广东省河源市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广东省河源市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：C解析：C项“刚愎”读作“bì”，寓意固执，其余选项中读音均正确。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是A.施行B.委曲求全C.风和日丽D.精疲力尽答案：D解析：D项全部正确，其他项中“施行”应为“实行”，“委曲求全”为常用词但易误写成“委屈求全”。(3)下列成语中，使用不正确的一项是A.首当其冲B.差强人意C.美轮美奂D.不刊之论答案：C解析：“美轮美奂”形容建筑或装饰华丽，不能用来形容风景或事物整体。(4)“施行”和“实行”在语义上的一项区别是A.“施行”用于政策上，“实行”用于制度上B.“施行”多用于抽象事物，“实行”多用于具体事物C.“施行”侧重行为，“实行”侧重落实D.“施行”主要用于法律，“实行”主要用于道德答案：C解析：从语义角度看，“施行”侧重于行为实施的过程，而“实行”更注重落实和执行。(5)下列语句中，存在语序不当错误的一项是A.一位叫做李先生的老师来我们班听课B.在国庆节这一天，我们全校举行了庆祝活动C.他昨天才到的，今天就参加了会议D.为了提高效率，我决定把所有工作提前完成答案：A解析：A项“一位叫做李先生的老师”语序不当，应为“叫做李先生的一位老师”。(6)下列语句中，搭配不当的一项是A.他的成绩出类拔萃，十分优秀B.她的工作热情非常高涨C.环境优美，令人心旷神怡D.他的观点非常独到答案：B解析：“热情高涨”搭配不当，热情是抽象名词，不能与“高涨”直接搭配。(7)下列语句中，成分残缺的一项是A.老师表扬了他认真完成作业B.为了迎接检查，我们做了大量准备工作C.偷偷地往家里跑了D.家长决定给孩子报一个兴趣班答案：A解析：A项成分残缺，缺少施动者，应为“老师表扬了他认真完成作业的行为”。(8)下列语句中，结构混乱的一项是A.他不但在学习上很努力，而且在生活上也十分节俭B.那天我去学校，看到他在教室里学习C.他穿着一件衬衫，走在路上，很多人对他注目D.因为下雨了，所以大家没去操场活动答案：C解析：C项结构混乱，应将“走在路上”作为状语，不能与“穿着”并列在句中。(9)下列语句中，表意不明的一项是A.这次会议非常重要，需要大家认真对待B.他昨天见了一个人，这个人是他的同学C.她买了一件衣服，颜色是红色的D.你明天下午三点去学校答案：B解析：“他昨天见了一个人”指代不明，无法确定“这个人”是之前提到的，还是叙述中的。(10)下列语句中，不合逻辑的一项是A.他因为我迟到而批评了我B.她花了半个月的时间准备考试，结果全部通过C.我们要好好学习，迎接未来D.虽然下雨了，但孩子们依然在操场玩耍答案：B解析：“全部通过”不合逻辑，考试不能全部通过，只能全部通过某种考试。(11)下列句子中，属于对偶的一项是A.风声雨声读书声声声入耳B.一生一世，一天一夜C.野火烧不尽，春风吹又生D.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮答案：A解析：A项对偶结构明显，对比工整，其他项不属于对偶。(12)下列句子中，含有谦辞的一项是A.请多关照B.本人感到荣幸C.这套方案非常好D.我们一定会努力答案：A解析：A项“请多关照”是谦辞，表示对他人客气，“本人”也是常见谦辞。(13)下列句子中，正确运用了比喻的一项是A.他像风一样自由B.他心怀天下，是个大英雄C.他说话很果断D.他非常帅气答案：A解析：A项将“他”比喻为“风”，形成鲜明的比喻义，其余项多为直接描述。(14)“首当其冲”和“名列前茅”在语义上的一项区别是A.“首当其冲”可表示最先接受攻击，“名列前茅”可表示排名靠前B.“首当其冲”是中性词，“名列前茅”是褒义词C.“首当其冲”用于灾难，“名列前茅”用于比赛D.“首当其冲”用于情感，“名列前茅”用于学习答案：A解析：两个成语在语义上有明显区别，A项正确。(15)下列文学文化常识中，表述正确的一项是A.《大学》是儒家经典“四书”之一B.“寒食节”是清明节的别称C.“草堂”在古代专指宰相的府邸D.“闰年”是指每年2月都有29天答案：A解析：A项正确，《大学》是“四书”之一，B项“清明节”才是“寒食节”的别称，C项“草堂”是指文人隐居的住所，D项“闰年”不一定在2月增加一天，年份不一定均闰。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。答案：(1)这首诗属于哪种诗体？A.七言绝句B.七言律诗C.五言律诗D.五言绝句答案：B解析：该诗为杜甫《秋兴八首》其一，全诗八句，每句七个字，为七言律诗。(2)诗歌中“玉露凋伤枫树林”一句，描写的是哪一季的景象？A.春季B.夏季C.秋季D.