陕西省渭南市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-陕西省渭南市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语读音正确的一项是A.羞耻（chǐ）B.鲜为人知（xiǎn）C.莅临（lì）D.妥帖（tuǒtiē）答案：B解析：A项“羞耻”的读音应为“xiūchǐ”，C项“莅临”的读音应为“lìlín”，D项“妥帖”的读音应为“tuǒtiē”或“tuǒtiē”，但是本题要求选择正确的一项，所以选B项。(2)下列成语使用恰当的一项是A.这篇文章写得真是美轮美奂，让人耳目一新。B.他做事总是首当其冲，从不推卸责任。C.大家都对这个计划表示赞同，但小李却差强人意地表示反对。D.这部电影真是匠心独运，每一帧都令人叹为观止。答案：D解析：D项成语使用恰当，形容作品精心设计，非同寻常。A项“美轮美奂”多形容建筑，不能形容文章；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用错对象；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，与“表示反对”矛盾。(3)下列句子中，语序不当的一项是A.今天，我见到一位来自北京的老师。B.只有坚持不懈地努力，才能取得成功。C.他一回到家里就立刻开始学习。D.她仔细地查阅了所有相关资料。答案：D解析：D项语序不当，“仔细地”应放在“查阅”前，改为“她查阅了所有相关资料，非常仔细地”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.这个决定是经过深思熟虑的。B.他把自己的意见说得明明白白。C.我们对这个问题的看法一致。D.我们必须提高同学学习的主动性。答案：D解析：D项搭配不当，“提高”与“主动性”搭配不当，应改为“增强学习的主动性”。(5)下列句子中，没有成分残缺的一项是A.听说你要去上海，我很高兴。B.我们到达目的地后，发现车坏了。C.由于天气原因，导致活动取消。D.学校领导听取了关于学生安全的建议。答案：A解析：C项成分残缺，句首“由于天气原因”缺少主语，导致主谓结构不完整。(6)下列句子中，有歧义的一项是A.他昨天和老师一起去学校了。B.我们今天去学校，看好久没见了。C.他拿着书去图书馆了。D.她看见我之后，就跑开了。答案：B解析：B项“看好久没见了”有歧义，可能指“看很久之后没见了”或“很久没见了”。(7)下列句子中，表达得体的一项是A.我们请您来做客，感到非常荣幸。B.这个问题我曾经问过，您还有什么疑问？C.请在电脑上预览一下文章内容。D.能否请您专心听讲？请您不要打瞌睡。答案：C解析：C项表达得体，简洁明了。A项“请您来做客”应为“请您来做客”或“您来做客”，语义不清晰；B项问题含糊，语气不对；D项重复“请您”，不够精炼。(8)下列句子中，使用比喻的一项是A.天空像蓝绸子一般。B.他在台上唱得十分动听。C.他看起来像个学生。D.这个动词是句子的主干。答案：A解析：A项使用了比喻修辞，将天空比作蓝绸子；B、C项为直接描述；D项为解释说明。(9)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这次考试他取得了差强人意的成绩。B.他总是尽心尽力地为公司排忧解难，是同事眼中的“完人”。C.他说话总是断断续续，让人难以理解。D.这个故事十分曲折生动，令人拍手称快。答案：A解析：A项“差强人意”指大体上还能接受，用在此处合适。B项“排忧解难”不能用于“完人”；C项“断断续续”形容说话不连贯，不属于成语；D项“拍手称快”指高兴得拍手叫好，不能形容故事。(10)下列句子中，表意不明的一项是A.天气预报说今天天气晴朗。B.他昨天买了一部手机。C.他昨天买了一部手机送给小明。D.他昨天买了一部手机，它是小明的。答案：D解析：D项“它是小明的”指代不明，可能指手机或他，容易产生歧义。(11)下列句子中，不属现代文阅读范畴的一项是A.秋天的早晨，桂花香弥漫在空气中。B.他从小喜欢文学，立志成为作家。C.这篇文章主要反映了社会现实。D.我们应该重视学生的阅读能力。答案：D解析：D项为论述类文本阅读，不属于散文阅读范畴。(12)下列句子中，有语病的一项是A.他不仅学习好，而且性格也很好。B.她因为生病了，所以没能来参加活动。C.我们的老校长一直是我们最敬重的人。D.你如果能坚持锻炼，身体一定能够健康。答案：B解析：B项“因为……所以……”滥用导致赘余，应删去一个。(13)下列选项中，属于文言文虚词的一项是A.大B.去C.以D.明答案：C解析：C项“以”是文言文虚词，表示凭借、用等；A、B、D均为实词。(14)下列句子中，“之”的用法不同的一项是A.四面楚歌，项王泣数行下。B.缺乏思考，不知其所以然。C.策之不以其道，食之不能尽其材。D.何陋之有？