成都香城中学高一入学语文分班考试真题含答案

-成都香城中学高一入学语文分班考试真题含答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：A解析：A项正确，莘莘学子读音为shēn。B项“褫夺”读音为chǐduó，应为“chǐ”；C项“刚愎”读音为gāngbì，“愎”读作bì；D项“鞭笞”读音为biānchī，应为“chī”。(2)下列成语使用不正确的一项是A.这个方案虽很新颖，但实施起来并不切实际，简直是纸上谈兵。B.他谈起这个话题时总是侃侃而谈，首当其冲地表达自己的想法。C.学习书法不能急于求成，要循序渐进，做到厚积薄发。D.他的发言切中要害，令人耳目一新。答案：B解析：B项使用不当，“首当其冲”用来比喻最先受到攻击或遭遇困难，而非表达第一个发言的意思。(3)下列句子中没有语病的一项是A.会议讨论了关于加强安全教育的问题，并提出了许多改进意见。B.由于天气原因，我校取消了运动会的开幕式，师生们表示理解。C.他的一言一行都是为了激励我们不断前行。D.这种新型的教育方式被广大学校所采纳，它给大家带来深远影响。答案：B解析：B项语病较少，表达清晰；A项“讨论了关于……”句式重复；C项主语缺失；D项“带来深远影响”搭配不当，应为“带来深远的影响”。(4)下列对句子的衔接与排序最合理的一项是①我每天早上会去学校操场跑两圈。②这是一种习惯，我已经坚持了一个月。③我一直认为运动有助于保持健康。④虽然有时候很累，但我从不放弃。A.③①②④B.①③②④C.④③②①D.②①③④答案：A解析：按照逻辑顺序，先陈述观点③，再描述行为①，继而说明坚持时间②，最后表达坚持态度④。(5)下列句子中使用比喻修辞的一项是A.他像一个士兵一样坚定。B.晨曦微露，万物苏醒。C.这本书太难懂了，让人望而生畏。D.她的眼睛炯炯有神，仿佛能穿透人心。答案：D解析：D项将“炯炯有神的眼睛”比作“能穿透人心”，属于比喻修辞。(6)下列句子中使用夸张手法的一项是A.春风化雨，滋润万物。B.她跑得比光还快。C.他的声音像雷声一样响亮。D.这种刀法真是炉火纯青。答案：B解析：B项“比光还快”是典型的夸张手法。(7)下列加点词的词性与其他三项不同的一项是A.我们应该学会合作，而不是各行其是。B.这个建议值得一试。C.他凭空捏造了谣言，最后被揭穿。D.她的性格非常淑女。答案：D解析：D项“淑女”是名词；其余三项中“是”（动词）、“试”（动词）、“捏造”（动词）均为动词。(8)下列句子中“其”字用法与其它不同的一项是A.其实我并不喜欢这个计划。B.必须处理好其间的矛盾。C.有其父必有其子。D.想见其人，却难觅其踪。答案：A解析：A项“其”是副词，表示“实际上”；B、C、D项“其”皆为代词，指代某个事物或他人。(9)下列句子中没有使用对偶修辞的一项是A.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。B.天若有情天亦老，人无远虑必有近忧。C.两股金涛冲碧落，一泓秋水映青山。D.春花秋月何时了？往事知多少？答案：B解析：B项为对偶句中“天”对“人”“有情”对“远虑”“老”对“忧”；A、C、D项均为对偶句结构。(10)下列句子中“为”字的用法与其它不同的一项是A.工匠为文艺创作倾注了全部心血。B.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。C.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。D.天理昭昭，报应不爽，恶有恶报。答案：D解析：D项“为”指“因为”，表因果关系；A、B、C项“为”皆为动词，表示做、担任等。(11)下列句子中“之”字的用法与其它不同的一项是A.舟中多有不测，我之忧虑不浅。B.久在樊笼里，复得返自然。C.学而时习之，不亦说乎？D.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。答案：B解析：B项“之”为结构助词，无实义；其余选项“之”皆为代词或动词，具体有指代或承接之意。(12)以下对《归园田居》（其三）理解正确的一项是A.本诗借田园风光描写表达对官场的不满。B.诗人通过写黄瓜、豆苗表达对农耕的热爱。C.全诗重点描写的是诗人归乡后的悠闲生活。D.诗歌用叠词手法增强了画面感。答案：A解析：《归园田居》（其三）通过描写归隐后的田园生活，暗示诗人对官场生活的厌弃，表达归隐的情怀。(13)下列句子中不属于倒装句的一项是A.何以战？B.求人可使报秦者，未得。C.强者必怒于弱者，弱者必恐于强者。D.甚矣，吾忧也！答案：C解析：C项为正常语序，其余均为倒装句。(14)下列句子翻译为现代汉语最准确的一项是A.不拘一格降人才——不拘泥于一种类型来选拔人才。B.为国为民，鞠躬尽瘁——为了国家和人民，用尽全部力气奉献出生命。C.水光潋滟晴方好——水面波光粼粼，晴天时最美。D.山重水复疑无路——山峦重重水路曲折，让人怀疑是否还有路。答案：B解析：B项“鞠躬尽瘁”意为竭尽全力，不保留自己。C项“潋滟”意为水波荡漾；D项“山重水复疑无路”出自陆游，意为路途艰险似无去路。