2024年高级卫生专业技术资格考试学校卫生与儿少卫生(085)(副高级)试卷与参考答案

2024年高级卫生专业技术资格考试学校卫生与儿少卫生(085)(副高级)试卷与参考答案一、单选题（每题1分，共20题）1.学校卫生工作的核心是A.促进学生生长发育B.预防学生常见病C.培养学生良好的卫生习惯D.增进学生健康E.提高学生学习成绩2.学校健康教育的核心是A.传播健康知识B.培养健康行为C.提高健康意识D.树立健康观念E.促进健康生活方式3.儿童青少年心理健康的标准不包括A.智力发育正常B.情绪稳定协调C.人际关系适应D.身体发育良好E.行为协调统一4.儿童生长发育的一般规律不包括A.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由慢到快E.由低级到高级5.青春期发育的最主要特点是A.体格生长迅速B.生殖系统迅速发育C.第二性征逐渐出现D.心理发育成熟E.内分泌调节功能稳定6.学校体育锻炼的基本原则不包括A.循序渐进原则B.全面发展原则C.个性化原则D.经常性原则E.安全性原则7.学校教室采光照明的卫生要求中，课桌面的平均照度不应低于A.100lxB.150lxC.200lxD.300lxE.500lx8.学校课桌椅的高度与学生身高的关系应是A.桌高=身高×0.45B.椅高=身高×0.25C.桌椅高差=身高×0.2D.桌椅高差=坐高×0.25E.桌椅高差=身高×0.39.儿童青少年近视的主要危险因素不包括A.遗传因素B.长时间近距离用眼C.缺乏户外活动D.营养不均衡E.眼部疾病10.学校卫生监督的主要内容不包括A.学校卫生设施设备B.学校环境卫生C.学校食品卫生D.学校传染病防控E.学校教师资质11.儿童缺铁性贫血的主要原因不包括A.铁摄入不足B.铁吸收不良C.铁丢失过多D.生长发育快E.缺乏维生素C12.学校健康教育的评价指标不包括A.知识知晓率B.行为形成率C.健康信念持有率D.发病率E.死亡率13.青春期少女的心理特点不包括A.自我意识增强B.情绪波动较大C.性意识觉醒D.社交需求减少E.独立意向发展14.学校体育锻炼对学生身体的作用不包括A.促进生长发育B.增强体质C.提高运动能力D.降低学习压力E.预防疾病15.学校环境卫生管理的重点不包括A.教室卫生B.宿舍卫生C.食堂卫生D.厕所卫生E.校园绿化16.儿童青少年心理健康问题的常见类型不包括A.情绪问题B.行为问题C.学习问题D.社交问题E.营养问题17.学校卫生工作的主要任务不包括A.监测学生健康状况B.对学生进行健康教育C.培养学生良好的卫生习惯D.改善学校卫生环境E.治疗学生疾病18.青春期男孩的第二性征不包括A.阴毛生长B.腋毛生长C.喉结突出D.乳房发育E.遗精19.学校卫生监督的方法不包括A.现场检查B.问卷调查C.实验室检测D.行政处罚E.查阅资料20.儿童青少年肥胖的主要危害不包括A.增加患糖尿病的风险B.增加患高血压的风险C.增加患心血管疾病的风险D.影响智力发育E.影响心理健康二、多选题（每题2分，共10题）1.学校卫生工作的基本原则包括A.以健康为中心B.预防为主C.面向全体学生D.重视健康教育E.提供优质服务2.学校健康教育的内容包括A.健康行为与生活方式B.疾病预防C.心理健康D.生长发育与青春期保健E.安全应急与避险3.儿童生长发育的影响因素包括A.遗传因素B.营养因素C.疾病因素D.生活环境因素E.体育锻炼因素4.青春期发育的特点包括A.体格生长加速B.生殖系统迅速发育C.第二性征逐渐明显D.心理发展加速E.内分泌调节功能不稳定5.学校体育锻炼的组织形式包括A.体育课B.课间操C.课外体育活动D.运动会E.体育竞赛6.学校教室采光照明的卫生要求包括A.采光良好B.照明均匀C.避免眩光D.课桌面照度符合标准E.黑板照度符合标准7.学校课桌椅的选择应考虑的因素包括A.学生身高B.坐高C.使用舒适度D.材质质量E.颜色款式8.儿童青少年近视的预防措施包括A.保持正确的读写姿势B.控制近距离用眼时间C.增加户外活动时间D.合理饮食E.定期检查视力9.学校卫生监督的意义包括A.保障学生健康B.促进学校卫生工作规范化C.