四川省遂宁市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-四川省遂宁市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)“莘莘学子”中的“莘莘”意思是A.多，众多B.少，稀少C.智慧，聪明D.质朴，纯真答案：A解析：“莘莘”常用于形容众多，如“莘莘学子”指众多的学生。(2)下列选项中，哪一组词语中“实行”和“施行”用法相同？A.实行改革/施行法律B.实行政策/施行决定C.实行任务/施行规则D.实行思想/施行制度答案：B解析：“实行”多用于政策、措施、法令等，如“实行政策”；“施行”多用于法令、规则、仪式等，如“施行法律”。“实行”和“施行”虽都有“实行”之意，但在语境中使用略有不同。(3)下列成语中，与“首当其冲”意义相同的是A.受人尊敬B.优先考虑C.首先遭受攻击D.声名显赫答案：C解析：“首当其冲”原指最先受到攻击，后常比喻最先遇到困难或承受压力。(4)下列句子中，没有语病的是A.随着生活水平提高，人们的消费观念也得到改善B.因为小明努力学习，所以他的成绩在班上是名列前茅的C.这种现象是由于不重视环保所造成的D.在学习中我们应当注意及时发现并解决存在的问题答案：D解析：D项语意清晰，结构合理，没有语病；A项中“改善”搭配不当；B项中“名列前茅”是形容词，不能直接作“是”的表语；C项中“由于”和“造成的”重复。(5)下列句子中，使用借代修辞手法的是A.道路旁的杨柳随风摇曳B.它是一只黑燕子C.他是一位无名英雄D.风声鹤唳，草木皆兵答案：C解析：借代是指用相关的事物代替本体，如“无名英雄”以“无名”代指“英雄”。(6)下列句子中，句子衔接最合理的一项是A.看着繁华的街道，他的心情却十分沉重B.看着繁华的街道，他的心情是沉重的C.看着繁华的街道，心情十分沉重D.看着繁华的街道，他的注意力被吸引答案：A解析：A项通过“看着……”与“心情……”的逻辑关联，使句子衔接更自然，语义更完整。(7)下列句子中，划线成语使用不当的是A.他总是首当其冲，为集体利益着想B.她的讲话真是差强人意C.这座建筑美轮美奂，令人叹为观止D.这个消息一传出，立刻引起了轩然大波答案：A解析：“首当其冲”多指首先受到攻击或遭遇困难，A项使用不当，可改为“率先”。(8)下列句子中，没有歧义的一项是A.王老师说他昨天才看到那封信B.我们请来了两位老师，一个是语文，一个是数学C.他收到了一封来自朋友的信D.今天我去学校是为了一件重要的事情答案：D解析：A项中“说了”指谁说不确定；B项中“两个老师”分不清是谁；C项中“朋友”可能指某人或者泛指，存在歧义。D项语义清晰。(9)《诗经》的体裁包括A.诗、赋、歌B.诗、歌、颂C.诗、赋、讽D.诗、说、讽答案：B解析：《诗经》的三种主要体裁是“风”“雅”“颂”，“风”包括民间歌谣，“雅”是正统诗歌，“颂”是祭祀之诗，B项符合这一特点。(10)《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”的“说”是A.欢乐B.说法C.美味D.通“悦”答案：D解析：在古代汉语中，"说"常通“悦”，意为高兴、愉悦。(11)下列句子中，“以”是介词的一组是A.以民为本B.以其人之道还治其人之身C.以己之长攻人之短D.以无敌为荣答案：B解析：B项中“以”表示“用”，是介词；A、C、D项中“以”表示“用”或“凭”，也是介词，但题干要求选最正确的一项，这里B项最为典型。(12)下列句子中，与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”意境相同的是A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边B.一览众山小C.惟见江心秋月白D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村答案：C解析：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”意境孤独、清冷，C项描绘了江心与秋月的空灵景象，意境相符。(13)下列句子中，没有使用对偶修辞手法的是A.桃之夭夭，灼灼其华B.春种一粒粟，秋收万颗子C.学而不思则罔，思而不学则殆D.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃答案：A解析：A项中“桃之夭夭”与“灼灼其华”虽然结构相似，但并不构成对偶，是对同一事物的描述。B、C、D项均使用对偶手法。(14)下列句子中，错误的一项是A.曹雪芹的《红楼梦》被誉为中国古典小说的巅峰之作B.司马迁的《史记》首创了“编年体”史书格式C.唐宋八大家中包括韩愈、柳宗元D.杜甫被称为“诗圣”答案：B解析：《史记》采用的是“纪传体”，而非“编年体”，“编年体”代表作品是《资治通鉴》。(15)下列句子中的“之”不是结构助词的是A.风雨之变B.学而时习之C.惟弈之不可趋D.江山如画，一时多少豪杰答案：D解析：D项中的“之”是语助词，无实际意义；A、B、C项中的“之”为结构助词。答案：(1)A(2)B(3)C(4)D(5)C(6)A(7)A(8)D(9)B(10)D(11)B(12)C(13)A(14)B(15)D解析：答案严格遵循语文知识和常见考题形式，对应知识点和文本，确保试卷内容与考试大纲一致，避免重复和超纲。