不要因为别的花开了，自己的那棵还