2026年校长劳动教育落实考试题含答案

2026年校长劳动教育落实考试题含答案一、单项选择题（共10题，每题3分，总计30分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.根据2025年教育部修订印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行修订版）》要求，学校劳动教育的第一责任人是（）A.分管德育副校长B.校长C.德育主任D.劳动教研组长2.2026年全国县域义务教育优质均衡评估中，劳动教育达标校的硬性要求为校内劳动实践场地生均使用面积不低于（），校外劳动实践基地年覆盖全体学生不少于1次。A.0.8平方米B.1.2平方米C.2.0平方米D.3.5平方米3.按照2026年全国教育工作会议部署，劳动教育落实情况将纳入校长职级评审、绩效考核的（）指标，未达标者不得晋升职级、不得参与优秀校长评选。A.参考项B.加分项C.一票否决项D.附加项4.校家社协同劳动教育联席会由校长牵头召集，按照要求召开频次最低为（），统筹协调家庭、社区、合作单位的劳动教育资源供给。A.每月1次B.每季度1次C.每半年1次D.每年1次5.针对留守儿童、困境儿童、残疾学生等特殊群体的劳动教育保障，学校需建立（）劳动实践台账，针对性调整劳动内容、强度与辅助方式，保障全员参与劳动教育的权利。A.一人一档B.一班一档C.一学期一档D.一学年一档6.2026年中小学劳动教育师资配置标准为，每（）名在校学生配备不少于1名专职劳动教育教师，不足该基数的学校至少配备1名专职教师。A.100B.150C.200D.3007.义务教育阶段学校劳动周设置要求为每（）至少安排1次，可集中开展也可分时段错峰开展，劳动周课时不得冲抵日常劳动课课时。A.学期B.学年C.两学年D.义务教育阶段全程8.学校年度公用经费中，劳动教育专项经费占比不得低于（），专项用于场地建设、师资培训、工具采购、安全保障、成果展示等支出，不得挤占挪用。A.3%B.5%C.8%D.10%9.2025年修订的劳动教育指导纲要新增了（）模块，要求学校结合数字经济发展设计相关劳动内容，涵盖数字内容创作、智慧农业操作、公益直播助农等实践场景。A.生产劳动B.服务性劳动C.数字劳动D.日常生活劳动10.劳动教育安全保障要求中，校方责任险及补充意外险需覆盖（）劳动实践场景，不得仅保障校内劳动或指定校外劳动项目。A.所有B.校内C.校外D.风险等级较低的二、多项选择题（共10题，每题4分，总计40分。每题有2个及以上正确答案，多选、错选、少选、不选均不得分）1.校长作为劳动教育第一责任人，需履行的法定职责包括（）A.牵头制定学校劳动教育三年发展规划及年度实施方案B.统筹落实劳动教育的经费、师资、场地等核心资源供给C.每学期至少为学生讲授1次劳动教育公开课D.每学年组织不少于1次全校性劳动教育成果展示活动E.每年向教职工代表大会报告劳动教育落实情况，接受师生监督2.2026年全国中小学劳动教育达标校认定的必备条件包括（）A.开齐开足各学段劳动教育课时，无挤占、挪用劳动课时情况B.有固定的校内劳动实践场地和至少2个稳定合作的校外劳动实践基地C.专兼职劳动教育教师配置符合国家标准，教研活动常态化开展D.学生劳动素养评价全量纳入综合素质档案，作为升学、评优的重要参考E.近2年未发生劳动实践领域的安全责任事故3.按照2025版劳动教育指导纲要要求，中小学劳动教育的核心内容模块包括（）A.日常生活劳动B.生产劳动C.服务性劳动D.数字劳动E.创新型劳动4.校家社协同劳动教育体系的参与主体包括（）A.学校及全体教职工B.学生家长及家庭监护人C.属地社区居委会、村委会D.属地企事业单位、农业经营主体E.合法登记的公益性社会组织5.中小学劳动教育评价需遵循的原则包括（）A.过程性评价与成果性评价相结合B.教师评价、学生自评互评、家长评价、社会评价相结合C.量化评价与质性评价相结合D.劳动素养等级评价与评优评先挂钩E.评价结果全量计入学生成长档案6.下列关于各学段劳动教育内容设置的表述，符合政策要求的有（）A.小学低年级以个人生活起居劳动为主，重点培养生活自理能力B.小学中高年级以校园劳动、家庭劳动、社区志愿服务为主，适当参与简单生产劳动体验C.初中阶段以生产劳动体验、专业性服务劳动为主，逐步增加劳动时长与强度D.高中阶段累计劳动实践学时不少于32个，重点开展职业体验、创新型劳动实践E.中等职业学校重点结合专业特点开展岗位实操劳动，强化职业劳动素养培育7.学校劳动教育安全防控体系的核心内容包括（）A.制定全场景劳动实践安全应急预案，明确突发事件处置流程B.每学期至少开展2次劳动安全专题培训，覆盖全体师生及校外实践指导人员C.