提高学校卫生管理水平D.维护学校正常教学秩序E.保护师生合法权益10.儿童青少年心理健康问题的干预措施包括A.心理辅导B.行为矫正C.家庭治疗D.学校支持E.社会支持三、共用题干单选题（每题3分，共10题）（一）某学校对学生进行健康体检，发现部分学生存在视力问题。1.为了解学生视力不良的原因，应重点调查A.用眼习惯B.遗传因素C.营养状况D.户外活动时间E.以上都是2.对于视力不良的学生，应采取的措施不包括A.佩戴合适的眼镜B.进行视力训练C.改善用眼环境D.减少学习时间E.定期复查视力3.为预防学生视力不良，学校应采取的措施不包括A.加强健康教育B.改善教室采光照明C.调整课桌椅高度D.增加体育锻炼时间E.限制学生使用电子产品（二）某中学开展了一次关于学生心理健康的调查。1.调查发现部分学生存在情绪问题，如焦虑、抑郁等。对于这些学生，应首先采取的措施是A.心理辅导B.药物治疗C.家庭干预D.学校支持E.社会支持2.为预防学生出现心理健康问题，学校应采取的措施包括A.开展心理健康教育课程B.建立心理咨询室C.加强教师心理健康培训D.营造良好的校园氛围E.以上都是3.对于存在心理健康问题的学生，学校应如何与家长沟通A.及时告知家长学生的情况B.共同商讨干预措施C.指导家长关注学生心理健康D.定期反馈学生的进展E.以上都是（三）某小学进行校园环境卫生检查。1.检查发现教室地面有垃圾，墙壁有污渍。学校应采取的措施是A.加强卫生宣传教育B.增加清洁频次C.制定卫生管理制度D.以上都是E.以上都不是2.学校厕所卫生较差，异味较大。应采取的措施不包括A.加强通风换气B.定期消毒C.增加清洁用品D.改善厕所设施E.教育学生文明如厕3.为保持校园环境卫生，学校应建立的机制不包括A.卫生检查制度B.奖惩制度C.学生参与制度D.家长监督制度E.环境卫生维护制度（四）某学校组织学生进行体育锻炼，部分学生出现了运动损伤。1.为了解运动损伤的原因，应调查A.运动前准备活动情况B.运动强度和时间C.运动场地和器材D.学生身体状况E.以上都是2.对于运动损伤的学生，应采取的处理措施不包括A.立即停止运动B.进行简单的急救处理C.及时送往医院治疗D.让学生继续运动E.记录损伤情况3.为预防学生运动损伤，学校应采取的措施包括A.加强体育教师培训B.合理安排运动课程C.检查运动场地和器材D.做好运动前准备活动E.以上都是（五）某中学对学生的营养状况进行调查。1.调查发现部分学生存在营养不良的情况。为了解原因，应重点调查A.饮食习惯B.家庭经济状况C.学校食堂饮食质量D.以上都是E.以上都不是2.对于营养不良的学生，学校应采取的措施不包括A.加强营养宣传教育B.改善学校食堂饮食C.提供营养补充剂D.督促学生增加体育锻炼E.定期复查营养状况3.为促进学生营养均衡，学校应采取的措施包括A.开展营养知识讲座B.优化学校食谱C.培养学生良好的饮食习惯D.加强家校合作E.以上都是四、案例分析题（每题20分，共2题）（一）某学校近期发现多名学生出现发热、咳嗽等症状，经诊断为流感。学校采取了一系列防控措施，但仍有部分学生陆续发病。1.请分析学校流感防控措施可能存在的问题。2.针对存在的问题，提出改进建议。3.如何预防学校流感的暴发流行？（二）某小学部分学生在课间出现头晕、乏力等症状，经调查发现是由于教室空气质量差导致的。1.请分析教室空气质量差的原因。2.针对这一问题，应采取哪些措施改善教室空气质量？3.如何建立长效机制保障学校教室空气质量达标？2024年高级卫生专业技术资格考试学校卫生与儿少卫生(085)(副高级)试卷参考答案一、单选题1.D2.B3.D4.D5.B6.C7.D8.D9.E10.E11.E12.E13.D14.D15.E16.E17.E18.D19.D20.D二、多选题1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、共用题干单选题（一）1.E2.D3.E（二）1.A2.E3.E（三）1.D2.C3.D（四）1.E2.D3.E（五）1.D2.D3.E四、案例分析题（一）1.