2026年秋冀人版（新版）小学科学六年级上册（全册）课时练习及答案（附目录p100）

2026年秋冀人版(新版)小学科学六年级上册(全册)课时练习及1传热比赛2热在水中的传递4保温和散热5周围的能8它们是怎样工作的10能的控制装置第三单元资源的利用与保护11宝贵的能源12蔚蓝色的宝库13保护自然资源14回收与再利用第四单元地球家园15认识细胞16神奇的微生物17小草和大树18小池塘，大世界19角马的迁徙20地球生命共同体21共建美好家园专题研究中国国家公园科技擂台生涯链接材料工程师能力增长科学思维(三)第一单元热传递1传热比赛1.容易传热的物体叫作;不容易传热的物体叫作 o03.锅身选用金属制作，是利用金属属于;锅柄选用04.在对比不同材料传热快慢的实验中，只能改变,其二、判断题(对打√,错打×)1.所有金属的导热能力都是相同的。()2.木头、塑料、橡胶都属于热的不良导体。()3.暖气片用金属制作，是利用金属传热速度快的特点。()三、单项选择题1.下列材料中，导热能力最弱的是()2.下列物品主要利用热的不良导体制作的是()3.做传热比赛实验时，不需要保持一致的条件是()1.说一说热的良导体和热的不良导体分别在生活中有哪些用途，2.在铜、铝、铁三种金属的传热比赛实验中，火柴掉落的先后顺序是什么?这个现象说明了什么?一、填空题2.铜3.热的良导体；热的不良导体二、判断题1.参考答案：热的良导体：铁锅锅身，利用金属传热快，快速加时烫伤。(举例合理即可)2.参考答案：掉落先后顺序：铜棒>铝棒>铁棒；说明同为热的摆放位置一致；加热点位置相同；加热时间相同(任选两条即可)一、填空题 4.实验中加入高锰酸钾，目的是,方便二、判断题(对打√,错打×)1.水传递热量主要依靠热传导。()1.烧水时整杯水变热，主要传热方式是()2.暖气片安装在房间低处，可以让全屋变暖，利用了()3.下列关于热对流说法正确的是()A.只发生在固体里B.依靠流体流动传热C.冷热物质不会循五、实验探究题一、填空题1.热对流2.上；下4.给水染色(显现水流运动)2.参考答案：①发生物质不同：热传导多在固体，热对流在水、空气等流体；②传热原理不同：热传导依靠微粒相互接触传热，热对流依靠流体自身循环流动传热。再沿着烧杯侧壁向下流动，回到烧杯底部再次受热，持续循环流动。3太阳能热水器一、基础巩固1.填空题(1)太阳能热水器主要由、和支架三部分组成。(2)太阳能热水器是把太阳能转化为能，太阳主要依靠 的方式传递热量。(3)集热器一般做成黑色，因为黑色物体吸收太阳热辐射的本领比2.判断题(对打√,错打×)(1)储水箱的作用是接收太阳光，把太阳能转化成热能。()(2)集热器倾斜正对阳光，吸热效果会更好。()(3)太阳能热水器工作时，太阳的热量通过热辐射传给集热器。()(4)太阳能属于清洁、可再生能源。()(1)太阳能热水器当中，吸收太阳能转化为热能的核心部件是()(2)做模拟实验，同样的塑料瓶，下面吸热升温最快的是()B.包黑色塑料袋、竖直摆放C.不包裹塑料袋，倾斜正对阳光(3)下列不属于太阳能应用的是()二、能力提升三、拓展实践6.实践应用题(1)集热器；储水箱(2)热；热辐射(3)强(4)正对2.判断题集热器——接收太阳辐射，加热水储水箱——储存加热后的热水支架——支撑、调节集热器角度6.实践应用题(合理即可)光；③做好储水部分的保温，减少热量散失(写出任意两条)。4保温和散热一、基础巩固1.