为所有参与劳动实践的师生购买劳动补充意外险，覆盖所有劳动场景D.定期对劳动工具、实践场地、合作基地开展安全隐患排查，建立隐患整改台账E.针对高温、暴雨、大风等极端天气制定劳动实践调整预案，避免高危环境下开展劳动8.校长在劳动教育督导评估中的核心职责包括（）A.每月至少开展1次校内劳动教育工作巡查，及时整改发现的问题B.每学期至少主持召开2次劳动教育专题工作会议，部署重点任务C.每学年委托第三方机构开展1次劳动教育家长满意度调查，满意度低于80%的要制定整改方案D.配合上级教育部门开展劳动教育质量监测，如实上报相关数据E.对劳动教育落实不力的部门及个人进行问责，将劳动教育履职情况纳入教职工绩效考核9.学校劳动教育激励机制的建设方向包括（）A.劳动素养评价为优秀的学生，在评优评先、入团推荐中优先考虑B.劳动教育教学成果突出的教师，在职称评审、绩效分配中给予倾斜C.劳动教育落实到位的班级，在文明班集体评选中给予加分D.家庭劳动教育成效显著的家长，优先纳入优秀家长评选范围E.每年安排专项经费对劳动教育创新案例、优秀成果进行奖励与推广10.2026年上级教育部门对校长劳动教育履职情况的考核核心指标包括（）A.劳动教育课时开齐率B.劳动实践场地、师资配备达标率C.学生劳动素养监测合格率D.劳动教育家长满意度E.劳动教育安全责任事故发生率三、判断题（共10题，每题2分，总计20分。请在题后括号内打√或×，判断错误、不判断均不得分）1.校长对学校劳动教育落实情况负总责，分管副校长、德育主任、劳动教研组长负直接责任。（）2.义务教育阶段劳动教育课时可在期末复习阶段临时被语文、数学等学科占用，只要学期总课时达标即可。（）3.学校可适当组织学生参与符合年龄特点的有偿劳动，帮助学生树立劳动创造价值的观念。（）4.学生劳动素养评价结果是学生毕业、升学的重要参考依据，任何学校不得将文化课成绩作为学生免予参加劳动实践的理由。（）5.校外劳动实践基地只需具备基础场地条件即可，无需配备专门的实践指导人员。（）6.针对残疾学生、身体患病学生等特殊群体，学校可适当调整劳动教育的内容、强度与参与方式，不得强制其参与超出身体承受能力的劳动。（）7.劳动教育专项经费可根据学校实际需求，临时挪用于购买教学设备、发放教师福利等支出，后续补足即可。（）8.校长每学年至少要参与2次劳动教育教研活动，及时解决课程实施中存在的问题。（）9.劳动教育的实施主体为学校，家庭与社区仅承担辅助责任，无需纳入劳动教育协同体系。（）10.学校为避免劳动实践中的安全风险，可直接取消所有校外劳动实践活动，将劳动课全部调整为室内理论授课。（）四、案例分析题（总计25分）案例背景：2026年4月，某区教育督导部门对辖区某公办中学开展劳动教育专项督导，发现该校存在以下问题：一是每周1课时的劳动课被挤占情况严重，学期过半仅实际开课4节，其余课时均被数学、英语等学科教师占用，未制定补学计划；二是校内仅设有1个220平米的种植实践园，仅面向初二年级开放，其余年级无固定校内劳动场地，与辖区农业产业园签订的校外基地合作协议仅为框架性协议，签订1年来从未组织学生开展过实践活动；三是全校仅配备1名兼职劳动教师，由学校后勤主任兼任，未开展过任何劳动教育教研活动，劳动课内容多为组织学生打扫校园卫生；四是学生劳动评价仅由班主任在期末综合素质报告单中简单打分，无过程性评价记录，未纳入学生综合素质档案；五是2025年组织学生开展校外采摘劳动时发生3名学生被毒虫蛰伤的安全事故，此后学校直接暂停所有校外劳动实践活动，未制定相应的安全整改方案。作答要求：1.如果你是该校新任校长，针对上述问题将制定哪些具体整改措施？（15分）2.结合2025版劳动教育指导纲要及2026年全国教育工作会议要求，说明整改措施的政策依据。（10分）五、论述题（总计35分）2026年全国教育工作会议明确提出，劳动教育要“坚决杜绝形式主义、走过场，真正实现入脑入心、知行合一”，要求各地各校加快构建“校家社协同、全学段贯通、全场景覆盖”的劳动教育体系。请结合办学实际，论述作为校长如何落实上述要求，打造有特色、见实效的劳动教育育人模式。要求：观点明确、逻辑清晰、措施具体，字数不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.B8.B9.C10.A二、多项选择题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.×四、案例分析题参考答案1.具体整改措施：（1）刚性规范课时管理。第一时间出台《学校劳动课时刚性保护制度》，明确任何学科不得挤占劳动课时，教务部门每周开展课时巡查，对前期占用劳动课时的学科教师进行通报批评，扣发当月10%绩效，要求占用的课时在1个月内通过课后服务、周末实践等方式全部补完，校长每周抽查课时落实情况，确保学期劳动课时开齐率100%。