2026年湖南省怀化市高一语文下册期末考试试卷及答案

2026年湖南省怀化市高一语文下册期末考试试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1、阅读下面的文字，完成下列各题。（19分）

材料一：

《关于语文教学改革的建议》指出，语文教学应注重学生的生活体验和情感共鸣。在教学中，应加强文本与现实生活的联系，引导学生在阅读中思考人生、社会与自我，从而提升语文综合素养。材料二：

语文教学中，阅读与写作是一个有机的整体。阅读是积累语言、感悟思想的手段，写作是表达思想、提升能力的途径。二者相辅相成，缺一不可。题目：

1.请简要概括材料一的主要观点。（3分）

2.材料二强调了语文教学中哪两个方面的关系？请用一句话回答。（3分）

3.结合材料一和材料二，说明语文教学中阅读和写作为何要相结合。（5分）

4.材料一中说“语文教学应注重学生的生活体验和情感共鸣”，你如何理解这句话？请结合教学实践谈谈。（8分）答案：

1.材料一的主要观点是语文教学应注重学生的生活体验和情感共鸣。

解析：材料一指出语文教学应加强文本与现实生活的联系，引导学生在阅读中思考人生、社会与自我，从而提升语文综合素养，这正是“注重学生的生活体验和情感共鸣”的体现。材料二强调了阅读与写作之间的关系。

解析：材料二明确指出阅读与写作是一个有机的整体，二者相辅相成，缺一不可，即强调了“阅读与写作”之间的关系。语文教学中阅读与写作要相结合，因为阅读是积累语言、感悟思想的手段，写作是表达思想、提升能力的途径，二者互为补充，能够全面提高学生的语文能力。

解析：阅读能够丰富学生的语言表达能力和思想深度，而写作则是对阅读内容的理解和运用，通过写作可以锻炼逻辑思维和语言组织。两者结合，能有效促进学生语文素养的整体提升。材料一中说“语文教学应注重学生的生活体验和情感共鸣”，这句话强调了语文学习需要与学生的实际生活紧密结合，激发他们的情感体验，使他们真正理解文本内涵。

解析：语文教学不应停留在文本的表面，而应引导学生关注生活，通过生活体验加深对文本的理解，从而实现情感共鸣，提升人文素养。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

5、阅读下面的选段，完成下列各题。（16分）

“我常常觉得，人这一辈子，就像那片翻滚的海，不平静，也不轻易安宁。”这句话出自《哦，香雪》，表现了人物内心的情感波动。题目：

5.结合上下文，解释“翻滚的海”这一比喻在文中的具体含义。（8分）

6.这段话表达了什么样的情感？请结合人物背景简要说明。（8分）答案：

5.“翻滚的海”这一比喻，指的是人物内心生活的动荡不安，也象征着她对未来的迷茫和对改变的渴望。

解析：比喻“翻滚的海”形象生动地表现出人物在成长过程中所经历的复杂心理状态，既有对现实的无奈，也有对未来的憧憬，反映出她内心的矛盾与不安。这段话表达了人物内心的焦虑与期待，渴望改变命运，但又对现实充满无力感。

解析：从“翻滚的海”可知，人物经历着内心的波动，表现出对自我价值和未来的思考，体现出对命运的深切关注和对改变的强烈愿望，同时也流露出对现实的无奈和对未来的不确定。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

7、阅读下面的文言文，完成下列各题。（20分）

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人请曰：“钟鼓乐之。”

其一人叱曰：“某虽不敏，请尝之！”遂饮而卒。

其二人大笑，曰：“汝岂不知？此谓‘钟鼓乐之’也！”题目：

7.请解释“钟鼓乐之”的意思，并结合上下文说明这个句子的作用。（10分）

8.请指出文中体现的两种人物性格，并概括其原因。（10分）答案：

7.“钟鼓乐之”意思是钟鼓之声让人感到快乐，是古代的一种礼乐形式。这个句子起承上启下的作用，引出下文舍人饮酒的不同态度。

解析：“钟鼓乐之”点明了祭祀的场景，是人物行为的背景，为后文舍人提出饮酒要求埋下伏笔，起到承上启下的作用。文中体现的两种人物性格分别是：一是急躁冲动，二是理智明理。

解析：第一人一听“钟鼓乐之”，就直接说“请尝之”，表现出急躁冲动的性格；第二人则在笑中指出“汝岂不知？此谓‘钟鼓乐之’也”，体现出理性思考和对礼仪的尊重。（二）古代诗歌阅读（9分）

