2026道德与法治九年级上册议题式教学设计详案：共圆中国梦

2026道德与法治九年级上册议题式教学设计详案：共圆中国梦本单元依据2026版九年级上册道德与法治新教材编写，以“铸牢民族共同体意识、共圆民族复兴中国梦”为主旨，聚焦民族团结、国家统一、青年担当核心内容。承接前三单元“党的领导-新时代方位-新征程路径”的全书主线，立足初中生认知特点，采用单议题闭环设计，分层落实知识识记、思辨探究与价值践行，适配新授课、单元收尾升华课，落实初中道法五大核心素养培育目标。议题一为何说民族团结与国家统一是民族复兴的根本基石？一、设计依据课标依据：对标初中道法国情与国家安全育人要求，引导学生认清统一多民族国家基本国情，理解民族团结、国家统一的时代价值，树立中华民族共同体意识，筑牢国家安全与国家利益认知，自觉维护民族团结和祖国统一。教材依据：对应本单元第9课核心内容，是新教材法治与国情教育的重点模块。跳出传统制度识记的浅层教学，立足民族复兴大局，聚焦“四个与共”共同体内涵、一国两制实践、分裂势力危害等核心考点，是培育学生家国情怀的关键内容。学情依据：九年级学生知晓民族团结、国家统一的重要性，但认知较为笼统，对共同体意识内涵理解浅薄，难以辨析网络、校园中的隐性错误言行，对祖国统一的必然性与现实复杂性缺乏辩证认知，责任践行意识薄弱。二、设计意图本议题旨在打破学生机械识记的学习误区，构建高阶生活化认知。通过正反案例对比、生活化行为辨析，让学生深刻理解民族团结是社会稳定、人民幸福、国家发展的前提，国家统一是历史大势、民心所向。引导学生辩证看待一国两制的实践成效与统一进程的现实挑战，认清分裂势力的危害，将理论认知转化为日常行为自觉，实现价值引领与行为落地的统一。三、探究活动完整流程步骤一：情境对比导入（4分钟）。展示各民族互帮互助、民族地区振兴发展、港澳繁荣稳定的正面素材，结合民族分裂、台独言论等反面案例形成鲜明对比，抛出核心问题：为何民族团结与国家统一是民族复兴的根本基石，快速聚焦探究主题。步骤二：案例合作探究（12分钟）。小组结合民族地区经济发展、文化交融、互帮互助典型案例，探究铸牢中华民族共同体意识的时代价值；结合港澳稳定发展实践，分析一国两制的制度优势，辩证梳理祖国统一进程中的机遇与现实挑战。步骤三：知行辨析研讨（12分钟）。聚焦校园调侃民族习俗、网络传播分裂言论、片面否定统一政策等常见错误言行，开展全班辨析交流，明确青少年坚决抵制的错误行为，梳理维护民族团结、守护国家统一的具体可行做法，落实知行合一。步骤四：总结升华落地（2分钟）。凝练核心观点，强化总体国家安全观，明确民族团结、国家统一是强国建设、民族复兴的前提与基石，筑牢学生家国责任意识。四、本议题核心素养达成目标1.

政治认同：认清统一多民族国家国情，认同中华民族共同体理念与一国两制方针，坚定维护民族团结与国家统一的政治立场。2.

健全人格：学会辩证看待祖国统一的历史必然性与现实复杂性，摒弃片面、极端认知，培养理性客观的家国思维。3.

责任意识：明确青少年维护民族团结、捍卫国家统一的责任使命，主动践行正向行为，自觉抵制分裂言行。4.

道德修养：涵养尊重民族差异、包容多样文化、热爱祖国、维护统一的优良道德品质。5.

法治观念：知晓维护民族团结、国家统一是公民法定义务，认清分裂行为的危害性与违法性，树立守法护法意识。五、教学注意事项1.

坚持正面价值引领为主，慎用负面案例，重点弘扬民族团结、国家统一的主流价值，避免过度渲染负面信息，筑牢学生家国情怀。2.

