九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第2框携手促发展教案 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展教案新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容新人教版九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第2框携手促发展，主要包括我国对外开放的基本国策、对外开放的基本格局、我国对外开放取得的主要成就、对外开放面临的新形势和挑战等内容。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解对外开放政策的重要性，提升国际视野，增强社会责任感。通过学习，学生能够认识到中国在全球化进程中的角色和责任，发展批判性思维，学会分析国际关系，形成积极参与国际交流与合作的态度。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：对外开放政策的历史演变和基本国策。例如，强调改革开放以来我国对外开放的历程，如设立经济特区、加入世界贸易组织等，以及这些政策对我国经济发展的影响。

-重点二：我国对外开放的基本格局。例如，分析我国形成的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，包括对外贸易、利用外资、对外投资等方面。

-重点三：我国对外开放取得的主要成就。例如，列举我国在科技创新、经济发展、国际地位提升等方面的具体成就，如“一带一路”倡议、亚投行成立等。

2.教学难点

-难点一：对外开放面临的新形势和挑战。例如，帮助学生理解全球化背景下我国面临的贸易摩擦、地缘政治风险等挑战，以及如何应对这些挑战。

-难点二：如何积极参与国际交流与合作。例如，引导学生思考如何在全球化背景下，通过文化交流、教育合作等方式，促进我国与世界的共同发展。

-难点三：如何培养学生的国际视野和全球意识。例如，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到不同文化背景下的问题，培养他们的跨文化沟通能力和全球公民意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史数据和案例，系统讲解对外开放政策的发展历程和基本国策。

2.讨论法：组织学生就对外开放面临的挑战和机遇进行小组讨论，激发学生的思考。

3.角色扮演法：让学生模拟国际会议场景，体验不同文化背景下的沟通与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示对外开放的相关图片、视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入国际新闻、学术论文等网络资源，拓宽学生视野。

3.实践活动：组织学生参与模拟联合国等活动，提高学生的实际操作能力。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于“一带一路”沿线国家风土人情的视频，引发学生对对外开放的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为我国对外开放对沿线国家有何影响？”

二、讲授新课（25分钟）

1.我国对外开放的历史演变（5分钟）

-讲解我国改革开放以来对外开放的历程，如设立经济特区、加入世界贸易组织等。

-举例说明这些政策对我国经济发展的影响。

2.我国对外开放的基本格局（10分钟）

-分析我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，包括对外贸易、利用外资、对外投资等方面。

-举例说明我国在各个领域的对外开放成果。

3.我国对外开放取得的主要成就（10分钟）

-列举我国在科技创新、经济发展、国际地位提升等方面的具体成就，如“一带一路”倡议、亚投行成立等。

-分析这些成就对我国及世界的影响。

4.对外开放面临的新形势和挑战（5分钟）

-讲解全球化背景下我国面临的贸易摩擦、地缘政治风险等挑战。

-引导学生思考如何应对这些挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何积极参与国际交流与合作，提高学生的合作能力。

2.案例分析：分析实际案例，让学生了解对外开放带来的机遇和挑战，提高学生的分析能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“我国对外开放有哪些成功经验？”

2.提问学生：“如何在国际交流与合作中展示我国的文化魅力？”

3.提问学生：“面对对外开放的新形势，我们应该如何调整策略？”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为我国对外开放对世界有何意义？”

2.学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何培养我们的国际视野和全球意识？”

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结，强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调对外开放政策的重要性。

2.布置作业：让学生收集关于我国对外开放的新闻，下周课堂分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国改革开放四十年》选段：介绍我国改革开放的历程和成就，帮助学生了解对外开放政策的背景和影响。

-《全球化时代的国际关系》选段：分析全球化背景下我国面临的国际关系挑战，引导学生思考如何应对。

-《“一带一路”倡议下的文化交流与合作》选段：探讨“一带一路”倡议在文化交流与合作中的作用，拓展学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读《世界知识年鉴》，了解世界各国的政治、经济、文化等方面的情况，比较不同国家在对外开放方面的政策和成就。

