2026年黑龙江省人教版七年级语文上册第5章同步练习题

2026年黑龙江省人教版七年级语文上册第5章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《春》的描写，下列对春草特点的概括最准确的一项是（）A.春草具有生命力，但形态单一B.春草颜色翠绿，但生长缓慢C.春草遍布原野，姿态柔美，充满生机D.春草仅生长在山坡，且高度有限解析：本题考查对《春》中春草描写的理解。文中通过“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”“坐着，躺着，打两个滚”等描写，突出春草的生命力、柔美姿态和遍布性。选项A“形态单一”与文中“坐着，躺着”的多样性矛盾；选项B“生长缓慢”与“钻出来”的迅速生长不符；选项D“仅生长在山坡”与“园子里，田野里”的广泛分布矛盾。正确答案为C，全面概括了春草的生命力、形态和分布特点。2.课文《春》中“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句，主要运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.排比C.夸张D.反问解析：本题考查修辞手法的辨析。“像母亲的手抚摸着你”将春风比作母亲的手，属于比喻中的暗喻。选项B排比指三个以上结构相同或相似的短语并列，文中无此类现象；选项C夸张指对事物进行放大或缩小，此处未体现；选项D反问是无疑而问，与句式不符。正确答案为A。3.课文《春》中“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句，主要表现了春天的哪种景象？（）A.植物生长B.动物活动C.天气变化D.人类活动解析：本题考查对课文内容的理解。句中“鸟儿”“巢”“卖弄喉咙”等关键词明确指向动物活动，描绘了鸟儿在春天筑巢、鸣叫的景象。选项A“植物生长”仅涉及“繁花嫩叶”；选项C“天气变化”与鸟儿活动无直接关联；选项D“人类活动”与句中主体不符。正确答案为B。4.课文《春》中“‘盼望着，盼望着’，东风来了，春天的脚步近了”一句，主要表达了作者怎样的情感？（）A.对春天的厌恶B.对春天的期待C.对东风的恐惧D.对季节的漠不关心解析：本题考查对句子情感的把握。“盼望着，盼望着”的重复和“春天的脚步近了”的拟人化表达，生动体现了作者对春天的热切期待。选项A“厌恶”与句中积极情感相反；选项C“恐惧”与东风的积极寓意矛盾；选项D“漠不关心”与句意完全背离。正确答案为B。5.课文《春》中“‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要运用了哪种描写手法？（）A.外貌描写B.动态描写C.语言描写D.心理描写解析：本题考查描写手法的辨析。句中“赶趟儿”的拟人化动作描写，表现了花竞相开放的动态过程，属于动态描写。选项A外貌描写侧重静态形象，如“红的像火，粉的像霞”；选项C语言描写指人物对话或内心独白，此处为叙述性语言；选项D心理描写关注人物内心活动，与句中描写对象不符。正确答案为B。6.课文《春》中“‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的哪种景物？（）A.春草B.春花C.春雨D.春天解析：本题考查对课文细节的理解。句中“眼睛”“星星”“眨呀眨”的描写，结合上下文“树叶儿却绿得发亮”“小草儿也青得逼你的眼”，指向春草的嫩绿和闪烁光泽。选项B春花通常用“鲜艳”“芬芳”形容；选项C春雨描写为“细密”“轻柔”；选项D“春天”为整体概念，此处描写具体景物。正确答案为A。7.课文《春》中“‘‘吹面不寒杨柳风’”一句，主要引用了哪位古代诗人的诗句？（）A.杜甫B.白居易C.志南和尚D.苏轼解析：本题考查文学常识。“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》，原文为“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”选项A杜甫有“春风知别苦，不遣柳条黄”；选项B白居易有“春风得意马蹄疾”；选项D苏轼有“春风又绿江南岸”。正确答案为C。8.课文《春》中“‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句，主要表现了春天的哪种特点？（）A.阳光明媚B.雨水充沛C.天气多变D.植物生长解析：本题考查对课文细节的理解。句中“最寻常的”“一下就是三两天”的描述，突出春雨的频繁和短暂，表现了春天雨水充沛的特点。选项A“阳光明媚”与“雨”矛盾；选项C“天气多变”未体现雨的持续性；选项D“植物生长”为春雨的结果而非特点。正确答案为B。9.课文《春》中“‘‘彩色的地毯’”一句，主要比喻了春天的哪种景象？（）A.春雨B.春花C.春草D.春天解析：本题考查比喻手法的理解。文中“‘彩色的地毯’”比喻春天小草覆盖大地的景象，形容春草的茂密和色彩。选项A春雨比喻为“细丝”“牛毛”；选项B春花比喻为“锦缎”“云霞”；选项D“春天”为整体，此处描写具体景象。正确答案为C。10.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’”一句，主要运用了哪种修辞手法？（）A.反问B.排比C.夸张D.重复解析：本题考查修辞手法的辨析。“盼望着，盼望着”的重复使用，属于修辞手法中的重复（或称反复），强调对春天的期待。选项A反问如“难道春天会不美吗？”；选项B排比需三个以上结构相同短语，此处仅两个；选项C夸张如“春天像一位巨人”。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《春》的作者是________，他是我国现代著名的________家和________家。解析：本题考查作者生平。《春》的作者是朱自清，他是我国现代著名的散文家和诗人。填空需准确填写“朱自清”“散文”“诗歌”。2.