2026年江苏省部编版小学语文三年级上册第6单元同步练习

2026年江苏省部编版小学语文三年级上册第6单元同步练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年江苏省部编版小学语文三年级上册第6单元》中，课文《富饶的西沙群岛》通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。A.海水颜色和海底地形B.植被种类和动物数量C.气候特点和居民生活D.旅游资源和经济发展【答案】A【解析】《富饶的西沙群岛》是第6单元的核心课文，重点描写了西沙群岛的海水、海底地形、海鸟、海底的珊瑚和贝壳等自然景观。选项A准确概括了课文的主要描写内容，符合单元教学要求。选项B、C、D涉及的内容在课文中未重点提及，属于干扰项。本题考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合单元学习目标进行判断。2.在《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写小兴安岭的（）等景物，表达了热爱祖国大好河山的感情。A.春夏秋冬四季变化B.森林资源丰富多样C.居民生活勤劳朴素D.交通便利和旅游业发展【答案】B【解析】《美丽的小兴安岭》是第6单元的另一篇重点课文，通过描写树木、山泉、野花、动物等自然景物，展现小兴安岭的美丽与富饶。选项B准确反映了课文的核心内容，即森林资源的丰富多样性。选项A、C、D虽与课文相关，但并非作者描写的重点，属于干扰项。本题考查学生对课文主题的理解能力，需结合单元人文主题进行判断。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗，诗人通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？A.山中空寂和鹿的活泼B.春天景色和农民生活C.城市繁华和商业繁荣D.海边日落和渔船归航【答案】A【解析】《鹿柴》是第6单元古诗部分的一首，通过描写“空山不见人，但闻人语响”“返景入深林，复照青苔上”等景象，表现了山中的幽静和鹿的灵动感。选项A准确概括了诗句描写的核心内容。选项B、C、D与诗句内容无关，属于干扰项。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。4.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“五光十色”“成群结队”“各种各样”等词语，生动描写了（）。A.西沙群岛的地理位置B.西沙群岛的海洋生物C.西沙群岛的居民生活D.西沙群岛的气候特点【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用生动形象的词语描写海洋生物，如“五光十色的贝壳”“成群结队的鱼”“各种各样的小虾”等。选项B准确反映了课文的语言特色和描写对象。选项A、C、D虽与课文相关，但并非作者重点描写的对象，属于干扰项。本题考查学生对课文语言特色的理解能力，需结合单元语言学习目标进行判断。5.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。A.小兴安岭四季的变化B.小兴安岭的地理位置C.小兴安岭的居民生活D.小兴安岭的气候特点【答案】A【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。选项A准确概括了课文的结构和主要内容。选项B、C、D虽与课文相关，但并非作者重点描写的对象，属于干扰项。本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。6.在《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？A.瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情B.庐山的四季景色和诗人的闲适之情C.庐山的地理位置和诗人的思乡之情D.庐山的植物种类和诗人的求知之情【答案】A【解析】《望庐山瀑布》一诗通过描写“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等景象，表现了瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情。选项A准确概括了诗句描写的核心内容和情感。选项B、C、D与诗句内容无关，属于干扰项。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。7.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。A.西沙群岛的地理位置B.西沙群岛的海洋生物C.西沙群岛的居民生活D.西沙群岛的气候特点【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。选项B准确反映了课文的主要内容。选项A、C、D虽与课文相关，但并非作者重点描写的对象，属于干扰项。本题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。8.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。A.小兴安岭四季的变化B.小兴安岭的地理位置C.小兴安岭的居民生活D.小兴安岭的气候特点【答案】A【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。选项A准确概括了课文的结构和主要内容。选项B、C、D虽与课文相关，但并非作者重点描写的对象，属于干扰项。本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。9.在《古诗三首》中的《赠汪伦》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？A.汪伦送别的情景和诗人的真挚友情B.汪伦的居住环境和诗人的思乡之情C.汪伦的职业特点和诗人的求知之情D.汪伦的旅行经历和诗人的豪迈之情【答案】A【解析】《赠汪伦》一诗通过描写“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等景象，表现了汪伦送别的情景和诗人的真挚友情。选项A准确概括了诗句描写的核心内容和情感。选项B、C、D与诗句内容无关，属于干扰项。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。10.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。A.西沙群岛的地理位置B.西沙群岛的海洋生物C.西沙群岛的居民生活D.西沙群岛的气候特点【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。选项B准确反映了课文的主要内容。选项A、C、D虽与课文相关，但并非作者重点描写的对象，属于干扰项。本题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。【答案】海水颜色和海底地形【解析】《富饶的西沙群岛》是第6单元的核心课文，重点描写了西沙群岛的海水、海底地形、海鸟、海底的珊瑚和贝壳等自然景观。填空题考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合单元学习目标进行判断。2.在《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写小兴安岭的（）等景物，表达了热爱祖国大好河山的感情。【答案】森林资源丰富多样【解析】《美丽的小兴安岭》是第6单元的另一篇重点课文，通过描写树木、山泉、野花、动物等自然景物，展现小兴安岭的美丽与富饶。填空题考查学生对课文主题的理解能力，需结合单元人文主题进行判断。