-鼓励学生关注国际新闻，了解当前我国在国际事务中的角色和地位，以及对外开放政策对世界的影响。

-组织学生进行小组研究，选择一个“一带一路”沿线国家，探究其文化、经济、政治等方面的特点，以及与我国交流合作的可能性。

-学生可以查阅相关资料，了解我国在科技创新、绿色发展、可持续发展等方面的国际合作案例，思考如何推动全球治理体系改革。

3.实践活动建议

-学生可以参加模拟联合国活动，扮演不同国家的代表，就某个国际问题进行讨论和辩论，提高学生的国际交流和合作能力。

-组织学生参观当地的外贸公司或企业，了解我国对外开放的具体实践，增强学生的实践体验。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如国际志愿者组织，了解不同文化背景下的人们如何共同促进发展。

4.课程作业设计

-作业一：撰写一篇关于我国对外开放政策的历史演变和未来展望的短文。

-作业二：设计一份关于“一带一路”沿线国家文化交流与合作的项目计划。

-作业三：制作一份关于我国在科技创新领域国际合作成就的PPT，并在课堂上进行展示。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，以巩固对对外开放政策的基础理解。

2.撰写一篇小论文，题目为“我国对外开放对青少年成长的影响”，要求结合自身经历或社会现象进行分析。

3.收集并整理五篇关于“一带一路”倡议的新闻报道或评论，分析其对中国及世界的影响。

作业反馈：

1.在学生完成作业后，及时进行批改，确保每位学生都能得到反馈。

2.对作业中的错误进行标注，并给出正确的答案或解释，帮助学生纠正错误。

3.对学生的分析能力、论述能力进行评价，指出文章中的亮点和不足。

4.针对学生的不同水平，给出个性化的改进建议，鼓励学生进一步提高。

5.在下一节课的开始，对作业完成情况进行简要的点评，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生提供帮助。

6.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过同伴互评的方式，提高学生的交流能力和批判性思维。

7.对于未能按时完成作业的学生，了解原因后提供额外的辅导，确保所有学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国对外开放政策的历史演变

-我国对外开放的基本格局

-我国对外开放取得的主要成就

-对外开放面临的新形势和挑战

②关键词：

-改革开放

-对外贸易

-利用外资

-对外投资

-“一带一路”

-贸易摩擦

-地缘政治风险

-国际交流与合作

③重点句子：

-“对外开放是我国的基本国策，是我国发展的必由之路。”

-“全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，是我国对外开放的基本格局。”

-“‘一带一路’倡议是我国对外开放的重要举措，旨在推动构建人类命运共同体。”

-“面对新形势下的挑战，我们要坚定信心，积极应对，推动我国对外开放向更高水平发展。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国对外开放的历程与成就》

这份材料详细介绍了我国自改革开放以来在对外开放方面的历程，包括政策演变、重要事件、取得的成就等，有助于学生深入了解我国对外开放的发展脉络。

-视频资源：《走进一带一路》

这部纪录片通过实地拍摄，展示了“一带一路”倡议下的国际合作项目，让学生直观地感受到我国对外开放的成果和影响力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解我国对外开放的历史和现状。

-学生可以结合教材内容，对阅读材料中的知识点进行梳理和总结，形成自己的理解和认识。

-鼓励学生观看纪录片《走进一带一路》，思考纪录片中展示的案例对我国及世界的影响。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读和观看体验，促进学生对对外开放知识的深入理解和交流。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资料等。

-学生可以尝试撰写一篇关于我国对外开放对某一特定领域（如经济、文化、教育等）影响的短文，锻炼写作能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体来说还是不错的。孩子们对对外开放这个话题挺感兴趣的，讨论得很热烈，看他们那么积极，我心里也是挺高兴的。

在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法结合的方式，让孩子们在听讲的同时，也能参与到课堂讨论中来。我发现，这种方法挺有效的，孩子们在讨论中不仅能加深对知识的理解，还能培养他们的思辨能力和团队合作精神。

不过，我也发现了一些不足。比如说，在讲解对外开放的历史演变时，我觉得时间有点紧，可能没有讲得太细。我应该在备课的时候，给这部分内容留出更多的时间，让孩子们更好地理解我国对外开放的发展历程。

另外，课堂上的互动环节，我觉得还可以更丰富一些。比如，可以设计一些小型的角色扮演