河北省秦皇岛市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-河北省秦皇岛市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字读音正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫夺（chǐ）C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chí）答案：B解析：A项“莘莘”应读作“shēnshēn”，C项“刚愎”应读作“bì”，D项“鞭笞”应读作“chī”，因此B项正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.意气风发B.沉缅于事C.莫衷一是D.曲指可得答案：A解析：“沉缅”应为“沉溺”，“曲指”应为“屈指”，因此只有A项无错别字。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅会唱歌，而且舞蹈也跳得好。B.大家都十分喜欢他的讲话内容和表现形式。C.在考试中，我们必须保持冷静，避免慌张。D.全体同学都参加了这次活动，只有我例外。答案：D解析：A项“不仅……而且……”关联词搭配不当；B项“讲话内容和表现形式”重复啰嗦；C项“我们必须保持冷静，避免慌张”重复表达，逻辑矛盾；D项无语病。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.他被授予了“优秀教师”称号。B.这个新闻让大家都很激动。C.这篇文章立意深刻，内容丰富。D.我们要认真完成每一道题。答案：B解析：“新闻”与“激动”搭配不当，B项错误；其他均为正确搭配。(5)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.他像一只狮子一样勇敢。——比喻B.我们来了，我们是来学习的。——拟人C.天上的月亮像玉盘。——排比D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——对偶答案：D解析：A为比喻，B为反复，C为比喻，D为对偶，因此D项正确。(6)下列成语使用正误判断正确的一项是A.这幅画真是美轮美奂，让人流连忘返。——正确B.他总是首当其冲地冲在队伍的最前面。——错误C.这个决定让所有人都差强人意。——正确D.她虽然年轻，但也登堂入室，赢得众人称赞。——正确答案：B解析：B项“首当其冲”应指最先受到攻击，使用不当。(7)下列句子中，句式杂糅的一项是A.那天他因为生病，所以没来上课。B.听完这次讲座，我对传统文化有了更深的了解。C.他今天的状态，是因为昨晚睡得不好。D.她因为勤奋刻苦，所以成绩优异。答案：C解析：C项句式杂糅，“是因为”后应为“所以”，结构混乱。(8)下列句子中，没有歧义的一项是A.他看到有人在河边洗衣服。B.我们交给他一个任务。C.小明和小强去看了电影。D.那个老师讲了一节语文课。答案：C解析：A、B、D项均存在歧义，C项明确无歧义。(9)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.这个人总是首当其冲，为集体利益着想。B.看到邻居换了新房子，我真是喜上眉梢。C.这个方案差强人意，值得推广。D.对于他的失败，我颇有感触，觉得他太不自知了。答案：C解析：C项“差强人意”形容大体上还过得去，使用恰当；A项误用“首当其冲”，B项“喜上眉梢”搭配不当，D项“颇有感触”使用不当。(10)下列句子中，“为”字用作介词的一项是A.他为国家做出贡献。B.他为自己的梦想而奋斗。C.风为云而鸣。D.为人民服务。答案：C解析：C项“为”作介词，表原因；A、B项“为”作介词；D项“为”表目的，均不符合题意。(11)下列句子中，没有古今异义词的一项是A.吾与点也，庶几有焉。B.明月松间照，清泉石上流。C.而今安在哉？D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。答案：B解析：A项“庶几”为古今异义；C项“安在”为古今异义；D项“蓑笠”为古今异义；B项均为文言词，非古今异义。(12)下列句子中，没有词类活用的一项是A.箕畚运于渤海之尾B.烛之武退秦师C.敢以烦执事D.吾将上下而求索答案：D解析：A项“箕畚”为名词作状语；B项“退”为动词的使动用法；C项“烦”为意动用法；D项无词类活用。(13)下列词语中，与“差强人意”相类似的成语是A.一针见血B.初出茅庐C.超群绝伦D.大谬不然答案：D解析：“差强人意”意为大致还满意，D项“大谬不然”意为大错特错，两者在语义上存在反义关系。(14)下列句子中，横线处填入词语最恰当的一项是我们已_差错，这点不能再被忽视。A.纠正B.纠正C.指正D.指正答案：C解析：“指正”常用于请人批评指正，“纠正”多用于改正错误，因此C项最恰当。(15)下列句子中，没有使用借代手法的一项是A.他披着狼皮来讨好我们。B.巍巍泰山，天下第一。C.