9、阅读下面诗句，完成下列各题。（9分）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。题目：

9.请指出这首诗的作者，并指出这是哪一篇的选段。（2分）

10.请找出诗中描写大海动态的词语，并简要说明其作用。（3分）

11.请结合诗句，简要分析这首诗的意境特点。（4分）答案：

9.作者是曹操，这是《观沧海》的选段。

解析：《观沧海》出自曹操的《步出夏门行》，是其代表作之一，诗句描绘了大海壮阔的景象。描写大海动态的词语有“涌起”。

解析：“洪波涌起”形象地写出巨浪翻腾的动态，使画面更加生动。这首诗意境开阔，雄浑壮观，表现出作者宏大的胸襟和宏伟的志向。

解析：通过描写大海的壮阔景象，营造出辽阔苍茫的意境，既展现了自然的宏大，也寄托了诗人志在四方、雄才大略的情怀。（三）名篇名句默写（6分）

12、请根据提示补出名句。（每空1分，共6分）

1.《沁园春·长沙》中感叹祖国山河壮丽的句子是：________，________。

2.《劝学》中说明学习要有恒心的名句是：________，________。

3.《师说》中强调“师者，所以传道受业解惑也”的原因的句子是：________，________。答案：

12.1.问苍茫大地，谁主沉浮

2.锲而不舍，金石可镂

3.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子

解析：1.出自毛泽东的《沁园春·长沙》，表现了对国家命运的关注和豪情。2.出自《劝学》，说明学习需要持之以恒。3.出自《师说》，指出师生关系并非绝对的尊卑。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

13、下列句子中，没有语病的一项是（

）（3分）

A.由于天气原因，原定于今天举办的运动会，推迟到了明天。

B.每个同学都必须树立正确的人生观，正确地认识并处理好人与人之间的关系。

C.在今天的语文课上，老师讲解了《劝学》这篇文言文，并重点分析了其主旨。

D.我们要鼓励学生多阅读、多思考、勤写作，从而提高他们的语文素质。答案：

13.C

解析：A项成分残缺，“由于天气原因”后缺少主语；B项两面对一面，前后不搭配；C项语句通顺、结构完整，无语病；D项“提高语文素质”搭配不当，“提高”应为“提升”。14、请将句子“他在学习上遇到困难，总是靠自己解决。”改写为一种侧重描写心理的句式。（4分）

答案：

14.他在学习上遇到困难时，总会感到焦虑，但最终还是靠自己冷静应对并解决了。

解析：改写后的句子增加了心理描写，使表达更加细腻丰富，突出了人物面对困难时的内心状态。15、下列成语使用不恰当的一项是（

）（4分）

A.他谈起这件事来总是头头是道，让人佩服。

B.这个问题虽然复杂，但经过反复思考，最终迎刃而解。

C.学校为了营造良好的氛围，可谓处心积虑。

D.他办事细心周到，真可谓独具匠心。答案：

15.C

解析：“处心积虑”含有贬义，表示蓄意谋划，常用于不好的目的，而学校营造氛围应为积极行为，故使用不当。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

16、请仿照下面句子，写一个结构相似、语义相关的句子。（3分）

原文：他站在高处，望着远方，心中充满了希望。

仿写：________，________，________。答案：

16.她走在林间，听着鸟鸣，眼里满是宁静。

解析：仿写句子结构相似，内容保持一致，采用了“地点—动作—情感”的结构。17、下列句子中，修辞手法不正确的一项是（

）（3分）

A.他的笑容如春风般温暖。

B.她的声音像银铃一样清脆。

C.风雨之后，必定会有彩虹。

D.班级像一个大家庭，彼此关爱。答案：

17.C

解析：C项“风雨之后，必定会有彩虹”是陈述句，没有使用修辞手法，其余三句均使用了比喻。18、请用恰当的成语填空。（3分）

1.这篇文章写得________，让人感到震撼。

2.他总是能________地解决问题。

3.他学习认真，________，成绩优异。答案：

18.1.惊心动魄2.举重若轻3.持之以恒

解析：1.“惊心动魄”形容文章感染力强；2.“举重若轻”形容处理问题从容不迫；3.“持之以恒”表示坚持不懈，符合学习认真、成绩优异的语境。四、写作（60分）19、写作题（60分）

请根据以下材料，以“静”为主题，写一篇不少于800字的议论文。

材料：

“动静结合”是中国传统文化中的一种重