七年级语文下册 第四单元 比较 探究《居里夫人和一克镭》教案 北师大版

七年级语文下册第四单元比较探究《居里夫人和一克镭》教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第四单元《居里夫人和一克镭》课文学习，包括对居里夫人的生平事迹、科学贡献以及人物精神的探究。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册学习到的科学知识、人物传记等知识有关联，通过学习居里夫人的故事，可以加深学生对科学精神和人物品质的认识。二、核心素养目标1.培养学生的科学精神，学习居里夫人的严谨治学态度和创新精神。

2.提升学生的文化理解，体会科学家的人格魅力和家国情怀。

3.增强学生的信息意识，学会从多角度分析、评价科学家的生平和贡献。

4.促进学生的审美鉴赏，感受语言文字的优美，提高文学素养。三、学情分析七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科学发展和杰出人物充满兴趣。在知识层面，学生对科学知识有一定的基础，但科学探究的方法和科学精神的理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐提高，但独立思考和批判性思维的能力还需培养。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和时间管理能力有待提升。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生存在依赖心理，习惯于老师的讲解，缺乏主动探究的意识。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致课堂参与度不高，学习效果不佳。

针对以上学情，本节课的设计将注重激发学生的兴趣，引导学生通过自主阅读、小组讨论等方式，积极参与到课堂活动中，培养他们的科学精神和探究能力。同时，通过设置问题引导，提高学生的批判性思维，培养他们的自主学习能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板。

2.课程平台：北师大版七年级语文下册教材配套电子资源。

3.信息化资源：居里夫人相关生平事迹的纪录片片段、科学实验演示视频。

4.教学手段：图片资料、人物画像、课文原文、课后习题。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放居里夫人的纪录片片段，让学生初步了解居里夫人的生平和成就。

2.提出问题：居里夫人是谁？她在科学领域有哪些重大贡献？激发学生学习兴趣。

3.引入课题：《居里夫人和一克镭》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文：学生自主阅读课文，初步了解居里夫人的事迹。

2.提问引导：教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

-居里夫人有哪些品质值得我们学习？

-课文中的科学实验是如何进行的？

-居里夫人在科学研究中遇到了哪些困难？

3.分析讨论：教师引导学生分析课文中的重点语句，理解居里夫人的科学精神。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演居里夫人和她的助手，模拟科学实验过程。

2.小组合作：学生分组讨论，总结居里夫人的科学贡献和人格魅力。

3.制作思维导图：学生根据课文内容，制作居里夫人的生平和科学成就思维导图。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.居里夫人的哪些品质让你印象深刻？举例说明。

-坚韧不拔的意志

-严谨的科学态度

-忘我奉献的精神

2.居里夫人的科学实验对你有什么启示？

-勤奋好学，追求真理

-团结合作，共同进步

-勇于创新，敢于挑战

3.你认为居里夫人的成就对现代社会有什么意义？

-推动科学进步

-激发人们探索未知的勇气

-传承和发扬科学精神

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾课文内容：引导学生回顾居里夫人的生平事迹和科学贡献。

2.强调重点：居里夫人的科学精神和人格魅力。

3.布置作业：阅读相关科学家的传记，了解他们的成就和品质。

六、教学反思（用时5分钟）

1.教学效果：通过课堂观察和作业反馈，了解学生对本节课内容的掌握程度。

2.教学改进：针对学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3.教学延伸：结合课程内容，拓展课外阅读，引导学生进一步了解科学家的故事。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾等环节，让学生深入了解居里夫人的科学精神和人格魅力，培养学生的科学素养和人文素养。在课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。六、拓展与延伸1.《居里夫人传》：这是一本关于居里夫人生平的传记，详细记载了她的成长经历、科学研究和家庭生活，可以帮助学生更全面地了解居里夫人的生平和成就。