冬季答案：C解析：“玉露”指秋天的露水，此句描写的是秋季的景象。(3)诗歌中“江间波浪兼天涌”一句，与下列哪种表达手法有关？A.对偶B.借代C.拟人D.象征答案：A解析：“江间波浪”与“兼天涌”形成对偶结构。(4)诗歌中“丛菊两开他日泪”一句，表达了诗人什么情感？A.秋天的美景B.对国家的担忧C.对故乡的思念D.对战争的愤怒答案：C解析：此句通过描绘“丛菊”花开引发泪水，表达对故乡的思念。(5)下列选项中，与本诗表达风格相近的一项是A.清新自然B.沉郁顿挫C.豪放悲壮D.婉约细腻答案：B解析：杜甫诗歌风格多为沉郁顿挫，本诗亦体现此特点。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《劝学》节选（《荀子》）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。答案：(1)“𫐓”在文言文中的意思是A.车轮B.从木上取下的弯曲部分C.变形D.弯曲答案：D解析：文中“𫐓以为轮”指将木材弯曲以制作车轮，故“𫐓”意为“弯曲”。(2)“蓝”在文中指的是A.颜料B.蓝色C.青色D.水答案：C解析：“青，取之于蓝”意为“青色是从蓝草中提取的”，因此“蓝”指“青色”。(3)下列句子中，属于判断句的一项是A.君子曰：学不可以已B.青，取之于蓝C.冰，水为之D.青于蓝答案：A解析：“君子曰：学不可以已”为判断句，表明“学不可以已”是君子的观点。(4)下列句子中，属于宾语前置的一项是A.君子博学而日参省乎己B.其曲中规C.金就砺则利D.青于蓝答案：A解析：A项“乎己”是宾语前置，应为“参省于己”。(5)下列句子中，与文章主旨最贴切的一项是A.为学需勤勉B.勤奋成就未来C.求学应不断自我反省D.为学应坚持答案：D解析：全文主旨在于强调学习不能停止，“学不可以已”点明中心思想。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨的季节雨，总是在夏天来。夏天的雨，时而温柔如水，时而猛烈如雷。古往今来，人们喜爱雨，也不怕雨。它化作四季流转的丰碑，见证了生命的萌芽与凋零。我曾经见过雨后的彩虹，那一道颜色明亮的桥横跨天际，仿佛上帝祝福人间的象征。我曾记载过雨中奔跑的孩子，他们的笑声在雨中飞扬，如同越过困境的勇气与欢乐。有时，在我走在乡间小道上，听到雨滴落在树叶上的声音，像是自然的低语，让我对生活有了更深的理解。雨是自然的乐器，是天空的歌曲。它落下的那一刻，用声音与形状描绘出一幅幅动人的画面。有时，它也是生命的起点，就像新生的芽，在雨水中展开，迎接阳光的温暖。答案：(1)文章主要表达了作者对雨的什么情感？A.恐惧B.喜爱C.感伤D.冷漠答案：B解析：文章多次提到“人们喜爱雨”，并用诗意的描写表达对雨的喜爱。(2)下列句子中，感官描写最突出的一项是A.雨，总是在夏天来B.雨后的彩虹，那一道颜色明亮的桥C.雨滴落在树叶上的声音D.雨中奔跑的孩子，他们的笑声飞扬答案：C解析：C项“雨滴落在树叶上的声音”体现了听觉感官描写，是文章中唯一的感官描写。(3)文章中“雨是自然的乐器，是天空的歌曲”属于哪一种修辞手法？A.拟人B.比喻C.借代D.对偶答案：D解析：该句结构对称，传达出不同层面的含义，属于对偶修辞。(4)下列句子中，点明主旨的一项是A.雨，总是在夏天来B.它化作四季流转的丰碑C.雨后的彩虹，那一道颜色明亮的桥D.雨中奔跑的孩子，他们的笑声飞扬答案：B解析：B项“它化作四季流转的丰碑”点明了文章的核心主旨，即雨作为自然的象征意义。(5)如果要给这篇文章拟一个标题，最合适的一项是A.雨的季节B.雨中的欢乐C.雨之韵D.生命的起点答案：A解析：A项“雨的季节”准确概括文章内容，也贴合文意。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料“求知”是人类最古老的冲动之一。在这段特殊的时光里，我们或许会重新思考学习的意义。学习，是通向真理的路径，它既可以是驱使我们不断探索的新鲜动力，也可能是被压得喘不过气的负担。请结合自身经历，谈谈你对“求知”的理解和感受。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：（写作题无标准答案，此处为示例参考）题目：知识的重量与光芒在学习的旅程中，我时常思考“求知”到底意味着什么。知识看似轻盈，但它却像一枚看不见的石头，潜藏在心灵深处，不断推动我们前行。小时候，我总是认为学习是一种任务，要完成老师布置的作业，要记住书本上的内容，要把所有的知识点烂熟于心。但随着成长，我渐渐明白，知识不只是答案的集合，更是对世界的认知和理解。它不是一种压力，而是一种力量。记得有一次，我在学习中遇到了一个很难的问题，最初的挫败让我感到失望，但当我深入思考，反复查找资料，终于找到了解决方法，那一刻我感受到知识突破的快乐。在现代社会，知识以多种形式存在。我们可以从一本书中学习，也可以从一次对话中