七年级体育与健康 足球1教案

课题七年级体育与健康足球1教案课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：七年级体育与健康足球1教案

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

2.增强学生运动兴趣，形成积极的生活态度。

3.培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德。

4.提升学生身体素质，增强体质健康水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过简单的足球运动，对足球的基本规则和动作有一定的了解。但系统的足球训练和战术意识尚处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，足球运动作为一项集体运动，能够激发学生的参与热情。学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能具备一定的运动基础，而其他学生则需要更多的基础训练。学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习足球过程中，可能会遇到动作技巧不熟练、团队合作意识不足、战术理解困难等问题。此外，由于足球运动具有一定的对抗性，学生在训练和比赛中可能面临身体接触带来的挑战，如受伤风险。教师需针对这些困难，提供针对性的指导和保护措施。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范，讲解足球基本技巧和战术。

2.通过小组讨论，让学生分享足球体验，提高团队合作意识。

3.设计足球游戏，如“抢球大战”，让学生在游戏中学习技能。

4.利用视频和图片，展示专业足球比赛中的战术运用，增强学生的直观理解。

5.安排角色扮演，让学生模拟比赛场景，培养决策能力和应变能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布足球基本技巧的PPT和视频链接，要求学生观看并了解足球的基本动作和规则。

设计预习问题：围绕“足球基本技巧”，设计问题如“足球有哪些基本技巧？如何正确进行运球和传球？”

监控预习进度：通过班级微信群和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务观看视频，阅读PPT，了解足球基本技巧。

思考预习问题：学生思考并记录自己对足球技巧的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以世界杯精彩瞬间视频导入，激发学生对足球的兴趣。

讲解知识点：详细讲解足球基本技巧，如运球、传球、停球等。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在小组中互相指导，共同进步。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考技巧要领。

参与课堂活动：积极参与分组练习，尝试运用所学技巧。

提问与讨论：学生在练习中遇到难题，提出问题并与其他同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重点与难点：重点在于掌握足球基本技巧，难点在于技巧的熟练运用和团队配合。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置足球技巧练习作业，要求学生在课后练习并记录进步。

提供拓展资源：推荐足球相关的书籍和网站，鼓励学生课后自学。

反馈作业情况：批改作业，给予学生正面反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行足球知识的拓展学习。

反思总结：反思自己在足球技巧上的进步和不足，制定改进计划。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，提高学生的足球技能，培养自主学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球历史与文化：介绍足球的起源、发展历程以及不同国家和地区的足球文化，如英格兰的足球传统、巴西的桑巴足球等。

-足球规则解析：详细解释足球比赛规则，包括犯规、判罚、比赛时间等，帮助学生理解足球比赛的公平性。

-足球基本技巧视频：收集足球基本技巧的视频资料，如运球、传球、停球、头球等，便于学生课后自学和练习。

-足球战术分析：分析不同足球战术的应用，如控球、进攻、防守等，提高学生对足球战术的理解。

-足球明星故事：介绍足球界的传奇人物和他们的故事，激发学生对足球运动的热爱和追求。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关足球历史的书籍，了解足球的发展历程和不同国家的足球文化。

-通过观看足球比赛视频，学习专业球员的技巧和战术运用。

-参加足球兴趣小组或俱乐部，与其他同学一起练习足球，提高实战能力。

-邀请专业教练进行指导，学习足球技巧和战术。

-参观足球博物馆，了解足球的发展历史和足球文化的多样性。

-参与足球比赛，亲身体验足球运动的魅力。

-学习足球裁判规则，提高对足球比赛的公正性认识。

-观看足球解说员的分析，了解比赛中的战术变化和球员表现。

-参与足球知识竞赛，提高对足球规则和历史的了解。

-通过社交媒体和足球论坛，与足球爱好者交流心得和经验。

在拓展资源中，教师可以结合教材内容，为学生提供丰富的学习资料，帮助他们深入了解足球运动。在拓展建议中，教师可以根据学生的兴趣和能力，提出具体的拓展学习建议，引导学生积极参与足球活动，提高他们的足球素养。以下是一些具体的拓展资源和建议：