填空题(1)保温的本质是热传递，减少物体热量散失；散热的本(2)导热性能的材料适合用作保温材料。(4)保温材料(填“会”或“不会”)自己产生热量。2.判断题(对打√,错打×)(1)保温材料可以产生热量，让物体一直保持高温。()(2)电脑散热风扇吹风，加快空气流动，利用热对流加快散热。()(3)保温杯内胆真空夹层，可以减慢热传导与热对流，实现保温。(4)保温和散热都可以利用热传递的规律。()3.单项选择题(1)下面材料，保温效果最好的是()A.塑料B.不锈钢C.铜片(2)下列做法，属于散热的是()(3)保温杯内胆镀银，主要是减少()造成的热量流失。二、能力提升4.分类填空，请将序号填到对应横线上①羽绒服②电脑散热片③保温瓶④汽车散热装置属于散热：(1)减慢；加快(2)差(4)不会2.判断题3.单项选择题4.分类填空6.实践应用题(合理即可)示例1:电脑散热风扇，吹动空气加快热对流，带走热量；示例2:散热器做成多片金属，增大散热面积，加快热传导散热。第二单元无处不在的能量可以使物体运动、,发生各种变化。3.电风扇通电后转动，发生的能量转化是：转化为二、判断题(对打√,错打×)1.我们可以直接用眼睛看到能量本身。()2.篝火取暖，主要利用的是热能。()3.一个物体工作时，只能存在一种形式的能量。()5.能量转化的过程中，常常会伴随产生一部分热能。()三、选择题1.吹响喇叭发出声音，这里主要体现的能量是()2.飞驰奔跑的汽车，运动主要具备()3.电灯点亮时，电能主要转化为()A.光能和热能B.只有机械能C.只有声能4.下列说法正确的是()B.生活处处存在能量，人类离不开能量四、填表题火炉烧水磁铁吸起铁钉滚动的皮球3.电能；机械能4.电能；光能二、判断题三、选择题四、填表题光能热能六、探究应用题6植物与能量1.海尔蒙特实验说明：植物生长所需要的养料主要不是来自3.光合作用的原料是和;产物是有机物(养分)和 4.光合作用发生的主要器官是植物的 5.光合作用的能量转化：把转化成储存在有机物中的6.菟丝子没有叶绿素，(能/不能)进行光合作用，需要二、判断题(对打√,错打×)2.光合作用只能在有阳光的条件下进行。()3.光合作用可以释放氧气。()三、选择题1.海尔蒙特柳树实验中，土壤质量()2.光合作用的原料是()A.二氧化碳和水B.氧气和水C.二氧化碳和氧气3.光合作用中发生的能量转化是()4.绿色植物光合作用对动物的意义是()四、简答分析题1.简单说一说海尔蒙特实验得出了什么结论，该实验的局限是什么?1.这盆植物能不能进行光合作用?说明理为什么说太阳光中的光能，是绝大多数生物生命活动的能量最终来源?4.叶片二、判断题三、选择题四、简答分析题局限：海尔蒙特当时认为柳树增重全部来自水，没有认识到空吸收根运来的水和空气中的二氧化碳，制造供植物生长的有机量；植物生命活动持续消耗体内储存的化学能，储存的养分耗六、拓展思考题7动物与能量1.动物维持运动、生长、繁殖等生命活动都需要,动物通过 2.按照食性划分，动物可以分为3.在食物链中，能够自己制造养料的绿色植物属于:直接或5.动物体内的能量归根到底来源于,绿色植物通过光合作用6.能量沿食物链传递时，每一级生物都会消耗一部分能量，只有 二、判断题1.动物可以自己制造能量，满足自身生命活动。()2.兔子只吃植物，属于植食性动物。()3.食物链：青草→兔子→鹰，鹰的能量可以倒流回兔子。()4.杂食性动物既吃植物，也捕食其他动物。()5.如果食物链中某一种生物数量大幅减少，会影响整条食物链的能量传递。