2026~2027学年（小升初分班考）【分班测试题9】语文分班测试试题-含答案

/2026-2027学年小升初语文分班测试卷(考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四五六七八九十总分得分✹积累运用一、阅读语段，完成下面练习题。(12分)童年时光像pàomò()般美好而短暂。刚入学时，我们是yòuzhì()的孩童,会yíwéi()衣父母的怀抱里撒娇。渐渐地,我们学会在míngmèi()的春光里用朗朗的读书声滋润心灵，用饱满的rèqíng()迎接挑战，用qíngcuì()的歌声赞美生活。zhàyǎn()间，我们成长为有理想、有zérèn()，有担当的少年，正在努力奔向美好的未来。根据语段内容，写出括号里的词语。(8分)2、选词填空：从语段中选择合适的词语填入括号，使句子完整。(1分)(1)春天到了，()的阳光洒在草地上，孩子们在户外尽情玩耍。(2)我们应该用饱满的()对待学习和生活中的每一个挑战。3、划线句子运用了修辞手法，这样写的好处是。(2分)仿写：童年是时光像。(1分)二、读下面句子，在括号中填入与加点词意思相同但说法不同的词语。(5分)1、不同的班级衣服颜色也不相同，有的一律是红色，有的()是黄色，有的()是蓝色……五颜六色，好看极了！2、比赛全部结束了，小奇在跳远比赛中()，小妙在跨栏比赛中摘得桂冠，小乐在乒乓球比赛中()，小文在跳绳比赛中()。三、选择题。(12分)1、“为”字的意思是“因为”的一项是()。(2分)A.其一人专心致志，惟弈秋之为听。B.孰为汝多知乎?C.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，D.为是其智弗若与?2、下面的情境表达与成语不一致的是()。(2分)A.梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。(津津有味)B.颜体(书法家颜真卿所创的一种字体)筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮，大气磅礴的特点。柳体(书法家柳公权所创的一种字体)瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但，颜体没有柳体好看。(相提并论)C.我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。(眼花缭乱)3、下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的是()。(2分)A.这李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。C.他的样子凶极了，像一头发怒的豹子，令人心生恐惧。D.这稀饭清汤寒水的，要挽起裤脚跳下去才能捞到几颗米。4、下列句子中标点符号使用不正确的一项是()。(2分)A.亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。B.他的那双大头皮鞋真是“空前绝后”——前面露出脚指头，后面露出脚后跟。C.据调查，读过《红楼梦》和《史记》的学生寥寥无几，这样经典的读物大受冷落。D.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨?5、下列留言中，加点部分表达的意思不同的是()。(2分)A.我喜欢春天里学校的花：玉兰花一律是雪白的，月季清一色是粉红的。B.爱因斯坦喜欢“打破砂锅问到底”，再冥思苦想找到事情的真相，我也要向他学习。C.班级里，有的同学对待学习勤勤恳恳，从不懈怠；有的像“老黄牛”一样维持着教室的整洁……他们都是我学习的榜样。D.为了实现神舟十七号的顺利发射，航天组全体人员群策群力，这真是“人心齐，泰山移”啊。6、下面说法不正确的一项是()。(2分)A.《北京的春节》一文按照时间顺序，有详有略，突出了老北京最具特色的民风民俗。B.《他们那时候多有趣啊》说明未来的学校比现在的好。C.《那个星期天》一文中，“这段时光不好挨”中的“挨”字表现了“我”等待时的煎熬。D.制作成长纪念册时，我们可以采用“编年体”的方式，把小学生活一年一年地展示出来。四、按要求完成句子练习。(7分)1、住方家大院的八儿，今天喜得。(补写成夸张句)(1分)2、老班长说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”(改为转述句)(2分)3、续写句子。(2分)人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵树，就请你撒下一片绿荫；如果你是，就请你；如果你是；就请你在我们心中。4、读句子，试着描写人物外貌或神态，将句子补全。(2分)我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。长津湖一战后，堑壕里百十号冻僵的“冰雕”战士被抬到了平缓的坡地上。根据所学内容填空。(6分)古诗可以言志，李贺在《马诗》中，用诗句“，”表达了自己想要建功立业的愿望；古诗可以传情，王维在《送元二使安西》中，用诗句“，西出阳关无故人”表达了朋友离别时的深情厚谊。成(俗)语含理。“树欲静而风不止，”我们一定要及时孝敬父母。小明不注意节约，我会用“，莫把无时当有时”来劝告他。劝告的话总是令人难以接受，但是对于我们改正错误却有很大的用处，因为“良药苦口利于病，”。✹阅读理解非连续性文本阅读。(7分)蜀鄙二僧蜀①之鄙②有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃③而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟④而下，犹未能也。子何恃而往?”越⑤明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾⑥不如蜀鄙之僧哉?【注释】①蜀：四川。②鄙：边远的地方。③恃：凭借。④买舟：租船。⑤越：到了。⑥顾：难道。1、解释加点字的含义。(2分)(1)吾欲之南海()。①相当于“的”;②往,到……去;③代指他。(2)吾数年来欲买舟而下()①欲望，欲念；②喜欢，爱好；③想要，希望。2、翻译画“”的句子。(1分)3、作者分别举“”“”的例子，采用的是的表现手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在于。(4分)七、课内文言文阅读。(9分)学弈(节选)其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。1、下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是()。(2分)A.思援/弓缴而射之。B.惟/弈秋之为听。C.为是/其智弗若与?D.虽/与之俱学，弗若之矣。2、两个人跟着弈秋学下棋，学习的表现不同，第一个人，第二个人。两个人的学习效果。(用四字词语填空)(3分)3、仿照画“”句子的表达方法，换个角度揭示两个人学习效果不同的原因。?曰:然也。(2分)4、结合自己的学习和生活经历，再用一个具体的事例证明作者的观点。