天津小升初语文考试试题带答案

-天津小升初语文考试试题带答案一、积累与运用（38分）(1)看拼音写词语或选择正确读音（3分）【题目】请根据拼音写词语：xuànyào

shāngāoyuèmìng

chǔchù

qiānzhīwànlǐ

tántāoyīzhù答案：炫耀山高月更

伫立

千姿万态

谈笑自若解析：根据拼音填写正确的词语，注意多音字的读音和词语的正确写法。(2)下列词语书写完全正确的一项是（3分）A.依赖

体会

历程B.落差

闪烁

悔改C.稠密

慰藉

灌注D.碌碌

想象

谦虚答案：C解析：C项词语均书写正确；A项“体会”应为“体味”；B项“闪烁”正确，“落差”正确；D项“簌簌”应为“碌碌”。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.大家异口同声地夸奖他的演讲非常精彩。B.老师对我们的要求非常严格，我们真是焦头烂额。C.他总是唯命是从，从来没有自己的主意。D.她的表演真是栩栩如生，让观众沉醉其中。答案：D解析：D项成语“栩栩如生”用于形容表演生动、形象，使用恰当；A项“异口同声”多用于形容意见一致，不恰当；B项“焦头烂额”不含“严格”之意；C项“唯命是从”带有贬义，用在此处不妥。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.我们要主动关心帮助新同学。B.昨天我去学校，看见许多同学在操场上跑步。C.学校组织了我们去参观科技馆。D.她在我耳边低声说他昨天生病了。答案：A解析：A项语句通顺、结构合理，无语病；B项“许多同学”与“看见”搭配不当；C项主语缺失；D项“说”字后应加“的”。(5)按要求改写句子（4分，每小题2分）①妈妈同意我去参加夏令营。（改为反问句）：妈妈难道不同意我去参加夏令营吗？答案：妈妈难道不同意我去参加夏令营吗？解析：将陈述句改为反问句，添加“难道”和疑问语气。②他高兴地跳起来。（改为把字句）：他把高兴地跳起来。答案：他把高兴地跳起来。解析：把字句强调动作的执行者，将“高兴地跳起来”与“他”进行转换，注意语序变化。(6)古诗词默写（8分，每空1分）①欲穷千里目，更上一层楼。②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。③夜来风雨声，花落知多少。④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。⑤玉不琢，不成器；人不学，不知道。⑥梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。⑦野火烧不尽，春风吹又生。⑧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。答案：①欲穷千里目，更上一层楼。②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。③夜来风雨声，花落知多少。④故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。⑤玉不琢，不成器；人不学，不知道。⑥梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。⑦野火烧不尽，春风吹又生。⑧黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。解析：根据课标推荐的必背古诗词，填空并注意诗句的完整性和准确性。(7)文学文化常识（4分）【题目】下列关于文学常识的说法，正确的有（