()6.没有太阳，地球上的食物链也可以正常维持。()三、选择题1.下列属于肉食性动物的是()2.在“小麦→田鼠→蛇”这条食物链中，生产者是()3.动物进行奔跑、繁殖等生命活动消耗的能量最终来自()4.关于食物链中能量传递，说法正确的是()A.能量可以双向流动B.传递过程会有一部分能量损耗5.下列属于杂食性动物的是()1.请写出一条简单的食物链，并标注能量流动方向，说明谁是生2.简要说明：动物不能自己制造能量，动物身体里的能量是怎样五、分析题一、填空题1.能量；食物2.植食性动物；肉食性动物；杂食性动物3.生产者；消费者4.能量；单5.太阳；化学能二、判断题三、选择题四、简答题1.示例：树叶→虫子→麻雀；箭头指向捕食者，代表能量流动方向；树叶是生产者，虫子、麻雀是消费者。(合理即可)2.太阳提供太阳能，绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学六、拓展思考题8它们是怎样工作的1.能够把一种形式的能量转化为另一种形式能量的装置叫作 o2.能量转换装置工作时输入的能量叫:装置转换后，我们需5.任何能量转换装置都不能把输入能量全部转化为有用输出能量，1.电风扇属于能量转换装置。()2.能量转换装置可以凭空制造出新的能量。()3.汽车的能量转换属于多级能量转换。()4.电热水器工作，损耗的热能也属于我们需要的输出能量。()5.所有能量转换过程都会存在能量损耗。()三、选择题1.电风扇工作，我们需要的输出能量是()A.电能B.机械能C.热能2.汽车能量转换顺序正确的是()A.化学能→热能→机械能C.化学能→机械能→热能3.音响播放声音，输入的能量是()4.关于能量损耗说法正确的是()B.损耗的能量大多以热能散失C.先进设备可以做到完全没有能量损耗请填写下表，写出对应装置的输入能量、有电灯电风扇1.什么是输入能量?什么是输出能量，请举一个生活实例说明。2.汽车行驶时发动机温度很高，请用本课知识解释这个现象。六、拓展思考题一、填空题2.输入能量；输出能量3.电；光；热4.化学；机械5.热二、判断题三、选择题四、填表题电灯电能光能热能电风扇电能机械能热能化学能机械能热能1.输入能量：能量转换装置工作时接入进去的能量；输出能量：入能量是电能，输出我们需要的热能。(实例合理即可)2.汽车是多级能量转换装置，汽油的化学能转化为热能，再转化为机械能。转换过程中有大量能量不能转化为有用的机械9电磁铁一、填空题2.电磁铁通电时磁性，断电后磁性，它是把 能转化为能的装置。3.电磁铁磁性强弱与有关。线圈匝数相同时 ,电流越大，磁性越;电流不变时，线圈匝数越多，磁性越4.改变电池正负极接法或者改变线圈的缠绕方向，可以改变电磁铁的0二、判断题(正确打√,错误打×)1.电磁铁和普通磁铁一样，不用通电也一直有磁性。()2.做对比实验研究线圈匝数对磁性的影响时，电池数量、铁芯大小要保持不变。()3.电磁铁的磁极是可以人为改变的。()4.增加电池数量，可以增大电磁铁的磁性。()三、选择题1.下列属于电磁铁组成部分的是()2.在探究电磁铁磁性强弱实验中，只改变线圈匝数，其他条件不变，这是()3.想要增强电磁铁的磁性，下面做法可行的是()4.下列关于电磁铁与永久磁铁说法正确的是()①通电才有磁性②磁性永久存在③磁极可以改变④磁极固定不变⑤磁性强弱可以调节⑥磁性强弱基本不变对比项目磁性产生磁极特点磁性强弱一、填空题2.产生；消失；电；磁3.线圈匝数；电流大小；强；强4.