(2分)八、现代文阅读理解。(12分)晶莹的泪珠(节选)①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。②我要求休学一年。③我敲响了教务处的门。获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?”⑤“就是的。”⑥“不休学不行吗?”⑦“不行。”⑧“亲戚全都帮不上忙吗?”⑨“亲戚……也都穷。”⑩“可是⋯⋯你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”⑪于是，我信心十足地告诉她我父亲的计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给。那时候我就可以复学接着念初中了。⑫她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了?”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。她平时就是在教务处做些抄写的事，我和她几乎没有说过话，甚至也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系，我年龄小。”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情忽然灰暗起来。我没有开口。⑬她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。⑭她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。明年复学时拿着来找我。”⑮我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。”我向她深深地鞠了躬，就走出门去。忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排走着。⑯校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早，报到了吧?”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了一声：“等等。”我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证书弄丢了。”我点点头。她又安慰我说：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”⑰我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我终于扬起头鼓着劲儿说：“老师⋯⋯我走咧⋯⋯”⑱她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”⑲我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。⑳我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。1、读读短文，请你简要概括文章的主要内容。(2分)2、体会人物描写，走进人物内心。(2分)细节描写女教师的想法女教师三次提到让“我”明年来复学女教师两次落泪3、通过平时的学习和第2题表格的填写，我们可以发现细节描写往往可以体现人物内心，当你读完文章之后，能否给这段对话加上动作、神态等描写，补上提示语。(5分)女教师：“不休学不行吗?”我:“不行。”女教师：“亲戚全都帮不上忙吗?”我:“亲戚……也都穷。”女教师：“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?”4、作者多年后回忆这一段经历，写道：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……”曾经的“我”和后来的“我”对女教师泪珠的感受有何不同?从作者多年后的感受中你获得了怎样的感悟?(3分)✹综合实践九、综合性实践。(5分)高铁已经成了我们出行的重要交通工具，而一张小小的高铁票，里面包含着丰富的信息。根据右边的车票信息，完成相关题目。1、判断对错,对的打“√”,错的打“×”。(2分)(1)这张车票是在湖州站的购票窗口买的。()(2)从车票上我知道了这位乘客未满12周岁，这是他的免费凭证。()2、关于这位乘客的乘坐信息正确的是()。(3分)A.这位乘客从杭州东站出发，目的地是湖州站。B.这位乘客“限乘当日当次车”的具体信息是：5月21日14：47开。C.乘坐该趟车的乘客具体位置是4号车厢的12F号。✹习作天地十、习作。(25分)“礼物”总是和离别相伴。在面对即将到来的毕业离别，你会选择一份怎样的礼物呢?请从下面两个习作中选择一个完成。习作一：留下一份“礼物”。为了表达自己的感激之情，即将毕业的你打算给老师或者同学们留下一份什么礼物呢?围绕中心意思，写清留下的理由。习作二：带走一份“礼物”。在这六年里，学校、老师、同学们也一定给你留下了无数的“礼物”，你会选择哪一份礼物带走?请你讲述这份礼物背后的故事。习作要求：题目自拟，不出现真实的人名、校名；不少于450字。参考答案一、1、泡沫、幼稚、依偎、明媚、热情、清脆、眨眼、责任2、明媚热情3、比喻写出了童年美好且容易逝去的特点，使表达更具画面感。童年生活像一罐甜甜的蜂蜜，细细品味全是沁人心脾的滋味。二、1、清一色全部2、勇夺第一喜获金牌拔得头筹三、1、D2、B3、C4、D5、B6、B四、1、快要发疯了2、老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。3、一朵花散发一缕清香一阵雨滋润一方土地4、冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。五、1、何当金络脑快走踏清秋劝君更尽一杯酒2、子欲养而亲不待常将有日思无日忠言逆耳利于行六、1、(1)②(2)③2、人们确立志向，难道还比不上四川边远地方的那个和尚吗?3、贫者富者对比坚定目标，并朝着目标前进七、1、A2、专心致志三心二意截然不同3、为是其专心弗若与4、我在写作业的时候，专心致志就会很快完成，正确率很高，而三心二意时不仅写作业速度很慢，而且错误率很高。由此可见，无论做什么事都要专心致志，不能三心二意。八、1、“我”因家庭经济困难去教务处办休学，年轻女教师起初诧异、挽留，确认无法改变后依规办理，过程中多次关心“我”来年复学，其关怀与泪水让“我”深受触动，最终“我”带着女教师的期许离开学校。2、希望“我”别放弃学业，一定回来继续读书，盼“我”能坚持追求知识；为“我”因家庭困难无奈休学心疼、惋惜，也饱含对“我”未来复学的期许与牵挂；3、抬起头，眼神里满是担忧，轻声问道；低下头，紧攥着申请书，小声回；身体前倾，眉头微蹙，又问；咬了咬嘴唇，声音带着苦涩；轻轻叹了口气，眼中闪过一丝无奈，接着问；4、曾经的“我”感受到女教师泪水里的惋惜、关心，触动于这份温情；后来的“我”领悟到女教师的泪水是滋养生命灵魂、民族精神的泉源，体会到其更深层的意义与价值，从个人情感触动上升到对精神传承的理解。