立足生活化落地，不局限于理论讲解，聚焦学生日常言行开展辨析教学，让责任践行可操作、可落地。3.

兼顾思辨性与严谨性，引导学生辩证看待统一进程的复杂性，既要坚定统一信念，也要理性认知现实挑战，杜绝绝对化认知。议题二新时代青少年如何实现“小我青春”与“强国大梦”同频共振？一、设计依据课标依据：紧扣初中道法立德树人根本任务，引导学生精准把握中国梦的内涵与实现路径，理解个人理想与国家梦想的辩证关系，明确新时代青年的责任担当，树立报效祖国的远大理想。教材依据：为本单元收尾核心考点、全书升华议题，承接中国道路、中国精神、中国力量核心知识，对标2035、本世纪中叶强国战略目标，是全书知识体系的最终落脚点，也是中考高频考点。学情依据：九年级学生即将面临升学与人生规划，普遍存在认知误区，认为中国梦是国家大事、与个人无关，片面认为青少年唯一任务是读书学习，缺乏将个人成长融入国家发展的大局意识，担当认知片面化。二、设计意图本议题聚焦全书价值升华，旨在破解学生“家国与我无关”的认知壁垒。通过榜样引领、自我探究、观点辨析，帮助学生厘清小我与大我的辩证关系，明白中国梦是国家的梦、民族的梦，更是每个中国人、新时代青年的梦。引导学生将个人学业规划、人生理想对接国家发展需求，摒弃躺平、旁观心态，树立终身奋斗、报国担当的人生信念，完成全书教学闭环。三、探究活动完整流程步骤一：榜样情境导入（5分钟）。展示新时代戍边青年、科研青年、基层服务青年的典型事迹，创设情境设问：青年成长与强国复兴密不可分，新时代青少年该如何对接时代、担当使命，引出核心议题。步骤二：自主探究+小组分享（12分钟）。学生结合自身兴趣、学业目标、未来规划，自主思考个人理想与国家发展、民族复兴的结合点，小组内交流分享，互相启发、取长补短，明晰个人成长的时代方向。步骤三：全班思辨辨析（10分钟）。针对“青少年只需专心学习，无需承担强国责任”的错误观点开展全班辨析，明确学习求知、修身立德、社会实践、爱国践行都是青年担当的具体体现，破除片面担当认知。步骤四：全书总结升华（3分钟）。串联全书“坚持党的领导-立足新时代-奋进新征程-共圆中国梦”完整主线，号召学生以青春之力践行强国使命，实现小我青春与强国大梦同频共振。四、核心素养达成目标1.

政治认同：深刻理解中国梦的时代内涵，认同中国道路、中国精神、中国力量的价值，坚定为民族复兴奋斗的理想信念。2.

健全人格：树立正确的人生价值观，摒弃个人本位的狭隘认知，培养胸怀家国、志存高远、积极进取的健全人格。3.

责任意识：明晰新时代青少年的时代使命，主动将个人成长融入国家发展，树立勤学奋进、勇于担当、甘于奉献的责任担当。4.

道德修养：涵养爱国励志、艰苦奋斗、崇德向善的优良品德，树立不负时代、不负韶华的道德追求。5.

法治观念：明确青年报国、担当使命是新时代公民的责任与追求，树立依法履职、勇担时代使命的法治自觉。五、教学注意事项1.

坚持生活化、个性化教学，贴合学生升学、成长实际，避免空洞说教，让家国担当贴合青少年真实生活与成长规划。2.

重点破除认知误区，纠正“学习即全部、担当与己无关”的片面思想，构建全方位、常态化的青年担当认知。3.

凸显全书整合价值，紧密对接前三单元知识，串联全书主线，实现知识、思维、价值、行动的全方位升华。单元整体整合教学说明本单元两大议题形成“固本筑基—成才践行”的收尾式教学闭环，完美承接全书单元逻辑。议题一为家国根基筑基，从国家安全、民族大局出发，筑牢民族团结