南北磁极(磁极)二、判断题三、选择题电磁铁：①;③;⑤永久磁铁：②;④;⑥2.能的控制主要分为两类：控制和控制；其中只实现能量“有”或者“无”的是控制，用来改变能3.电磁开关利用通电产生磁性、断电磁性消失的特点，4.声控灯、温控开关不需要人手直接操作，依靠环境信号完成工二、判断题(正确打√,错误打×)1.台灯的电源按键属于调节控制。()2.调节电风扇风速旋钮，是改变动能大小，属于调节控制。()4.电磁开关工作和电磁铁没有关系。()5.声控楼道灯既方便使用，又能够节约电能。()1.按下电灯开关，灯亮或者熄灭，这是()2.转动调光台灯旋钮，灯光由暗变亮，该操作属于()A.通断控制B.调节控制C.自动控制3.电饭锅到达设定温度后自动切断加热，依靠的是()4.下面关于能的控制装置说法错误的是()B.全部都需要人手手动操作C.部分装置可以实现自动控制①墙壁电灯按键开关②台灯调光旋钮③燃气灶调火旋钮④电吹风⑤风扇调速旋钮⑥楼道声控灯通断控制：调节控制：一、填空题2.通断；调节；通断；调节3.电磁铁4.自动二、判断题三、选择题四、分类题通断控制：①④⑥调节控制：②③⑤第三单元资源的利用与保护11宝贵的能源一、填空题3.煤炭、石油、天然气是亿万年前的动植物遗体经过漫长的地质4.太阳能、风能、水能属于能源；煤炭、石油、天然气5.化石能源燃烧会释放废气，会造成,还会加剧温室效6.常见的新能源有生物质能、、地热能、等。二、判断题(对的打√,错的打×)1.能量就是能源，二者没有区别。()2.石油、天然气的形成需要亿万年的地质作用。()3.太阳能可以源源不断获得，属于可再生能源。()4.化石能源储量很大，是取之不尽用之不竭的。()5.开发新能源可以缓解化石能源短缺的问题。()三、选择题1.下列属于不可再生能源的是()2.下列属于新能源的是()A.煤炭B.石油C.氢能D.天然气3.下面关于化石能源说法错误的是()C.属于可再生能源4.下列行为属于节约能源的是()B.夏天空调温度调得很低D.频繁开关大功率电器煤炭天然气2.作为小学生，在生活中我们可以怎样节约能源?2.可再生；不可再生3.化石；不可再生4.可再生；不可再生5.空气污染6.氢能；核能(顺序可互换)二、判断题三、选择题1.①化石能源属于不可再生能源，储量有限，越用越少，会出现能源短缺；②燃烧时会排放废气，造成空气污染，加剧温室效2.随手关灯；合理设置空调温度；电器不用及时关闭；多利用太阳能产品；做好节约能源宣传等(合理即可)1.海洋是生命的摇篮，也是巨大的2.海洋资源主要分为海洋生物资源、资源、海水化学资4.海水中含量最多的矿物质是,我们食用的一部分食盐5.海洋能量资源主要包括能和能，可以用来发二、判断题(对的打√,错的打×)1.海洋资源只有鱼虾、海带这类生物资源。()2.大陆架是陆地向海洋的延续部分，蕴藏丰富矿产。()3.海洋资源储量巨大，是取之不尽、用之不竭的。()4.潮汐能、波浪能属于海洋能源。()5.过度捕捞会破坏海洋生物资源。()三、选择题1.下列不属于海底矿产资源的是()A.石油B.天然气C.海带D.滨海砂矿2.我国大陆架油气资源丰富的海域不包括()3.海水晒盐利用的是()A.海水化学资源B.海洋生物资源C.海洋能源D.海底矿产资源4.下列属于海洋能量资源的是()资源类别2.海底矿产；海洋能量3.大陆架；东海4.盐5.潮汐；波浪(顺序可互换)6.