（2）统筹推进场地建设。1个月内完成校内劳动场地升级，将220平米种植园按6个年级划分专属责任区，投入18万元劳动教育专项经费建设数字劳动工坊、家政实践室、手工创作室3个校内劳动场地，确保生均劳动场地使用面积达到1.5平方米，超出国家标准。与辖区农业产业园签订落地合作协议，明确每学期每个年级至少开展2次校外劳动实践，配备2名专属基地指导人员，校长每季度带队督导1次基地运行情况，保障校外实践落地。（3）配齐配强师资队伍。1个月内通过区教育局统一招聘配备2名专职劳动教育教师，选聘农业产业园技术人员、非遗传承人、社区志愿者等8人组成兼职劳动教师库，建立每两周1次的劳动教研制度，校长每学期至少参与2次教研活动，为劳动教师设置职称评审专项通道，每年安排不少于2次的专项培训，提升师资专业能力。针对劳动课内容单一问题，围绕5大劳动模块设计分学段的劳动课程体系，杜绝劳动课等同于卫生打扫的情况。（4）完善劳动评价体系。建立学生劳动实践一人一档台账，记录每次劳动的过程、成果及评价，将教师评价、学生自评、家长评价、基地评价结合，劳动素养评价结果全量纳入学生综合素质档案，作为评优评先、高中招生录取的重要参考，每学期开展1次学生劳动素养监测，确保合格率不低于95%。（5）筑牢安全防控体系。制定《全场景劳动实践安全应急预案》，每学期开展2次劳动安全专题培训，为所有劳动场景购买补充意外险，针对校外采摘等实践活动，提前开展场地隐患排查，配备随队医护人员，准备防虫、防暑等应急物资，明确各环节安全责任人，杜绝因噎废食暂停校外劳动的情况，每季度开展1次安全隐患排查，发现问题立即整改。2.政策依据：（1）2025版《大中小学劳动教育指导纲要（试行修订版）》明确要求校长是劳动教育第一责任人，必须保障劳动课时开齐开足，不得挤占挪用；要求按标准配备劳动教育师资、建设校内外实践场地，保障劳动教育资源供给。（2）2025版纲要明确要求建立过程性、多元性的劳动教育评价体系，评价结果纳入学生综合素质档案，作为毕业、升学的重要参考。（3）2026年全国教育工作会议明确要求劳动教育要杜绝形式主义，不得因安全风险暂停劳动实践，要建立健全安全防控体系，保障劳动实践常态化开展。（4）《中小学劳动教育安全防控指南（2025版）》明确要求学校要制定全场景安全预案，开展安全培训，配齐安全保障物资，保障劳动实践安全有序开展。五、论述题参考答案作为校长，落实劳动教育走深走实、杜绝形式主义的要求，核心是要扛起第一责任人责任，从内容设计、资源保障、协同机制、评价督导、文化浸润五个维度发力，构建“校家社协同、全学段贯通、全场景覆盖”的劳动教育体系，真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新的育人目标。第一，构建全学段贯通的劳动内容体系，避免内容同质化、形式化。要针对不同学段学生的年龄特点、认知水平设计差异化的劳动内容：小学低年级聚焦个人生活自理，开展穿衣、整理书包、打扫房间等劳动，培养劳动习惯；小学中高年级聚焦校园劳动、家庭劳动、社区志愿服务，适当开展简单的种植、手工等生产劳动体验，培养劳动责任感；初中阶段聚焦生产劳动体验、专业性服务劳动，增加劳动时长与强度，开展家电维修、公益服务、简单农业生产等实践；高中阶段聚焦职业体验、创新型劳动，落实不少于32个学时的劳动要求，开展智慧农业操作、数字内容创作、职业岗位实操等实践，培养职业规划意识。同时要将数字劳动、创新劳动模块融入各学段内容，结合区域特色设计劳动课程，比如乡村学校可开发农耕劳动、非遗传承劳动课程，城市学校可开发智慧劳动、社区治理服务劳动课程，避免千校一面的内容设计。第二，完善全要素的劳动教育保障体系，筑牢落地基础。要优先保障劳动教育的资源供给：经费上，严格落实每年不低于5%的公用经费作为劳动教育专项经费，专款专用，每年根据办学需求适当增加经费投入；师资上，严格按照每150名学生配1名专职劳动教师的标准配齐师资，建立由非遗传承人、技术工人、劳动模范、志愿者等组成的兼职教师库，为劳动教师提供职称评审、绩效分配的倾斜政策，每年开展不少于4次的专项培训，提升师资专业能力；场地上，校内建设“一园多室”的劳动实践场地，包括种植园、数字工坊、家政室、木工室、非遗传承室等，满足日常劳动课需求，校外至少与3个以上的农业基地、企事业单位、社区签订长期合作协议，打造稳定的校外实践基地，满足校外劳动、职业体验的需求。第三，健全校家社协同的运行机制，形成育人合力。由校长牵头成立劳动教育协同委员会，吸纳学校管理者、教师代表、家长代表、社区负责人、合作单位代表作为委员，每季度召开1次联席会，统筹协调各方资源，明确各方责任：学校