2.《镭的故事》：这本书讲述了镭的发现过程以及镭在科学研究和医学领域的应用，适合学生了解居里夫人的科学贡献和镭的重要性。

3.《科学家的故事》：这是一本汇集了多位科学家生平和成就的书籍，其中包含了居里夫人的故事，可以激发学生对科学家的兴趣，了解科学家的精神风貌。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生阅读《居里夫人传》和《镭的故事》，深入了解居里夫人的科学成就和她的个人品质。

2.引导学生查阅相关资料，了解居里夫人的时代背景和科学环境，思考科学家的研究是如何影响社会发展的。

3.学生可以尝试撰写一篇关于居里夫人的研究报告，包括她的生平、科学贡献、对后世的影响等，通过写作加深对居里夫人的理解。

三、知识点拓展

1.镭的发现和居里夫人的贡献：学生可以探究镭的发现过程，了解居里夫人和她的丈夫皮埃尔·居里在放射性元素研究中的突破性发现。

2.放射性元素的研究历史：学生可以研究放射性元素的研究历史，了解这一领域的发展脉络和科学家的贡献。

3.科学家的道德伦理：学生可以探讨科学家在研究过程中所面临的道德伦理问题，以及居里夫人在这些方面的态度和选择。

四、实践活动建议

1.组织学生参观科学博物馆或科技馆，实地了解科学实验和科学家的工作环境。

2.邀请科学家或科技工作者来校进行讲座，让学生与科学家面对面交流，了解科学研究的最新进展。

3.学生可以参与科学实验，亲身体验科学研究的乐趣，培养科学探究的能力。

五、课后作业建议

1.撰写一篇关于居里夫人的短文，分享自己对她的理解和敬佩之情。

2.设计一个以居里夫人的科学成就为主题的科普宣传册，向同学和老师介绍她的贡献。

3.观看与居里夫人相关的纪录片或电影，撰写观后感，讨论科学家的精神对现代社会的意义。七、板书设计①居里夫人简介：

-名字：玛丽·居里

-国籍：波兰（后成为法国公民）

-职业：物理学家、化学家

-主要成就：发现镭元素，两次诺贝尔奖获得者

②居里夫人的科学贡献：

-发现镭元素

-研究放射性现象

-阐明原子结构

③居里夫人的品质特点：

-勤奋刻苦

-严谨求实

-忘我奉献

-持之以恒

④科学实验过程：

-实验目的：研究放射性元素

-实验方法：化学分离、物理测量

-实验结果：发现镭元素，揭示放射性现象

⑤居里夫人的名言：

-“科学研究的进展及其日益扩大的人类活动的范围将使未来的世界变成一个理想的世界。”

-“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服。”

-“我们必须相信，我们是为了某种目标而生的，有一天我们必须达到这个目标。”八、课后作业1.**阅读理解**：请结合课文内容，简要描述居里夫人在科学研究中遇到的困难以及她是如何克服这些困难的。

-答案：居里夫人在科学研究中遇到了资金不足、实验设备简陋、实验过程漫长等困难。她通过不懈努力、坚持实验、严谨分析数据等方式克服了这些困难。

2.**人物评价**：根据课文内容，列举至少三个居里夫人的品质特点，并简要说明这些品质在今天的意义。

-答案：居里夫人的品质特点包括坚韧不拔、严谨求实、忘我奉献等。这些品质在今天的意义在于激励我们面对困难时不轻言放弃，对待工作认真负责，为社会贡献自己的力量。

3.**科学探究**：假设你是居里夫人的助手，请描述一次你协助她进行科学实验的过程，并说明你在实验中扮演的角色。

-答案：在实验中，我负责协助居里夫人进行化学分离，包括准备实验材料、操作实验设备、记录实验数据等。我的角色是居里夫人的得力助手，确保实验顺利进行。

4.**写作练习**：以“我心目中的科学家”为题，写一篇短文，描述你心目中的科学家形象，并举例说明他们的科学成就或品质。

-答案：我心目中的科学家是居里夫人。她不仅发现了镭