海底矿产二、判断题资源类别海洋生物资源鱼类(海带、海参等合理即可)海底矿产资源石油(天然气、滨海砂矿等合理即可)海水化学资源食盐海洋能量资源潮汐能(波浪能)2.不向海洋丢弃垃圾；拒绝过度捕捞的海产品；学习海洋保护知识，向身边人宣传保护海洋等(写出两条，合理即可)。13保护自然资源3.煤、石油、天然气属于资源，形成需要亿万年，消耗4.水、森林、土壤属于资源，但遭到严重破坏时，也会出现资源短缺。5.人类对自然资源主要存在、浪费、三方面不二、判断题(对打√,错打×)1.可再生资源取之不尽，人类可以无限制消耗。()2.矿产资源属于不可再生资源，过度开采会加速资源枯竭。()3.森林是可再生资源，乱砍滥伐也不会带来环境问题。()4.保护自然资源，不只有个人节约，还包含技术、法律等多种手段。()三、单项选择题1.下列属于不可再生资源的是()A.森林资源B.煤炭矿产C.水资源2.下面说法正确的是()3.下列不属于保护自然资源社会层面措施的是()B.开发太阳能、风能等替代能源4.过度开采矿产资源带来的后果不包括()①煤炭②河水③石油④森林⑤天然气⑥土壤资源类型(可再生/不可再生)石油过度开采，资源枯竭，破坏环境淡水浪费、污染，可用淡水变少1.简单说一说，可再生资源是不是就可以随意挥霍?说出你的理2.列举至少三条个人在校园或者家庭中可以做到的保护自然资源根据材料结合本课知识回答：人类面临怎样的自然资源现状?我们应1.自然资源3.不可再生5.过度开采；环境污染二、判断题三、单项选择题淡水：可再生1.不可以随意挥霍。可再生资源只是相对能够更新再生，如果人类消耗速度远超它的再生速度，或者遭到污染、破坏，同样会2.示例：纸张双面使用；随手关闭水龙头节约用水；随手关灯节理即可)1.废旧物品回收再利用，能够节约,减少环境污染。3.生活垃圾分为可回收物、、有害垃圾、四大4.废纸回收后打碎制成,用来生产再生纸，可以保护森二、判断题(对打√,错打×)1.被油污严重污染的塑料袋，依旧属于可回收物。()2.废玻璃可以多次回收、粉碎熔化重新制作玻璃制品。()3.废旧电池属于有害垃圾，不能投放到可回收物桶内。()4.回收废金属冶炼，可以节约矿产资源，节省能源。()5.所有旧物品都能够进行回收再利用。()三、单项选择题1.下列物品属于可回收物的是()A.干净空矿泉水瓶B.过期药品C.果皮菜叶2.破碎陶瓷碗应当归类为()3.回收废纸主要的意义是()4.下面关于回收再利用说法错误的是()C.所有塑料垃圾都可以回收加工①干净旧报纸②过期感冒药③剩饭菜④易拉罐⑤油污严重塑料袋⑥玻璃瓶⑦废旧充电电池⑧果皮可回收物：厨余垃圾：有害垃圾：其他垃圾：废纸打碎制成纸浆，生产再生纸废金属高温熔化熔炼2.为什么被严重污染的塑料制品不能够当做可回收物?2.塑料；玻璃3.厨余垃圾；其他垃圾5.家庭(简单手工)二、判断题三、单项选择题六、简答题1.回收再利用把废旧物品加工成为新的生产原料，减少对森林、2.严重污染的塑料杂质多，很难清洗处理，无法加工再生，失去家庭改造复用：把塑料瓶裁剪改造，用作花盆或者收纳容器。(家庭改造方案合理即可)第四单元地球家园2.观察细胞需要借助的专用科学工具是,其放大倍数为目3.植物细胞特有的结构是和,动物细胞没有这两二、选择题(单选)1.下列关于细胞的说法，正确的是()A.所有生命体都是由细胞构成的B.细胞肉眼可以直接观察到C.2.显微镜中用于调节视野图像清晰度的结构是()3.人体口腔上皮细胞不具备的结构是()A.细胞膜B.细胞壁C.细胞核4.植物细胞中起到支撑和保护作用的结构是()5.