学校流感防控措施可能存在的问题宣传教育不到位：可能对学生和教职工关于流感防控知识的宣传不够全面和深入，导致部分人员对流感症状、传播途径、预防方法等了解不足，未能有效采取防护措施。通风换气不及时：教室、宿舍等场所通风设施可能不完善或通风时间安排不合理，使得空气流通不畅，增加了病毒传播的风险。晨检午检执行不严格：检查人员可能存在疏忽，未能准确识别发热、咳嗽等流感症状的学生，导致患病学生未被及时隔离，继续在学校活动，造成病毒传播。隔离措施不完善：隔离场所可能条件简陋，未能有效避免患病学生与其他学生的交叉感染，且对隔离学生的护理和病情跟踪不够细致。消毒工作不彻底：学校公共区域和教室的消毒可能未按照规范要求进行，消毒频率、消毒剂选择和使用方法等方面存在问题，不能有效杀灭病毒。2.改进建议加强宣传教育：通过多种形式，如主题班会、校园广播、宣传海报等，向学生和教职工全面普及流感防控知识，包括流感的症状、传播途径、预防措施（如勤洗手、戴口罩、保持社交距离等）以及患病后的应对方法，提高防控意识。优化通风换气：检查并完善学校各场所的通风设施，合理安排通风时间，确保每天定时开窗通风，增加空气流通，减少病毒在空气中的浓度。严格执行晨检午检：培训晨检午检人员，使其能够准确识别流感症状，对所有学生和教职工进行认真检查，发现发热、咳嗽等症状者及时登记并隔离，通知家长带其就医。完善隔离措施：设置专门的隔离观察室，保证隔离室环境清洁、通风良好，配备必要的医疗用品和生活设施。对隔离学生安排专人护理，密切关注病情变化，及时与家长和医疗机构沟通。强化消毒工作：规范消毒流程，增加消毒频率，特别是教室、宿舍、食堂、卫生间等重点区域。选择合适的消毒剂，按照正确的浓度和方法进行消毒，确保消毒效果。3.预防学校流感暴发流行的方法疫苗接种：积极组织学生和教职工接种流感疫苗，提高人群免疫力，降低流感感染风险。加强日常防控措施：除上述提到的宣传教育、通风换气、晨检午检、隔离消毒等措施外，保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮掩口鼻等。减少聚集性活动：在流感高发季节，尽量减少学校内的大型集会、集体活动等，避免人员密集导致病毒快速传播。加强家校合作：及时向家长通报学校流感防控情况，要求家长关注孩子健康状况，如出现流感症状及时就医并告知学校，避免患病学生带病上学。疫情监测与应急处置：建立健全流感疫情监测机制，及时发现疫情苗头。一旦出现流感暴发迹象，立即启动应急预案，采取停课、隔离治疗、加强防控措施等综合手段，控制疫情扩散。（二）1.教室空气质量差的原因通风不良：教室门窗关闭时间过长，自然通风不足，导致室内污浊空气无法及时排出，新鲜空气补充不够。人员密集：学生数量较多，在教室活动时呼出大量二氧化碳，同时人体散发的异味等污染物增加，使空气质量下降。装修污染：教室装修材料可能存在有害物质超标问题，如甲醛、苯等，在使用过程中持续释放，污染室内空气。室外污染影响：学校周边环境如交通要道、工厂等产生的废气、粉尘等污染物，通过门窗缝隙进入教室，影响空气质量。卫生清洁不到位：教室地面、桌面等清洁不及时，垃圾堆积产生异味，且可能滋生细菌、霉菌等微生物，影响空气品质。2.改善教室空气质量的措施加强通风换气：增加教室通风次数，每天定时开窗通风，可安装通风设备如排风扇等，辅助空气流通，确保室内空气清新。合理安排座位：调整学生座位布局，保证教室空间内空气能够均匀流通，减少局部空气污浊现象。净化空气：可在教室内安装空气净化器，过滤空气中的灰尘、花粉、细菌等污染物，改善空气质量。控制装修污染：选用环保装修材料进行教室装修，装修后充分通风换气，经检测空气质量达标后再投入使用。对已投入使用的教室，可采用植物吸附等方式辅助净化空气，如摆放绿萝、吊兰等绿植。加强卫生清洁：保持教室清洁卫生，定期清扫地面、桌面，及时清理垃圾，对教室进行定期消毒，减少微生物污染。改善周边环境：学校与相关部门合作，改善学校周边环境，减少废气、粉尘等污染物排放。同时，在教室周边种植绿化植物，起到一定的空气净化和降噪作用。3.建立长效机制保障学校教室空气质量达标的方法完善管理制度：制定教室空气质量管理制度，明确通风换气、清洁消毒、设备维护等方面的要求和标准，确保各项措施有章可循。定期监测评估：建立教