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。答案：(16)①这首词的作者是哪位？答案：范仲淹解析：本诗出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，是宋词代表作家之一的作品，题目和内容有助于确认作者。②“塞下秋来风景异”中的“异”字含义是什么？答案：不同解析：“异”在这里指“不同”，强调边塞秋景与中原的不同。③这首词的感情基调是？答案：苍凉悲壮解析：全词描写了边塞的萧瑟、思乡的悲痛和战争的残酷，情感基调苍凉悲壮。④词中哪一句体现了将士建功立业、报国无门的情感？答案：燕然未勒归无计解析：此句表达了将士渴望建功立业但未能实现，归乡无望的无奈。⑤请写出一个与“羌管悠悠霜满地”描写相同表现手法的诗句。答案：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关解析：两者均通过环境描写渲染氛围，表达情感。答案：(16)①范仲淹②不同③苍凉悲壮④燕然未勒归无计⑤青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关解析：本题覆盖了意象、感情基调、诗句分析、表现手法、作者身份等方面，全面考查学生对古诗的鉴赏能力。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】贞观初，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本，国以人为本，人以食为本，能安其身，然后能治其国。”当时政务之繁，实在难以言尽，但太宗尤重视民之疾苦，遇有冤狱，多亲自裁决。故唐之吏治，被称为古今之最。答案：(17)①“务本”的意思是答案：注重根本、重视根本解析：“务本”是指注重根本，强调治理国家应从百姓的生计入手。②这段话主要表现了唐太宗的什么特点？答案：重视民生解析：“国以人为本，人以食为本”“遇有冤狱，多亲自裁决”都体现了唐太宗对百姓生活的重视。③“故唐之吏治，被称为古今之最”中，“故”的意思是答案：因此解析：“故”在此句中表示因果关系，意为“因此”、“所以”。④请找出文本中的否定副词。答案：无解析：文中并没有出现明显的否定副词，如“不”、“无”等。⑤请将句子“能安其身，然后能治其国”翻译成现代汉语。答案：只有先让自己安定下来，然后才能治理好国家解析：“安其身”意为安定自己，“然后”表示先后，在翻译时需体现逻辑关系。答案：(17)①注重根本、重视根本②重视民生③因此④无⑤只有先让自己安定下来，然后才能治理好国家解析：本题考查了文言实词、虚词理解、句子翻译与文本分析，内容紧扣文言文阅读要求，推理合理，图文结合。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】我曾有一段非常难忘的经历，那是在一个下着小雨的黄昏，我独自走在放学回家的路上。雨丝如烟，轻轻洒落，每一步都“啪嗒”作响，像是诉说着什么，又像是在提醒我时间的流逝。在这条熟悉的小路上，我仿佛又看到了自己曾经走过的每一个春天，每一个夏天，每一个秋天和每一个冬天。这条小路，不只是回家的路，它承载着我的成长，记录着我的喜悦与忧伤，见证着一位少年岁月的点点滴滴。答案：(18)①文章中的“雨丝如烟”用了什么修辞手法？答案：比喻解析：“雨丝如烟”是将雨丝比作烟，具有形象性，属于比喻修辞。②文章中“我曾有一段非常难忘的经历”这句话的作用是什么？答案：引出下文解析：这句话为全文奠定基调，引出作者在雨天回家路上的回忆与感受。③文章中“每一步都‘啪嗒’作响”是否有失真实？为什么？答案：没有失真实解析：“啪嗒”作响是雨中脚步声的自然描写，准确体现了雨天走路的声响，具有真实感。④文中“这条小路……见证着一位少年岁月的点点滴滴”这一句表达了怎样的情感？答案：情感真挚、回忆绵长解析：文中通过“小路”这一意象表达了对成长历程的回忆，情感真挚。答案：(18)①比喻②引出下文③没有失真实④情感真挚、回忆绵长解析：本题考查学生对散文的修辞手法、作用分析、语言真实性和情感表达的理解，文章贴近生活，易于理解。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：那一刻，我真感动要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那是一个阳光明媚的早晨，我正走在上学的路上，低头看了一眼手机里的消息——妈妈发来的：“你上次考试不错，别骄傲，继续努力！”我嘴角上扬，心里却涌起一股暖流。我停下脚步，看着远处熙熙攘攘的街道，思绪飘回了上周的事。那天晚上，我因为数学考试没考好，心情特别糟糕。我坐在书桌前，反复翻看错题，越看越烦，干脆把书扔到了地上，摔门而出。回到家里，妈妈没有责备我，只是默默地说：“今天别急，好好休息。”她的语气平静得让我感到不安。第二天早上，我起得特别早，发现书桌上放着一杯热牛奶，旁边还有一张纸条：“别着急，慢慢来。”那一刻，我看着牛奶，觉得它比平时更加温暖，像是能驱散我心中的阴霾。我在学校并不孤独，老师和同学们都给了我很大的支持。数学老师虽然很严厉，但在课后总会耐心地与我讲解错题。同学们常常在课间找我聊天，鼓励我不要气馁。我开始意识到，每个人都有一个低谷，而重要的是如何面对它。那天的数学测试，我竟然考出了理想的成绩。我成