(15)下列选项中不属于现代文阅读理解题常见考察点的一项是A.作者的写作手法B.文章的主旨思想C.文中重点句子的分析D.文章字数的统计答案：D解析：文章字数的统计不属于阅读理解的常见考察点，考察点更倾向于语言、内容与表达。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)燕台一望客心惊，笳鼓喧喧动地声。铁骑横冲如闪电，胡尘暗卷到天明。旌旗赫赫遥相望，战鼓咚咚震敌营。今日亲观战场景，昨夜梦断故园情。答案：（1）首联起到什么作用？（2分）答：首联总领全文，点明主题，描绘出战事的紧张氛围，展现诗人内心的震动。（2）前三句写景，第四句由景入情，请分析第四句的作用。（3分）答：第四句“今日亲观战场景，昨夜梦断故园情”为情感转折句，由写景自然过渡到抒情，抒发了对家乡的思念之情。（3）请找出诗中的意象，并简析其表达效果。（2分）答：意象包括“笳鼓”“铁骑”“胡尘”“战鼓”“旌旗”，这些意象具有强烈的战争氛围感，增强了诗歌的感染力。（4）诗中展现的作者情感是悲壮、坚定，还是哀婉、怀旧？请结合诗句说明。（3分）答：诗中展现的是悲壮与坚定的情感，如“铁骑横冲如闪电”勇猛乐观，“战鼓咚咚震敌营”表现出坚韧不拔的精神。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋文公既亡，适晋地降王，拘于南门。群臣皆言：“君虽失国，终为王。”文公曰：“夫子之言，可谓得之矣。然吾心犹不安，所虑者，乃在外。吾有大臣三，各司其职，若有人不忠，即恐天下之乱也。今吾无一忠臣，其何以安邦？”答案：（1）简述本文的主旨。（3分）答：本文通过晋文公的反思，表达出其对天下安危的担忧，强调忠臣的重要性，同时反映出他对自身失国的愧疚与歉疚。（2）文中“夫子”一词指的是谁？“夫子之言”是什么意思？（5分）答：文中“夫子”是指群臣，“夫子之言”意思是群臣的话，即“纵然君主失国，终将成为诸侯之主”。（3）请将文中划线句子翻译为现代汉语。（4分）答：如今我身边没有一个忠臣，怎能安定国家？（4）文中“所虑者，乃在外”用的是什么修辞手法？请运用该修辞手法仿写一句。（3分）答：所虑者，乃在外——所盼者，乃在人。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人在成长的过程中，常常会面对选择。有些选择看似微不足道，却影响深远；有些选择影响短暂，却成为人生的重要转折点。比如，小学生毕业时选择是否参加夏令营，虽然仅是一个简单的决定，但可能会对他的性格养成起到极大作用。志愿填报、职业选择、人生规划，这些都是更为重大的选择。无论选择的大小，都需要我们认真思考，慎重对待。（1）请简述作者的主要观点。（3分）答：作者认为人生中的每一次选择，无论大小，都需要认真对待，因为它们可能影响深远。（2）文中提到“夏令营”与“志愿填报”作为例子，它们分别代表什么类型的选择？（4分）答：“夏令营”代表生活中的小事或微小选择，而“志愿填报”代表人生重大决策。（3）请分析“人在成长的过程中，常常会面对选择”在文中的作用。（4分）答：这句话是全文的中心句，揭示文章主题，点明了“成长”与“选择”之间的关系，统领全文。（4）文中使用了哪些表达技巧？请分别说明。（4分）答：文章首句以“人在成长的过程中，常常会面对选择”概括中心，属于点明主旨；通过“比如”“比如”引出事例，是举例说明；最后回到“无论选择的大小”总结全文，反复强调主题，属于反复手法。（5）你如何理解“即使看似微不足道的选择也会影响深远”？请联系实际谈谈。（5分）答：这说明即使是我们日常生活中看似不起眼的小决定，也可能会对一个人的性格、习惯、未来产生重要影响。例如，选择一个好朋友，可能会改变我们的成长轨迹。因此，我们不能忽视每个小的选择对其长远发展的重要性。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：烽火连三月，家书抵万金。这句诗表达了战乱年代中人们对书信的渴望与珍惜。在生活中，每一个渴望表达情感的时刻，都需要一个合适的沟通方式。你是怎样与家人沟通的？你用什么方式表达情感？请结合自己的经历写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：一句话的温度在成长的岁月里，我曾执着于用视频通话、语音聊天、短信聊天等方式和家人沟通，直到一次偶然的经历让我明白，原来最真挚的情感，有时只需要一句话。那年我考上大学，离家千里。在第一次离家的那晚，我的父亲没像往常一样责备我，而是默默为我整理行囊。我坐在车里，望着他渐渐远去的身影，心中感慨万千。到了学校，我给父亲发了一条微信，说：“爸，我到学校了。”他只回复了两个字：“好。”那一刻，我意识到自己从未真正理解过“一句话”的分量。那两个字，是对我的关注，是希望我能安心度过大学时光。我曾以为，文字可以传递任何情感，但那些无意义的“你好”“在吗”反复发送，反而让语言失去了温度。相反，一句朴实的“好”却承载了无数的情感，仿佛在说：“孩子，照顾好自己。”后来，我学会了如何用一句话打动人心。在考试失利时，母亲说：“别怕，失败不是终点。”这句话让我重拾信心；当我遇到问题