课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春天的________景象。解析：本题考查对课文内容的理解。句中描写了多种果树竞相开花，属于春天植物生长的景象。填空需填写“植物生长”。3.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的________。解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春草的嫩绿和闪烁光泽，属于春天植物的特点。填空需填写“春草”。4.课文《春》中“‘‘‘吹面不寒杨柳风’”一句，主要引用了________的诗句。解析：本题考查文学常识。“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》。填空需填写“志南和尚”。5.课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句，主要表现了春天的________特点。解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春雨的频繁和短暂，属于春天雨水充沛的特点。填空需填写“雨水充沛”。6.课文《春》中“‘‘彩色的地毯’”一句，主要比喻了春天的________。解析：本题考查比喻手法的理解。句中比喻春天小草覆盖大地的景象，属于春天植物的生长。填空需填写“春草”。7.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’”一句，主要运用了修辞手法________。解析：本题考查修辞手法的辨析。“盼望着，盼望着”的重复使用，属于修辞手法中的重复（或称反复）。填空需填写“重复”。8.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的________。解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春草的嫩绿和闪烁光泽，属于春天植物的特点。填空需填写“春草”。9.课文《春》中“‘‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春天的________景象。解析：本题考查对课文内容的理解。句中描写了多种果树竞相开花，属于春天植物生长的景象。填空需填写“植物生长”。10.课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句，主要表现了春天的________特点。解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春雨的频繁和短暂，属于春天雨水充沛的特点。填空需填写“雨水充沛”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《春》的作者是鲁迅，他是我国现代著名的散文家和诗人。（）解析：本题考查作者生平。课文《春》的作者是朱自清，而非鲁迅。正确答案为×。2.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的花朵。（）解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春草的嫩绿和闪烁光泽，而非花朵。正确答案为×。3.课文《春》中“‘‘彩色的地毯’”一句，主要比喻了春天的雨水。（）解析：本题考查比喻手法的理解。句中比喻春天小草覆盖大地的景象，而非雨水。正确答案为×。4.课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’”一句，主要运用了反问修辞手法。（）解析：本题考查修辞手法的辨析。“盼望着，盼望着”的重复使用，属于修辞手法中的重复（或称反复），而非反问。正确答案为×。5.课文《春》中“‘‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春天的动物活动。（）解析：本题考查对课文内容的理解。句中描写了多种果树竞相开花，属于春天植物生长的景象，而非动物活动。正确答案为×。6.课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句，主要表现了春天的阳光明媚。（）解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春雨的频繁和短暂，而非阳光明媚。正确答案为×。7.课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句，主要描写了春天的天空。（）解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春草的嫩绿和闪烁光泽，而非天空。正确答案为×。8.课文《春》中“‘‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句，主要描写了春天的植物生长。（）解析：本题考查对课文内容的理解。句中描写了多种果树竞相开花，属于春天植物生长的景象。正确答案为√。9.课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句，主要表现了春天的雨水充沛。（）解析：本题考查对课文细节的理解。句中描写春雨的频繁和短暂，属于春天雨水充沛的特点。正确答案为√。10.课文《春》中“‘‘彩色的地毯’”一句，主要比喻了春天的草地。（）解析：本题考查比喻手法的理解。句中比喻春天小草覆盖大地的景象，属于春天植物的生长。正确答案为√。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述课文《春》中“‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用拟人手法，将果树拟人化，赋予其“争抢”的情态；表达效果：生动形象地表现了春天百花竞放的景象，充满生机和活力。