2026-2027九年级语文上册期中复习综合演练试卷

2026-2027九年级语文上册期中复习综合演练试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.箴言（zhēn）亵渎（xiè）恪守（kè）强聒不舍（qiǎng）B.恐吓（xià）惊骇（hài）旁骛（wù）言不及义（yì）C.娇媚（mèi）佝偻（lóu）鄙夷（bǐ）断章取义（duàn）D.豢养（huàn）麾下（huī）豁达（huò）自暴自弃（bào）2.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.这座古镇依山傍水，建筑风格古朴典雅，让人觉得不言而喻。B.面对突如其来的疫情，医护人员因地制宜，采取了一系列防控措施。C.他在演讲中引经据典，侃侃而谈，赢得了听众的阵阵掌声。D.这件艺术品构思巧妙，天衣无缝，展现了工匠们的高超技艺。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我增强了保护环境的意识。B.能否认真完成作业，是学习成绩提高的关键。C.我们要养成爱护公物的好习惯，不随意破坏公共设施。D.为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了监管力度。4.古诗文默写。（1）______，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（2）寂寂江山摇落处，______。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（3）______，万钟于我何加焉！（《孟子·鱼我所欲也》）（4）______，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中表达“以天下为己任”情怀的句子是：______，______。（6）《行路难》中表现李白坚信理想终将实现的句子是：______，______。5.名著阅读。《水浒传》中“鲁智深拳打镇关西”一节，鲁智深为何三拳打死镇关西？请结合原著情节简要分析，并概括鲁智深这一人物形象的主要特点。6.综合性学习。学校开展“家乡非遗文化进校园”活动，请你完成以下任务。（1）请你为本次活动拟一条宣传标语。（2）请简要介绍一项你家乡的非遗项目（如剪纸、皮影戏等），说明其文化价值。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面文言文，完成7-10题。（16分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）7.解释下列加点词在句中的意思。（1）连月不开（）（2）薄暮冥冥（）（3）林壑尤美（）（4）饮少辄醉（）8.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。9.【甲】文描绘了洞庭湖两种景色，分别引发了怎样的“览物之情”？请简要概括。10.【甲】【乙】两文都提到了“乐”，范仲淹的“乐”与欧阳修的“乐”有何不同？请结合文本分析。（二）阅读下面记叙文，完成11-14题。（12分）那盏灯冬夜的风像刀子一样刮着，我裹紧棉衣，深一脚浅一脚地走在回家的路上。期末考试失利的沮丧，像沉重的石头压在心头，让我觉得前路格外黑暗。突然，一束温暖的灯光从巷口的小屋透出来，照亮了我脚下的路。那是一间老旧的杂货店，店主是一位头发花白的老人。我犹豫了一下，还是走了进去。老人抬起头，浑浊的眼睛里透着温和：“孩子，这么晚了，怎么还不回家？”“考试没考好，不想回去。”我低着头，声音小得像蚊子叫。老人笑了笑，从柜台下拿出一杯热茶递给我：“喝点热水暖暖身子。一次考试不算什么，重要的是找到原因。”我接过茶杯，暖意从指尖传到心底。老人又说：“我年轻时也遇到过很多挫折，但只要心里有光，就没有过不去的坎儿。”说着，他指了指店里的那盏灯，“你看这灯，它照亮的不只是屋子，更是人心啊。”走出杂货店，那盏灯依然亮着，像一颗星星，照亮了我回家的路。从那以后，每当我遇到困难，总会想起那盏灯，想起老人温暖的话语。11.文中画线句“冬夜的风像刀子一样刮着”有什么作用？请简要分析。12.结合上下文，概括老人的形象特点。13.文中“那盏灯”在全文中有什么象征意义？14.结尾段“从那以后，每当我遇到困难，总会想起那盏灯”有什么作用？（三）阅读下面非连续性文本，完成15-17题。（12分）【材料一】某中学“传统文化进校园”活动形式调查统计表|活动形式|学生参与率|教师支持率||-||||专题讲座|65%|85%||非遗体验课|82%|90%||文化知识竞赛|70%|75%||艺术表演展示|75%|80%|【材料二】学生反馈：“非遗体验课让我亲手尝试了剪纸和皮影戏，很有趣，希望多开展这类活动。”——八年级学生小明“专题讲座内容太枯燥，不如体验课吸引人。”——九年级学生小红【材料三】教师观点：“传统文化进校园需要形式创新，不能只停留在‘听’和‘看’，要让学生‘动’起来。”——语文老师李老师15.根据材料一，指出“传统文化进校园”活动中最受欢迎的形式及其特点。16.结合材料二和材料三，分析当前“传统文化进校园”活动存在的问题。17.为提高