七年级语文下册 第三单元 10《护钟》教案1 冀教版

PAGE课题七年级语文下册第三单元10《护钟》教案1冀教版教学内容教材：冀教版七年级语文下册第三单元

内容：《护钟》

课文选自《朝花夕拾》，鲁迅先生回忆童年时在绍兴的百草园和三味书屋的见闻，描绘了童年生活的乐趣。通过学习本文，学生可以了解鲁迅先生的童年生活，感受作者对童年生活的怀念之情，同时学习到作者独特的写作手法。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过学习《护钟》，学生能够感受鲁迅先生的童年生活，理解作者对美好回忆的珍视，培养对传统文化的尊重和热爱。同时，学生将学会从文学作品中发现美，提升审美情趣，并在阅读中提高自己的语言表达和文字理解能力。教学难点与重点1.教学重点，

①深入理解鲁迅先生在《护钟》中表达的童年生活情趣和怀念情感，引导学生体会作者对纯真童年的珍视。

②分析课文中的修辞手法，如对比、象征等，帮助学生理解其表达效果，提高学生的文学鉴赏能力。

③通过对文章结构的分析，使学生掌握记叙文的写作特点，学习如何通过细节描写来表现人物情感。

2.教学难点，

①把握鲁迅先生作品中独特的讽刺和批判风格，理解作者在作品中传达的深层含义。

②培养学生运用联想和想象的能力，通过对文中意象的解读，激发学生的创造力。

③在分析课文的同时，引导学生关注时代背景，培养学生对历史和社会问题的思考能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《护钟》课文，并准备相关课后练习题。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如鲁迅先生的画像、童年生活的场景图片，以及相关的视频资料，用于辅助学生理解课文背景和情感。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容、分析图表和进行互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组讨论课文内容，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《护钟》课文的预习资料，包括课文朗读、作者简介和相关背景知识，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《护钟》中的童年记忆和鲁迅的写作风格，设计问题如“鲁迅在文中如何描绘童年生活？”和“你认为鲁迅的写作风格有何特点？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解鲁迅的童年经历和写作背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或思维导图形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放鲁迅童年生活的相关视频，激发学生对课文的学习兴趣。

讲解知识点：讲解鲁迅在《护钟》中使用的象征手法，如钟声的象征意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的细节描写，体会作者的情感。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考鲁迅的写作手法和情感表达。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过老师的讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践活动，帮助学生掌握课文的重难点。

通过合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的写作练习，如写一篇关于自己童年记忆的短文。

提供拓展资源：推荐与鲁迅作品相关的书籍和视频，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展阅读，加深对鲁迅作品的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展阅读，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

巩固学生对课文的理解和应用能力。

通过拓展阅读，提高学生的文学素养和审美能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-鲁迅的其他作品，如《从百草园到三味书屋》、《阿Q正传》中的片段，让学生进一步了解鲁迅的文学风格和思想内容。

-研究鲁迅的生平和时代背景，了解鲁迅所处的时代背景及其对文学创作的影响。

-选取鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的其他文章，如《狗·猫·鼠》、《藤野先生》等，让学生体验鲁迅的散文风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生撰写一篇关于鲁迅童年生活的读书笔记，分享自己的阅读体验和对鲁迅童年生活的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨鲁迅作品中的讽刺手法和批判精神，以及这些手法和精神的现实意义。

-鼓励学生查找资料，了解鲁迅作品中的历史人物和事件，撰写一篇历史人物或事件的详细介绍。

-学生可以尝试模仿鲁迅的写作风格，创作一篇自己的散文或小说，展现对鲁迅文学精神的继承和发扬。

3.拓展阅读材料推荐：

-《鲁迅全集》：收录了鲁迅的几乎所有作品，是研究鲁迅文学创作的重要资料。

-《鲁迅年谱》：详细记录了鲁迅的生平事迹，有助于学生了解鲁迅的生平背景。

-《鲁迅研究资料》：收集了鲁迅研究领域的各种文献资料，有助于学生深入探究鲁迅的作品。

4.课后自主学习和探究的具体指导：

-教师可以为学生提供一份鲁迅作品阅读指南，帮助学生选择合适的阅读材料。

-在课堂上，教师可以组织学生进行读书分享会，让学生交流自己的阅读心得和体会。

-教师可以指导学生如何利用图书馆和网络资源，查找相关的资料，提高自主学习的效率。

-对于学生的探究成果，教师应给予积极的评价和指导，鼓励学生在学习过程中不断探索和思考。

5.拓展活动设计：

-组织学生参观鲁迅纪念馆，让学生亲身感受鲁迅的生活环境和创作氛围。

-邀请鲁迅研究专家或文学评论家来校进行讲座，让学生与专家面对面交流，拓展知识面。

-学生可以参加鲁迅文学作品朗诵比赛，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。

-设计鲁迅主题的作文竞赛，鼓励学生用自己的文字表达对鲁迅作品的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《护钟》时，我尝试引入了一些与课文内容相关的图片和视频，比如鲁迅的故居和童年生活的场景，这样不仅丰富了课堂内容，也激发了学生的兴趣。

2.强化互动讨论：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，让他们通过交流分享各自的理解和感受，这种互动性增强了学生的参与感，也提高了他们的批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对鲁迅作品的理解深度不足：我发现有些学生对鲁迅作品中的深层次含义把握不够，这可能是因为他们对鲁迅及其时代背景的了解不够。

2.课堂时间分配不够合理：在讲解课文时，有时会因为某个知识点而占用过多时间，导致其他内容讲解不够充分。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强背景知识教学：在今后的教学中，我将增加对鲁迅及其时代背景的介绍，帮助学生更好地理解作品。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的参与。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入课堂小测验、小组展示等多种评价方式，以更全面地评估学生的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习，提高教学质量。典型例题讲解例题1：请根据《护钟》的内容，用一句话概括文章的主旨。

答案：文章主旨是通过对童年生活的回忆，表达了对美好时光的怀念和对纯真童年的珍视。

例题2：分析《护钟》中“钟声”这一意象的象征意义。

答案：钟声在文中象征着时间的流逝和生命的宝贵，同时也象征着童年生活的美好和短暂。

例题3：请找出文中使用对比手法的句子，并分析其作用。

答案：例句：“我”小时候的欢