他们常以“关公”自比。D.每个人都有一颗“良心”。答案：D解析：A、B、C项均属借代，D项“良心”是直接使用本义，不属于借代。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。功名耻计斗，岁暮客愁新。答案：(1)本诗中的“谢将军”指的是谢玄，东晋名将，曾率部北伐取得胜利。(2)本诗中“空忆”一词传达出诗人对历史人物的怀念之情，却又令其感到惆怅和孤独。(3)诗中“岁暮客愁新”一句用“岁暮”和“客愁”形成时空对照，表达诗人晚年漂泊的感伤情绪。(4)诗中的“无片云”描写出夜空的澄澈，衬托出诗人面对历史的孤独感。(5)本诗语言风格属于豪放派，气势恢宏，情感奔放。解析：本诗通过夜泊牛渚，回忆谢玄等历史人物，表达了诗人对历史、人生的感慨。其中“空忆”和“客愁”形成强烈的对比，突出诗人内心的苍凉。“岁暮”象征人生末途，“客愁”则体现漂泊之苦，语言风格豪放而富有哲理。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王右军^{1}作《兰亭集序》时，年四十二，会于会稽山阴之兰亭，与会者四十余人，以流觞为乐。时有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽然，其所由来者远矣。注：^{1}右军：王羲之的别称。答案：(1)本文选自《兰亭集序》，作者是王羲之。(2)“列坐其次”中“其次”指的是曲水旁边，即“水边”。(3)“一觞一咏”在文中的意思是饮酒赋诗，用来表达对生活的热爱。(4)文中表达了对人生短暂、时光易逝的感慨，体现了作者对生命意义的思考。解析：本文出自王羲之的《兰亭集序》，描写的是作者与友人在兰亭聚会的情景，表达了对人生短暂和时光流逝的感慨。文中的“列坐其次”“一觞一咏”等表达方式体现出作者对生命与自然的感悟。“其所由来者远矣”则表明这种情感并非一时兴起，而是深远的。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨中的风无论何时，每当雨来，风似乎都特别爱骚扰人。风一来，雨便更加倾盆，仿佛与雨为伍。雨声哗啦啦地敲打着窗户，风也跟着着急地摇晃着树枝，仿佛在催促着我快点出门。我站在窗边，看着那些湿漉漉的树叶漂浮在雨中，仿佛它们是天空的信使，在告诉我们一个关于春天的故事。可是，我明白，雨并不是风的敌人，二人其实是朋友。风带来了雨，雨又让风有了方向。春天的律动，恰是他们游走于空中，舞蹈在树枝之间，歌唱在泥土之上。难怪诗人总能在雨中感受到春天的气息，也难怪雨后总有屋檐下低语的风。那是一种默契，一种无声的陪伴。答案：(1)本文主要描写的是春雨中风的动态与与雨的默契关系，表达了对自然现象的感悟与审美。(2)文中“雨中的风”这一标题的作用在于揭示文章的核心意象和情感基调，引发读者对雨与风之间关系的思考。(3)“雨声哗啦啦地敲打着窗户，风也跟着着急地摇晃着树枝”这句话运用了拟人手法，将风描写得充满感情，体现了作者对自然的拟人化理解。(4)作者通过对风与雨的描写，揭示了自然中的和谐与默契，传达出对春天的喜爱与对生命律动的感悟。解析：本文围绕“雨中的风”展开，通过描写春雨中风的动态和与雨的关系，表达了对自然现象和谐共存的感悟。文章运用拟人和比喻等修辞手法，形象生动，情感丰富，展现了春天的生机与美感。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人曾说，生活的意义在于追求幸福，但幸福不见得是人生的终点。有人只是向往宁静，有人只是享受当下，有人却在苦难中寻找自我价值。幸福的世界里也不缺少苦难，苦难的世界里也孕育着幸福。请结合自身经历，谈谈你对“幸福与苦难”关系的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：在苦难中寻找幸福的路径人生如诗，既要有绚丽的篇章，也要有凄美的转折。幸福与苦难，就像日与月，交替出现，构成生命的完整。在我的成长道路上，也曾经历过无数的苦难，但正是在这些苦难中，我逐渐学会了如何寻找属于自己的幸福。记得高二那年，我因为一次考试失利，面临被重点班劝退的危机。老师和父母都希望我能振作起来，但那时我却陷入迷茫之中。我认为，人生的意义在于稳定和成功，而不是跌宕起伏。可是后来，我明白，失败并不意味着人生的终结，而是一种再出发的契机。正是那次失败，让我学会了调整心态、重新审视目标，最终在下次考试中取得了优异成绩。生活中，幸福不仅仅是阳光明媚的美好时光，而是在风雨之后依然能够微笑面对的坚韧。就像树木在暴风雨中生长，我们也在磨练中变得更强。我曾经孤独地面对学业和友情的双重压力，觉得生活无比沉重。然而，当我坦然接受这些挑战，用心去感受每一份努力背后的成就感，我便找到了内心的平静。每个人对幸福的定义不同，有人追求名利，有人渴望简单，有人只是想拥有一个温暖的家。但无论哪种幸福，都离不开我们在期间经历的苦难和奋斗。正如苏轼所说：“古今如梦，何曾梦觉？但有旧时月色。”我们或许不能避免苦难，但可以在苦难中塑造内心的力量，找到属于自己的幸福之路。因