）A.《泊船瓜洲》的作者是苏轼，该诗表达了对家乡的思念。B.《饮湖上初晴后雨》是苏轼的诗，描写的是西湖的美景。C.《元日》是王安石的诗，其中“爆竹声中一岁除”写出了节庆气氛。D.“回乡偶书”是杜甫的诗，说明作者思乡之情。答案：B、C解析：B项正确，该诗为苏轼所作，描写西湖晴雨两景；C项正确，诗歌描绘了春节气氛。A项错误，作者应为王安石；D项错误，该诗作者是贺知章。(8)综合性学习/口语交际（4分）【情境材料】中午放学后，小明发现教室窗户没关，于是他请值日生小红帮忙关好窗户。【问题】假如你是小红，你会怎么回应小明的请求？请写出你的一句话。答案：好的，我马上去关窗户。解析：根据情境写出礼貌、得体的回应，体现出乐于助人的品质。(9)名著阅读题（4分）【题目】《安徒生童话》中，《丑小鸭》讲述了一只被误解的鸭子成长为美丽的天鹅的故事。答案：正确解析：该题考查对《安徒生童话》中《丑小鸭》情节的掌握。二、阅读理解（32分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，18分）阅读下面的文章，完成10-14题。【文章内容】在我上小学三年级的时候，每天放学回家，我总是第一个冲进家门，迫不及待地把今天在学校发生的事告诉妈妈。有次，我不小心摔破了家里的一只陶瓷碗，吓得都不敢说话。妈妈没有责怪我，而是轻轻拉起我的手，带我到厨房，用柔软的布一遍遍擦洗碗上的碎渣。她一边擦一边温和地说：“做人要有责任感，只要愿意改正，就是好孩子。”我红着脸点了点头。从那以后，我变得更加细心，也学会了为自己的行为负责。(10)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.文章讲述了“我”如何学会为自己的行为负责。B.妈妈责怪“我”弄碎了碗。C.“我”的性格变得粗心大意。D.妈妈总是很严厉。答案：A解析：A项正确，文章主要讲述了“我”从一件小事中学会责任；B项错误，妈妈没有责怪“我”；C项错误，文中说明“我”变得细心；D项错误，妈妈表现得很温和。(11)联系上下文，解释下列词语在文中的含义（3分）【词语】责任感答案：责任感指的是对自己所做的事情负责的态度和能力。解析：文中“妈妈”让“我”意识到需要对自己的行为负责，因此“责任感”指的是承担后果和改正错误的意识。(12)概括文章的主要内容或人物形象特点（4分）【题目】请用一句话概括文章的主要内容。答案：文章讲述了“我”在摔碎家里的碗后，通过妈妈的引导学会了承担责任。解析：概括文章内容时需抓住事件核心，即“我”从中学会责任。(13)赏析文中画线句子（从修辞手法、表达效果等方面赏析）（4分）【画线句子】“做人要有责任感，只要愿意改正，就是好孩子。”答案：这句话运用了劝说的修辞手法，表达了妈妈对“我”的期望和教育方式，语气温和且富有感染力，使“我”明白了自身的责任。解析：句子中的“只要……就……”结构具有劝说性质，传达了妈妈的教育理念。(14)结合文章内容，联系生活实际，谈谈你的理解和感悟（4分）【题目】你在生活中是否也遇到过类似的事情？谈谈你的感受。答案：我有一次在足球比赛中不小心把别人的东西弄丢了，我很愧疚，后来我去找了回来并道歉，我也明白了责任感的重要性。解析：符合题目要求，写出自身经历并联系文章内容进行反思。（二）说明文/科普文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文章，完成15-18题。【文章内容】野花的种子很多是靠风力传播的，这类种子通常都很轻，形状也适合随风飘散。有些种子有绒毛或伞状结构，它们借着风的力量，可以传播到很远的地方。此外，有些野花的种子会借助水流传播，例如蒲公英的种子能在水中漂浮很长一段时间。还有些种子会由小鸟或小动物携带传播，比如橡果常常被松鼠等动物吃掉，然后在另一处排泄出来，落地生根。这些传播方式，保证了野花能够在广阔的环境中生存和繁衍。(15)下列对文章内容的理解，正确的一项是（3分）A.所有野花的种子都是靠风传播的。B.蒲公英的种子只能靠风力传播。C.野花种子的传播方式有风力、水流、动物携带等。D.松鼠通常吃橡果，并在树上排泄。答案：C解析：C项正确，文章说明了野花种子有多种传播方式；A项错误，不是所有野花种子都是靠风传播；B项错误，蒲公英种子也可以借助水流传播；D项错误，松鼠通常在另一处排泄。(16)本文的说明对象是什么？运用了哪些说明方法？（3分）【题目】请回答。答案：说明对象是野花种子的传播方式；说明方法包括举例子、分类别。解析：文章围绕野花种子的传播方式展开说明，并举例多种传播方式。(17)文中加点词语能否删去？为什么？（3分）【词语】例如答案：不能删去。解析：“例如”用于举例，它使句子更加具体、明确，说明后面内容是一个举例，否则读者不清楚“蒲公英”只是其中一种情况。(18)根据文章内容，简要概括并谈谈你的认识（3分）【题目】请根据文章内容简要概括，并联系生活实际谈谈你的认识。答案：文章介绍了野花种子的几种传播方式，说明植物的繁殖方式多种多样，大自然充满智慧。在课堂上学习到的知识让我意识到，每一项科学发现背后都有自然的规律，我们要善于观察，学会发现。解析：概括文章内容，并结合实际生活谈认识，体现出思考与实际联系的能力。三、写作（32分）(19)从以下两道题目中任选一题，按要求作文。（32分）题目一：一次难忘的体育课（命题作文）题目二：假如我是老师（话题作文）要求：①内容具体，感情真挚；②语句通顺，条理清晰；③不少于400字；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名。答案：题目一：一次难忘的体育课在我上四年级的一次体育课上，老师组织了接力比赛。我和同学被分成了两组，我和李明一组。比赛刚开始时，我跑得很快，但李明的接力棒掉落在地，我们小组落后了。但我没有放弃，而是鼓励他：“没关系，我们还可以再努力。”最后，我们小组通过默契配合和相互鼓励，成功赢得了比赛。这次体育课让我明白，团队合作和相互信任是多么重要。题目二：假如我是老师假如我是老师，我会把课堂变得轻松愉快。我会用生动的例子来讲解难题，让同学们都能理解。如果有人没有完成作业，我会耐心地和他一起探讨原因