参考答案需包含“拟人”“争抢”“生机”等关键词。2.简述课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用比喻和拟人手法，将春草比作眼睛和星星，赋予其“眨呀眨”的动作；表达效果：生动形象地表现了春草的嫩绿和闪烁光泽，充满动态美。参考答案需包含“比喻”“拟人”“动态美”等关键词。3.简述课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用对比手法，将春雨的“寻常”与“频繁”对比；表达效果：生动形象地表现了春天雨水充沛的特点，充满诗意。参考答案需包含“对比”“寻常”“频繁”等关键词。4.简述课文《春》中“‘‘彩色的地毯’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用比喻手法，将春草覆盖大地的景象比作地毯；表达效果：生动形象地表现了春草的茂密和色彩，充满美感。参考答案需包含“比喻”“茂密”“色彩”等关键词。5.简述课文《春》中“‘‘盼望着，盼望着’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用重复手法，强调对春天的期待；表达效果：生动形象地表现了作者对春天的热切期待，充满情感。参考答案需包含“重复”“期待”“情感”等关键词。6.简述课文《春》中“‘‘‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用拟人手法，将果树拟人化，赋予其“争抢”的情态；表达效果：生动形象地表现了春天百花竞放的景象，充满生机和活力。参考答案需包含“拟人”“争抢”“生机”等关键词。7.简述课文《春》中“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用比喻和拟人手法，将春草比作眼睛和星星，赋予其“眨呀眨”的动作；表达效果：生动形象地表现了春草的嫩绿和闪烁光泽，充满动态美。参考答案需包含“比喻”“拟人”“动态美”等关键词。8.简述课文《春》中“‘‘雨是最寻常的，一下就是三两天’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的分析。描写手法：运用对比手法，将春雨的“寻常”与“频繁”对比；表达效果：生动形象地表现了春天雨水充沛的特点，充满诗意。参考答案需包含“对比”“寻常”“频繁”等关键词。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合课文《春》的内容，分析春天植物生长的特点。解析：本题考查对课文内容的综合分析。春天植物生长的特点：①种类繁多，如“桃树、杏树、梨树”；②生长迅速，如“偷偷地从土里钻出来”；③形态多样，如“坐着，躺着，打两个滚”；④色彩丰富，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。参考答案需包含“种类”“生长速度”“形态”“色彩”等关键词。2.请结合课文《春》的内容，分析春天动物活动的特点。解析：本题考查对课文内容的综合分析。春天动物活动的特点：①活跃，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了”；②多样，如“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”；③充满生机，如“鸟儿在树枝上跳跃”。参考答案需包含“活跃”“多样”“生机”等关键词。3.请结合课文《春》的内容，分析春天雨水特点。解析：本题考查对课文内容的综合分析。春天雨水的特点：①寻常，如“雨是最寻常的”；②频繁，如“一下就是三两天”；③细密，如“像牛毛，像花针，像细丝”。参考答案需包含“寻常”“频繁”“细密”等关键词。4.请结合课文《春》的内容，分析春天整体特点。解析：本题考查对课文内容的综合分析。春天整体特点：①生机勃勃，如植物生长和动物活动；②色彩丰富，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；③充满希望，如“盼望着，盼望着”。参考答案需包含“生机”“色彩”“希望”等关键词。5.请结合课文《春》的内容，分析“‘‘像眼睛，像星星，还眨呀眨的’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的综合分析。描写手法：运用比喻和拟人手法，将春草比作眼睛和星星，赋予其“眨呀眨”的动作；表达效果：生动形象地表现了春草的嫩绿和闪烁光泽，充满动态美。参考答案需包含“比喻”“拟人”“动态美”等关键词。6.请结合课文《春》的内容，分析“‘‘彩色的地毯’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的综合分析。描写手法：运用比喻手法，将春草覆盖大地的景象比作地毯；表达效果：生动形象地表现了春草的茂密和色彩，充满美感。参考答案需包含“比喻”“茂密”“色彩”等关键词。7.请结合课文《春》的内容，分析“‘‘盼望着，盼望着’”一句的描写手法和表达效果。解析：本题考查对课文细节的综合分析。描写手法：运用重复手法，强调对春天的期待；表达效果：生动形象地表现了作者对春天的热切期待，充满情感。参考答案需包含“重复”“期待”“情感”等关键词。8.请结合课文《春》的内容，分析春天植物生长的特点。解析：本题考查对课文内容的综合分析。春天植物生长的特点：①种类繁多，如“桃树、杏树、梨树”；②生长迅速，如“偷偷地从土里钻出来”；③形态多样，如“坐着，躺着，打两个滚”；④色彩丰富，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。参考答案需包含“种类”“生长速度”“形态”“色彩”等关键词。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.B6.A7.C8.B9.C10.D二、