19父爱之舟教学设计

一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课重点生字词，理解其含义并能灵活运用。*有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章的中心思想。*学习作者通过具体事例和细节描写来表达深沉父爱的写作方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生品味语言，体会情感。*引导学生抓住关键词句，联系生活实际，深入理解父爱的内涵。3.情感态度与价值观：*感受父亲对儿子深沉、无私的爱，体会父子之间的浓浓亲情。*激发学生对父亲的敬爱之情，培养感恩之心，珍惜亲情。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文通过具体事例展现父亲对“我”的爱，把握父亲的形象特点。*学习作者运用细节描写刻画人物、表达情感的方法。2.教学难点：*体会文中那些看似平凡的小事中所蕴含的深沉父爱。*理解“父爱之舟”的含义及其象征意义。三、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含作者简介、相关背景资料、重点词句、图片或音频素材等），准备课文朗读音频。2.学生准备：预习课文，借助工具书扫清字词障碍，初步了解课文大意，思考课文主要写了哪些事。搜集有关父爱的小故事或名言。四、教学过程（一）导入新课，激发情感（约5分钟）1.谈话导入：同学们，在我们的成长历程中，有一份爱，它或许不像母爱那样温柔细腻、常挂嘴边，但它却像大山一样沉稳，像大树一样为我们遮风挡雨。这份爱，就是父爱。今天，就让我们一起走进当代作家吴冠中的《父爱之舟》，去感受那份蕴藏在平凡小事中的深情。2.板书课题：《父爱之舟》。引导学生齐读课题，思考：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：这“舟”指的是什么？为什么说父爱是“舟”？）带着这些问题，我们一同走进课文。（二）初读感知，梳理脉络（约10分钟）1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以圈点勾画，并借助工具书或请教同学。2.字词检查：教师出示本课重点生字词（如：拮据、颠沛、宽宥、蹒跚、舐犊情深等），指名认读、正音，并理解词义。可以通过组词、造句等方式巩固。3.整体感知：*课文主要回忆了父亲为“我”做的哪些事情？（引导学生概括，如：送“我”上学、为“我”做万花筒、替“我”铺床、在船上为“我”缝补棉被、凑钱供“我”读书等。）*读完课文，你对文中的父亲有一个怎样初步的印象？（三）精读品味，感悟父爱（约20分钟）1.聚焦“小事”，体会深情：*引导学生默读课文，找出文中描写父亲为“我”做的具体事例，想一想：哪些事情让你印象深刻？为什么？*小组合作探究：选择一两件你感受最深的事，小组内交流讨论，说说从这件事中你体会到了父亲怎样的爱？作者是通过哪些描写来表现这种爱的？（提示学生关注人物的动作、语言、神态、心理等细节描写。）*班级分享与点拨：*事例一（如：做万花筒）：引导学生关注父亲“用几片玻璃和彩色纸屑做了一个万花筒”的细节，体会在艰苦的条件下，父亲尽力满足孩子好奇心的那份慈爱与智慧。*事例二（如：送“我”上学与铺床）：重点品味父亲“蹒跚地走”、“替我铺好床”、“用手摸摸我的头”等动作描写，感受父亲对“我”无微不至的关怀和不舍。*事例三（如：船上缝补棉被）：引导学生想象父亲在摇曳的小船上，在昏暗的灯光下为“我”缝补棉被的情景，体会父亲的辛劳、节俭以及对“我”深沉的爱。这里可以提问：为什么“我”后来看到那床棉被会“鼻子一酸”？*事例四（如：凑钱供“我”读书）：体会家庭的拮据与父亲的不易，以及父亲为了儿子的前途，不惜一切代价的决心和无私的奉献精神。2.品味语言，感受写法：*引导学生找出文中描写生动、感人的语句，反复品读，体会其表达效果。*讨论：作者主要运用了哪些写作方法来表达对父亲的爱和感激之情？（通过具体事例表现中心；运用细节描写刻画人物；融情于景，情景交融等。）3.理解标题，深化主题：*再次回归课题：“父爱之舟”指的是什么？（表面指姑爹的渔船，实际上象征着父亲的爱。）*为什么作者把父爱比作“舟”？这“舟”承载了什么？（引导学生理解：这“舟”承载着父亲对“我”的期望、关爱与牵挂，也承载着“我”的童年、求学之路和未来的人生。它是“我”人生航程中的避风港和前进的动力。）*讨论：“父爱之舟”在“我”的成长过程中起到了怎样的作用？（四）拓展延伸，升华情感（约5分钟）1.联系生活：同学们，父爱如山，深沉而稳重；父爱如舟，载我们远航。在你的生活中，父亲为你做过哪些让你感动的事？你想对父亲说些什么？（鼓励学生敞开心扉，分享自己的故事和感受。）2.情感共鸣：播放一段关于父爱的短视频或音频，进一步激发学生对父爱的理解和感恩之情。（五）总结回顾，布置作业（约5分钟）1.课堂总结：《父爱之舟》通过回忆父亲为“我”求学、生活所付出的点点滴滴，展现了父亲对“我”深沉、无私的爱，也表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。希望同学们能珍惜这份平凡而伟大的爱。2.作业布置：*必做题：有感情地朗读课文，并摘抄文中你喜欢的句子，写写自己的感受。*选做题：以“爸爸，我想对您说”为题，写一段话或一篇短文，表达你对父亲的爱与感激。或者画一幅画，描绘你心中的父爱。五、板书设计父爱之舟吴冠中具体事例——深沉父爱*做万花筒——慈爱、智慧*送我上学、铺床——关怀、不舍*船上缝被——辛劳、温暖*凑钱读书——无私、期望“舟”的象征意义：*父亲的爱*成长的摇篮*前进的动力*温暖的港湾主题：感激父爱珍惜亲情六、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参与度、课堂生成的处理以及需要改进的地方等。）*