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗，诗人通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？【答案】山中空寂和鹿的活泼【解析】《鹿柴》是第6单元古诗部分的一首，通过描写“空山不见人，但闻人语响”“返景入深林，复照青苔上”等景象，表现了山中的幽静和鹿的灵动感。填空题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。4.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“五光十色”“成群结队”“各种各样”等词语，生动描写了（）。【答案】西沙群岛的海洋生物【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用生动形象的词语描写海洋生物，如“五光十色的贝壳”“成群结队的鱼”“各种各样的小虾”等。填空题考查学生对课文语言特色的理解能力，需结合单元语言学习目标进行判断。5.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。【答案】小兴安岭四季的变化【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。填空题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。6.在《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？【答案】瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情【解析】《望庐山瀑布》一诗通过描写“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等景象，表现了瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情。填空题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。7.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。【答案】西沙群岛的海洋生物【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。填空题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。8.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。【答案】小兴安岭四季的变化【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。填空题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。9.在《古诗三首》中的《赠汪伦》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？【答案】汪伦送别的情景和诗人的真挚友情【解析】《赠汪伦》一诗通过描写“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等景象，表现了汪伦送别的情景和诗人的真挚友情。填空题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。10.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。【答案】西沙群岛的海洋生物【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。填空题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。（）正确（）错误【答案】（×）错误【解析】《富饶的西沙群岛》是第6单元的核心课文，重点描写了西沙群岛的海水、海底地形、海鸟、海底的珊瑚和贝壳等自然景观。题干中未提及“海水颜色和海底地形”，属于错误表述。本题考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合单元学习目标进行判断。2.在《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写小兴安岭的（）等景物，表达了热爱祖国大好河山的感情。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《美丽的小兴安岭》是第6单元的另一篇重点课文，通过描写树木、山泉、野花、动物等自然景物，展现小兴安岭的美丽与富饶。题干表述准确，符合单元人文主题。本题考查学生对课文主题的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗，诗人通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？（）正确（）错误【答案】（×）错误【解析】《鹿柴》是第6单元古诗部分的一首，通过描写“空山不见人，但闻人语响”“返景入深林，复照青苔上”等景象，表现了山中的幽静和鹿的灵动感。题干中未提及“山中空寂和鹿的活泼”，属于错误表述。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。4.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“五光十色”“成群结队”“各种各样”等词语，生动描写了（）。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用生动形象的词语描写海洋生物，如“五光十色的贝壳”“成群结队的鱼”“各种各样的小虾”等。题干表述准确，符合单元语言学习目标。本题考查学生对课文语言特色的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。5.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。题干表述准确，符合单元阅读学习目标。本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。6.在《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？（）正确（）错误【答案】（×）错误【解析】《望庐山瀑布》一诗通过描写“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等景象，表现了瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情。题干中未提及“瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情”，属于错误表述。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。7.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。题干表述准确，符合单元阅读学习目标。本题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。8.《美丽的小兴安岭》一课中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”等句子，主要表现了（）。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《美丽的小兴安岭》通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。题干表述准确，符合单元阅读学习目标。