下列现象最能体现细胞结构与功能相适应的是()三、判断题(对的打√,错的打×)1.显微镜的放大倍数越大，观察到的视野范围就越大。()2.动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞核、细胞质。()3.细胞的形态多种多样，不同功能的细胞形态结构存在差异。()4.细胞质是细胞生命活动的主要场所。()5.病毒也是由细胞构成的微小生命体。()2.为什么细胞是生命体结构和功能的基本单位?请结合本节课知识结合细胞结构与功能的关系，分析树叶细胞和植物根细胞形态、3.细胞壁；液泡4.细胞核二、选择题(单选)1.核心区别：植物细胞有细胞壁、液泡，形态规整固定；动物细胞没有细胞壁和液泡，形态不规则、灵活多变。二者的共有结构为细胞膜、细胞核、细胞质。2.除病毒外，动植物生命体都是由不同形态、功能的细胞构成，生命体的生长、发育、繁殖等所有生命活动，都需要依靠细胞的生命活动完成，细胞承担着构成身体结构、完成生命功能的作用，因此细胞是生命体结构和功能的基本单位。应承担的生命功能不同，充分体现了细胞结1.微生物是一类个体、结构,大多需要借助显微3.细菌没有成形的,属于原核生物，主要繁殖方式是 5.病毒没有结构，仅由蛋白质外壳和遗传物质组成，必须 在活细胞内才能生存繁殖。二、选择题(单选)1.下列生物中，属于病毒的是()A.乳酸菌B.流感病毒C.霉菌2.下列关于真菌的说法错误的是()菌3.必须寄生在活细胞中才能存活的微生物是()4.能够促进自然界物质循环，分解动植物遗体的微生物是()5.细菌的常见形态不包括()A.球状B.杆状C.方块状三、判断题(对的打√,错的打×)1.微生物只存在于土壤和水中，空气2.病毒结构简单，没有细胞结构，不能独立4.酵母菌可以用来发酵面包、酿酒，属于有益真菌。()5.细菌繁殖速度极快，环境适宜时短时间2.结合生活实际，分别写出微生物对人类的两项有益作用和一、填空题2.细菌；真菌；病毒4.真核；孢子5.细胞；寄生二、选择题(单选)三、判断题圾和遗体，促进生态物质循环。(任选两项即可)枯萎减产。(任选两项即可)一、填空题2.草本植物的茎比较,木质成分少；木本植物的茎,含有大量木质，外面常有保护。3.判断草本、木本植物，不能只看植株的,要观察茎的本质特4.竹子植株高大，但它属于植物：月季植株不算高大，但属于 5.草本植物与木本植物共同丰富陆地植被，为地球家园制造为动物提供食物与栖息二、判断题(对的打√,错的打×)5.草本植物的形态全部都是细细软软的小草。()三、选择题1.区分草本植物和木本植物的核心依据是()A.植株高矮B.茎的质地C.叶片大小2.下面属于草本植物的是()3.下列属于木本植物的是()A.仙人掌B.月季C.狗尾草4.关于草本植物与木本植物说法正确的是()A.二者都具备根、茎、叶等植物器官B.木本植物都很高大，草本植物都很矮小5.多种多样的草本、木本植物对地球家园的作用不包括()A.制造氧气B.保持水土C.消耗空气中全部氧气类别茎的特点草本植物茎柔软，木质少木本植物茎坚硬，有树皮1.补写出①②处代表植物(填写课本中学过植物)。2.写出2种草本植物、2种木本植物。一、填空题三、选择题1.①示例：向日葵(蒲公英、仙人掌均可);②示例：柳树(槐树、玫瑰均可)2.草本：狗尾草、向日葵；木本：杨树、柳树(答案合理即可)即可)一、填空题1.池塘生态系统由部分和部分共同组成。二、判断题(对的打√,错的打×)1.池塘里只有看得见的动植物，没有其他生命。