拓展资源：

-足球历史书籍：《足球的故事》、《足球百年》等。

-足球规则解析书籍：《足球裁判指南》、《足球比赛规则》等。

-足球技巧视频网站：YouTube、Vimeo等视频平台上搜索足球技巧教程。

-足球战术分析网站：如ESPN足球频道、G等，提供专业足球分析和评论。

-足球明星传记：《贝利自传》、《马拉多纳传》等。

拓展建议：

-学生可以选择一本足球历史书籍，如《足球的故事》，了解足球的起源和发展。

-观看YouTube上的足球技巧视频，学习专业球员的运球、传球等技巧。

-参加学校或社区组织的足球兴趣小组，与其他同学一起练习足球。

-邀请足球教练进行专业指导，学习足球技巧和战术。

-参观当地足球博物馆，了解足球的发展历史和足球文化的多样性。

-参与学校或社区组织的足球比赛，提高实战能力。

-学习足球裁判规则，提高对足球比赛的公正性认识。

-观看专业足球解说员的分析，了解比赛中的战术变化和球员表现。

-参与足球知识竞赛，检验自己对足球规则和历史的了解。

-加入足球论坛或社交媒体群组，与足球爱好者交流心得和经验。典型例题讲解例题1：在足球比赛中，若一名球员带球突破对方防守，此时对方球员A和球员B的距离分别为5米和8米，球员A的速度为2米/秒，球员B的速度为3米/秒。问球员A是否能成功突破对方防守？

解答：球员A要成功突破对方防守，需要计算他到达球员B位置所需的时间。球员A与球员B的距离差为8米-5米=3米。球员A的速度为2米/秒，所以到达球员B位置所需时间为3米/2米/秒=1.5秒。在这1.5秒内，球员B可以跑过的距离为1.5秒*3米/秒=4.5米。由于球员B最多只能跑4.5米，而球员A与球员B的距离差为3米，因此球员A可以成功突破对方防守。

例题2：足球比赛中，若两名球员进行传接球配合，球员甲传球给球员乙，传球距离为20米，球员乙接到球后立即传球给球员丙，传球距离为15米。球员甲和球员丙的速度均为5米/秒，球员乙的速度为4米/秒。问球员甲和球员丙完成一次传接球配合所需的时间是多少？

解答：球员甲传球给球员乙需要的时间为20米/5米/秒=4秒。球员乙接到球后，传球给球员丙需要的时间为15米/4米/秒=3.75秒。因此，球员甲和球员丙完成一次传接球配合所需的总时间为4秒+3.75秒=7.75秒。

例题3：在足球比赛中，球员甲从后场带球向前场推进，途中他需要绕过对方三名防守球员。球员甲的速度为3米/秒，对方三名防守球员的速度分别为2米/秒、2.5米/秒和3米/秒。问球员甲绕过三名防守球员所需的时间是多少？

解答：球员甲绕过第一名防守球员需要的时间为3米/2米/秒=1.5秒。接着，他需要绕过第二名防守球员，时间为3米/2.5米/秒=1.2秒。最后，绕过第三名防守球员，时间为3米/3米/秒=1秒。因此，球员甲绕过三名防守球员所需的总时间为1.5秒+1.2秒+1秒=3.7秒。

例题4：足球比赛中，球员甲和球员乙进行二过一配合，球员甲将球传给球员乙，球员乙接到球后立即传给球员丙。球员甲和球员乙的速度均为4米/秒，球员丙的速度为5米/秒。球员甲传球给球员乙的距离为10米，球员乙传球给球员丙的距离为20米。问球员甲和球员丙完成一次二过一配合所需的时间是多少？

解答：球员甲传球给球员乙需要的时间为10米/4米/秒=2.5秒。球员乙传球给球员丙需要的时间为20米/5米/秒=4秒。因此，球员甲和球员丙完成一次二过一配合所需的总时间为2.5秒+4秒=6.5秒。

例题5：在足球比赛中，球员甲从后场发起进攻，他需要传球给球员乙、球员乙再传球给球员丙，最后球员丙射门。球员甲传球给球员乙的距离为30米，球员乙传球给球员丙的距离为25米。球员甲、球员乙和球员丙的速度均为5米/秒。问球员甲完成整个进攻过程所需的时间是多少？

解答：球员甲传球给球员乙需要的时间为30米/5米/秒=6秒。球员乙传球给球员丙需要的时间为25米/5米/秒=5秒。因此，球员甲完成整个进攻过程所需的总时间为6秒+5秒=11秒。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问来检验学生对足球技巧和战术的理解。例如，在讲解传球技巧后，我会提问学生：“传球时，我们应该注意哪些要点？”通过观察学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握程度。同时，我会观察学生在实践练习中的表现，如运球、传球和射门等动作的准确性，以及他们在团队配合中的角色扮演。

定期进行小型测试，如传球比赛或小型足球比赛，以评估学生的技能水平。这些测试将有助于发现学生可能存在的技能缺陷，并及时提供个别指导。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，如足球技巧练习和比赛分析报告，我将进行细致的批改和点评。作业的批改将包括对技术动作的准确性、战术理解和团队配合的评估。

我会及时将作业反馈给学生，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，如果一个学生在运球练习中存在问题，我会具体指出问题所在，并提供改进的建议