本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。9.在《古诗三首》中的《赠汪伦》一诗，诗人李白通过描写（）等景象，表达了怎样的情感？（）正确（）错误【答案】（×）错误【解析】《赠汪伦》一诗通过描写“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”等景象，表现了汪伦送别的情景和诗人的真挚友情。题干中未提及“汪伦送别的情景和诗人的真挚友情”，属于错误表述。本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。10.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子，主要表现了（）。（）正确（）错误【答案】（√）正确【解析】《富饶的西沙群岛》中大量运用具体生动的句子描写海洋生物，如“水下的森林”“各种各样的鱼”等。题干表述准确，符合单元阅读学习目标。本题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的哪些方面，展现了祖国南海的美丽富饶？请简要说明。【答案】《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的海水颜色、海底地形、海鸟、海底的珊瑚和贝壳等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。课文从海水的五光十色、海底的珊瑚丛生、海鸟的成群结队、各种各样的小虾和鱼等角度，生动展现了西沙群岛的自然景观和资源丰富性。【解析】本题考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合单元学习目标进行判断。2.《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写小兴安岭的哪些景物，表达了热爱祖国大好河山的感情？请简要说明。【答案】《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写小兴安岭的树木、山泉、野花、动物等景物，表达了热爱祖国大好河山的感情。课文从春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。【解析】本题考查学生对课文主题的理解能力，需结合单元人文主题进行判断。3.《古诗三首》中的《鹿柴》一诗，诗人通过描写哪些景象，表达了怎样的情感？请简要说明。【答案】《鹿柴》一诗中，诗人通过描写“空山不见人，但闻人语响”“返景入深林，复照青苔上”等景象，表达了山中的幽静和鹿的灵动感。诗中表现了诗人对自然景色的喜爱和对山中生活的向往之情。【解析】本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。4.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用哪些词语生动描写了西沙群岛的海洋生物？请简要说明。【答案】《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“五光十色”“成群结队”“各种各样”等词语生动描写了西沙群岛的海洋生物。如“五光十色的贝壳”“成群结队的鱼”“各种各样的小虾”等，生动展现了西沙群岛的海洋生物丰富多样。【解析】本题考查学生对课文语言特色的理解能力，需结合单元语言学习目标进行判断。5.《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的哪些特点？请简要说明。【答案】《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的美丽与富饶。春天树木抽出新的枝条，夏天树木枝繁叶茂，秋天果实累累，冬天白雪皑皑，展现了小兴安岭四季分明的自然景观。【解析】本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。6.《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗，诗人李白通过描写哪些景象，表达了怎样的情感？请简要说明。【答案】《望庐山瀑布》一诗中，诗人通过描写“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等景象，表达了瀑布的雄伟壮丽和诗人的豪迈之情。诗中表现了诗人对自然景色的赞美和对祖国大好河山的热爱之情。【解析】本题考查学生对古诗意象和情感的理解能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。7.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用哪些句子具体描写了西沙群岛的海洋生物？请简要说明。【答案】《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有水下的森林，珊瑚丛生”“那里有各种各样的鱼，有的……有的……”等句子具体描写了西沙群岛的海洋生物。如“水下的森林”“各种各样的鱼”等，生动展现了西沙群岛的海洋生物丰富多样。【解析】本题考查学生对课文内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。8.《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写哪些景物，展现了小兴安岭的美丽与富饶？请简要说明。【答案】《美丽的小兴安岭》一课中，作者通过描写树木、山泉、野花、动物等景物，展现了小兴安岭的美丽与富饶。课文从春夏秋冬四季的景色变化，展现了小兴安岭的自然景观和资源丰富性，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。【解析】本题考查学生对课文结构和内容主旨的理解能力，需结合单元阅读学习目标进行判断。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《富饶的西沙群岛》一课的写作方法，描写你家乡的一处自然景观，要求运用至少三个生动形象的词语。【答案】我家乡的公园像一幅美丽的画卷。春天，柳树抽出嫩绿的枝条，随风摇曳；夏天，荷花池里的荷花五颜六色，香气扑鼻；秋天，枫叶红得像火一样，美丽极了；冬天，雪花飘落，整个公园像披上了一层银装。【解析】本题考查学生的仿写能力，需结合单元写作学习目标进行判断。2.仿照《美丽的小兴安岭》一课的写作方法，描写你最喜欢的一种植物，要求描写它的外形、颜色、特点等。【答案】我最喜欢的植物是仙人掌。它身穿绿色的盔甲，全身长满了刺，像一位勇敢的战士。它的茎肥厚多汁，可以储存水分，适应沙漠环境。夏天，它开出黄色的花朵，非常美丽。【解析】本题考查学生的仿写能力，需结合单元写作学习目标进行判断。3.仿照《古诗三首》中的《鹿柴》一诗，写一首描写校园景色的短诗，要求运用至少两句诗句。【答案】校园里，绿树成荫，鸟语花香。教室里，书声琅琅，学习氛围浓厚。【解析】本题考查学生的仿写能力，需结合单元古诗学习目标进行判断。4.仿照《富饶的西沙群岛》一课的写作方法，描写你最喜欢的一种动物，要求描写它的外形、习性、特点等。【答案】我最喜欢的动物是熊猫。它身穿黑白相间的衣服，像一位穿着礼服的绅士。它喜欢吃竹子，每天要吃很多竹子。它喜欢在竹林里玩耍，非常可爱。【解析】本题考查学生的仿写能力，需结合单元写作学习目标进行判断。5.仿照《美丽的小兴安岭》一课的写作方法，描写你家乡的一处自然景观，要求描写它的四季景色变化。【答案】我家乡的山四季分明。春天，山上的树木抽出嫩绿的枝条，鲜花盛开；夏天，山上的树木枝繁叶茂，绿意盎然；秋天，山上的树木果实累累，色彩斑斓；冬天，山上白雪皑皑，非常美丽。【解析】本题考查学生的仿写能力，需结合单元写作学习目标进行判断。6.仿照《古诗三首》中的《望庐山瀑布》一诗，写一首描写家乡景色的短诗，要求运用至少两句诗句。【答案】家乡的河，清澈见底，鱼儿游动。河边的柳树，随风摇曳，非