()4.池塘中一种生物受到影响，不会对其他生物造成任何影响。()5.池塘生态系统里，生物和非生物之间相互依存、相互影响。()1.下列属于池塘中非生物的是()A.荷花B.淤泥C.小鱼2.池塘里微生物的主要作用是()A.制造氧气B.分解动植物遗体C.捕食小鱼3.如果池塘被污水污染，下面推理错误的是()A.水草可能大量死亡B.小鱼的生存受到威胁C.不会影响水4.下面不属于池塘生物的是()A.水草B.阳光C.水鸟5.关于池塘生态系统说法正确的是()A.池塘只需要生物就可以正常运转B.池塘是一个完整、统一的生命整体C.微生物对池塘没有作用3.简单说明：假如池塘缺少微生物，会发生怎样的问题?3.结合本课说一说，为什么“小池塘，大世界”?我们该怎样保护一、填空题3.水；空气(顺序可互换)理即可)植物。(合理即可)1.非洲角马迁徙主要是为了追逐和,适应2.动物是动物适应环境变化的重要行为，藏羚羊、 3.面对恶劣的季节环境，不能迁徙的部分动物会选择 季再向南返回原来的草原。二、判断题(对的打√,错的打×)1.角马迁徙只是动物随意到处游玩，没有生存方面的意义。()2.旱季草原青草枯萎、水源减少，是触发角马大规模迁徙的重要环境原因。()3.迁徙途中，角马会面临河流阻隔、天敌捕食等生存危险。()4.迁徙和冬眠都是动物适应环境变化的生存策略。()5.所有动物遇到季节环境改变，都会选择长距离迁徙。()1.角马大规模迁徙最主要的原因是()B.追逐雨水、嫩草与水源2.下列动物行为，属于冬眠适应方式的是()A.大雁飞往南方B.藏羚羊长途移动C.刺猬冬天蛰伏休眠3.下面关于动物迁徙说法正确的是()B.迁徙是动物适应环境变化的生存行为D.动物迁徙不会遇到生存危险4.如果人为阻断角马的迁徙通道，对角马种群最大的威胁是()B.旱季得不到足够的食物和水源，生存受到威胁C.角马会停止一切活动1.雨水；嫩草(水源)4.旱；雨二、判断题20地球生命共同体1.地球上的生物与生物之间、生物与阳光、水、土壤、空气等 环境之间，相互联系、相互制约，共同构成统一的 02.也是地球生命共同体当中的一员，不能脱离自然环3.可以维持生态系统的稳定，物种越丰富，生态系统4.人类破坏环境，会产生影响，伤害多种生物，最终也会影响人类自身生存。二、判断题(对的打√,错的打×)1.地球生命共同体只包含地球上各种各样的动物和植物。()2.非生物环境，例如阳光、水、土壤，是生物生存必不可少的条件。()3.生态系统当中一个部分发生改变，可能会带来连锁反应，影响整个共同体。()4.人类是地球的旁观者，人类活动不会对自然生态造成影响。()5.保护地球生命共同体，是每一个人的责任。()三、单项选择题1.下列不属于地球生命共同体内非生物环境的是()B.土壤C.野兔D.空气2.生物多样性的作用是()3.草原上狼被大量捕杀，会出现连锁变化，下面推理正确的是()C.草原上的草会越长越茂盛4.下面行为不利于守护地球生命共同体的是()A.节约纸张、节约用水D.不采摘野生植物，不伤害小动物什么是地球生命共同体?请结合课本知识，简要说明。参考答案2.人类3.生物多样性4.连锁5.人与自然和谐共生二、判断题三、单项选择题五、拓展应用题(写出两条合理即可)2.爱护动植物，不随意伤害野生动物、不21共建美好家园1.地球是人类和所有生物唯一的,人类的生产生活离不2.不合理的人类活动会造成大气污染、、土壤污染、垃3.共建美好家园需要、社会、个人多方协同发力，坚持4.