答案：A解析：A项“之”是助词，表示宾语前置；B、C、D项“之”用于代词或结构助词。(15)下列诗句中的“意象”不正确的一项是A.“明月松间照”中的“明月”是自然意象。B.“梧桐更兼细雨”中的“梧桐”是植物意象。C.“孤舟蓑笠翁”中的“孤舟”是人物意象。D.“十年生死两茫茫”中的“生死”是时间意象。答案：C解析：C项“孤舟”是自然景物，不是人物意象。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：（1）诗中“幽篁”指的是什么？答案：幽深的竹林。解析：“幽篁”意为幽静的竹林，表达了诗人独处环境的幽雅。（2）诗中哪个字最能体现诗人的情感？答案：啸。解析：“啸”体现了诗人寄情山水，超脱尘俗的情感。（3）这首诗使用了哪种表现手法？答案：借景抒情。解析：诗中通过描写自然景物，抒发了诗人内心的闲适与孤寂。（4）该诗的主旨是什么？答案：表达诗人独处竹林、与自然为友的悠然自得之情。解析：整首诗表现了诗人在自然中获得心灵宁静的愉悦。（5）指出诗中的一个成语并解释。答案：空山不见人，但闻人语响。解析：这个句子表现了静中有动、空灵的意境，是描写自然景色的成语。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《出师表》节选先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲为圣朝除弊也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。答案：（1）“崩殂”是什么意思？答案：去世。解析：“崩殂”是古代对帝王去世的委婉说法，指突然去世。（2）“危急存亡之秋”中“危急存亡”是什么意思？答案：处于危急和生死攸关的时刻。解析：该短语形容国家处于极度危险的境地。（3）下列句子中“之”的用法相同的一项是A.侍卫之臣B.先帝之殊遇C.倾颓之因D.先帝不以臣卑鄙答案：A解析：A项“之”用于“侍卫之臣”，表示所属关系；B项“之”为结构助词；C项“之”为结构助词；D项“之”为结构助词。（4）请翻译“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。答案：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴盛的原因。解析：本句出自诸葛亮《出师表》，强调亲贤远佞的重要性。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)阅读是解读世界的一扇窗阅读不仅仅是学习知识，它更是一种深入理解世界的方式。通过阅读，我们可以跨越时间的界限，看见千年前的风景；也可以穿越空间的阻隔，进入他人的内心。在学校的课堂上，老师常常会引导我们阅读经典作品。这些作品承载着一个时代的思想，也囊括了人类文明的精华。通过阅读，我们不仅能领略作者的文笔，还能体悟其中传达的情感和哲理。有时，我们会觉得阅读很难，但其实只要用心体会，就会发现其中的乐趣。一本好书就像一把钥匙，能开启我们的心灵之门，让我们在书的世界里自由遨游。答案：（1）文章的主旨是什么？答案：阅读是一种深入理解世界的方式，能够帮助我们跨越时间与空间，体悟情感与哲理。解析：文章通过描述阅读的作用，阐述了阅读能带来心灵的触动和精神的愉悦。（2）“阅读是解读世界的一扇窗”这句话在文中的作用是什么？答案：点明主题，引出下文。解析：这句话起到了提纲挈领的作用，为全文奠定了基调。（3）请指出文中使用的两种表达技巧。答案：比喻、排比。解析：文章将阅读比作“一把钥匙”是比喻；“看见……体悟……”等句具有排比结构。（4）请简要分析“一本好书就像一把钥匙”这句话的表达效果。答案：这个比喻生动形象，突出读好书对人精神世界的开启作用，令读者印象深刻。解析：使用“钥匙”作为比喻，强调了书籍在知识获取和思想启迪方面的独特作用。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说，生活是由无数个偶然组成的，但也有人说，生活是由无数个选择构成的。你认为哪一种说法更贴近真实？请结合自己的经历，谈谈你的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：选择塑造生活生活中，每一个选择都值得我们认真对待，因为正是这些选择构成了我们的轨迹，定义了我们的未来。在我看来，生活是由无数个选择构成的，而非偶然。在我初中毕业时，面临中考与艺考的双重选择，我犹豫不决。最终，我选择继续攻读文化课，为将来的发展打下坚实基础。那时，我担心自己会选择错，但随着时间推移，我发现这个决定让我有了更多选择的可能。每个人的人生都是由一系列的抉择拼凑而成的，从小学选择兴趣班，到中学选择升学路径，再到大学选择专业方向。这些选择不仅是能力的体现，更是对自己的认识和未来的规划。当然，选择往往伴随着风险与不确定性，但我们不能因此而逃避。只有勇敢面对