2026秋人教版小学美术三年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

一、指导思想依据义务教育美术课程标准，结合学校"以美育人三年级学生经过两年美术课程学习，已经掌握基本人教版(2012新课标)小学美术三年级上册(新教材)教学重点教学难点活，能说出作品的色彩、构图特点体会作品传达的情感，能用完整的语言表达自己的欣赏掌握人物不同表情的表现方法，能画出和家人相处的温馨场景德围绕爱集体、爱劳动的主题进行美术创作，了解传统劳动文化中的美将主题内涵融入作品，构图饱满、主题明确第四单元：走进儿童剧参与儿童剧舞台、道具的设计制作，提升综合实践能力协调小组分工，完成符合剧四、核心素养分单元落实清单能识别不同类型美术作品(绘画、摄影)的表现形式能用简单的线条画出自己的能对比不同作品，说出自己更喜欢哪一幅并说明理由能根据欣赏的的童年生活，构思创作主题童年生活的异同，体会童年生活的美好第二单元能观察识别不同表情的面部五官特征能用线条、色彩画出人物不同主题人物创作能评价自己和同学的人物画，说出构图、料(彩铅、水彩、的温暖，体会亲情的珍贵能识别传统劳作工具、劳动场景中的美术能用多种形式 (绘画、手工)能从主题表角度评价主题创作作品设计体现集体劳动的创意作品理解爱集体、爱劳动的传统美德，体会劳动创造美的内涵第四单元能识别儿童剧舞台设计、道具设计的基本能和同学合作完成简单的舞台背景、道具制作能评价小组设计的道具和舞台，说出改进方向结合剧情，创意设计符合角色的魅力，体会合作创作的乐趣(1)初步掌握赏析不同类型童年主题美术作品的方法，能说出作品的基本(2)掌握人物表情的表现方法，能够完成简单的人物主题绘画创作；(3)能够围绕爱集体、爱劳动的主题完成美术创作，掌握主题创作的基本(4)能和同学合作完成儿童剧道具、舞台的设计制作，掌握简单手工道具(1)掌握美术欣赏的基本方法，能表达自己对作品的真实感受；(2)掌握人物表情与动态的表现方法，能完成主题人物绘画创作；(3)围绕主题进行美术创作，用作品表达自己的真实情感。(1)深入解读美术作品的情感内涵，形成完整的欣赏表达；(2)抓住人物的个性特征，生动表现人物的情感与动态；(3)将主题内涵融入创作，作品主题突出、构图饱满有创意。七、教学方法与策略么样"三个问题逐步引导，降低表达难度；针对人物造型难点：采用示范法，分第一图画本、铅笔、橡皮、彩笔名家作品PPT、不同主题童年作品实物、学生优秀作品范本图画本、铅笔、彩铅/水彩笔、橡皮、同风格人物画作品劳动主题美术作品范画、传统劳作工具图片、班级劳动场景照片第四料(纸盒、布料等)注：2026年秋季开学时间为9月1日，本学期截止2027年1月23日，符合2027年1月27日前结束学期要求；节假日安排参考官方公布时间，秋假、法日期备注/节点1开学第一课、第一单元第1课童29月1日开学2第一单元第2课童真时光23小结24第1课表情变变变2中秋节放假：9.26-9.27(无课5国庆节放假0国庆节放假：10.1-10.46习拓展)、第2课其乐融融2国庆节调休，恢复上课7第二单元第2课其乐融融创作、第3课幸福一家亲28第二单元第3课幸福一家亲创作、单元小结2秋假：10.24-10.25(无课时)9第1课班级的姓氏2第三单元第2课我们爱劳动2期中复习准备期中测评、第三单元第2课我们爱劳动创作2期中质量检测第三单元第3课劳作之美2第三单元第3课劳作之美创作、单元小结2第1课我们的舞台2第四单元第1课我们的舞台设计制作2第四单元第2课走进儿童剧2第四单元第2课儿童剧道具制作2第四单元综合实践展示、单元小结2元旦放假：1.1(无课时)本册知识点梳理复习、单元作品2期末复习2期末质量检测21月24日起放寒假，1月27日前完成全学期教学1.过程性评价(占比60%)作表现、创作过程中的态度与创意，采用课堂记录+学生自评+小组互评的方式2.终结性评价(占比40%)握、主题表达、创意表现三个维度进行评分，采用等级评价制(优秀、良好、合层掌握本节课核心知识，能跟上课堂进度，完成基础练习课中重点关注，一对一指导基础技法，课后少量针对性练习掌握核心知识，能独立在完成基础创作的基础上，引导学生优化作品，鼓励尝层完成课堂练习，主动思添加个人创意，