生态保护的核心目标是实现和谐共生，让自然生态世二、选择题(单选)1.下列不属于大气污染带来的危害的是()A.引发雾霾、酸雨天气B.危害人体呼吸系统C.造成土壤板结2.下列行为属于个人践行绿色环保、共建美好家园的是()3.关于生态破坏的影响，下列说法正确的是()B.生态系统是整体，生态破坏最终会危害人类自身C.局部环境污染不会影响整体生态平衡4.国家层面守护生态家园的举措不包括()A.退耕还林还草B.随意开发荒地C.治理黑臭水体5.可持续发展的核心内涵是()A.优先满足当下生活，无需考虑未来三、判断题(对的打√,错的打×)1.垃圾分类可以有效减少垃圾污染，保护土壤和水体环境。()2.个人的环保行为力量微小，对生态家园建设没有作用。()3.水污染不仅会导致鱼虾死亡，还会威胁人类饮水安全。()4.工业废气、汽车尾气排放是造成大气污染的重要原因。()5.生态保护和经济发展相互矛盾，无法同时兼顾。()2.结合生活实际，说说小学生在校园和家庭中可以践行哪些环保行1.共同家园2.水污染二、选择题三、判断题1.①大气污染：由工业废气、汽车尾气、垃圾焚烧等造成，易引发3.地球生态系统是一个相互关联的整体，大气、水、土壤、动植物专题研究中国国家公园3.三江源国家公园位于青藏高原，是长江、黄河、澜沧江的发源地，0被称为“905.海南热带雨林国家公园是我国唯一的自然保护区，拥二、选择题(单选)1.国家公园的首要原则是()2.大熊猫国家公园的核心保护区域横跨哪三个省份()3.下列关于国家公园与普通景区的说法正确的是()A.国家公园以商业开发、旅游盈利为目的B.普通景区优先保护生态系统，限制开发C.国家公园严格限制商业开发，兼顾科研与科普4.东北虎豹国家公园主要保护的生态系统是()5.下列不属于国家公园核心价值的是()三、判断题(对的打√,错的打×)1.国家公园和普通城市公园的功能、定位完全一致。()2.三江源国家公园对我国水资源生态安全有着至关重要的保护作用。3.国家公园兼具生态保护、科研教育和全民公益的功能。()5.国家公园可以无限制开展旅游游玩和2.分别简述三江源、大熊猫、东北虎豹三大国家公园的核心保护价3.作为小学生，我们可以通过哪些方式守护国家公园、助力生态保2.武夷山4.国家代表性二、选择题三、判断题1.定义：中国国家公园是由国务院批准设全民公益性：国家公园归全民共享，主要承担生态科研、自然科普、2.①三江源国家公园：保护青藏高原高原湿地生态系统，守护藏羚3.①树立生态保护意识，主动学习国家公园和生态保护相关知识；生涯链接材料工程师 二、选择题(单选)1.下列不属于材料工程师工作内容的是()A.测试材料硬度、耐高温等性能B.研发新型复合材料C.直接发射载人航天飞船2.材料工程师研发一款民用防护头盔，下面说法正确的是()C.只要一次实验成功，就可以大批量生产3.下面观点符合工程研发实际的是()B.研发过程需要反复测试、修改配方C.材料性能越强，就一定适合所有物品三、判断题(对打√,错打×)1.材料工程师只研究航天高科技材料，和生活用品没有关系。()3.我们小学科学课学习的材料性质知识，是材料工程师职业的基础。()4.选择材料只看性能，成本不需要考虑。()2.假如请你作为材料工程师研发新型户外水杯，你需要综合考虑某企业想要研发新的跑鞋鞋底，材料工程师调配出两种材料。材料甲：弹性好减震强，但是生产成本很高，容易磨损。材料乙：耐磨、价格低廉，但是减震效果较差。请结合本课所学，说一说材料工程师该如何处理这两种材料?2.