三年级语文下册 第一单元 1古诗三首第3课时教案 新人教版

PAGE1PAGE2三年级语文下册第一单元1古诗三首第3课时教案新人教版课题三年级语文下册第一单元1古诗三首第3课时教案新人教版设计意图本课时教案旨在帮助学生通过学习《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》三首古诗，培养对古典文学的兴趣，提高古诗词的鉴赏能力。通过朗读、背诵、讲解等方式，让学生感受诗人对自然景物的赞美和对家乡的思念之情，培养良好的审美情趣和爱国情怀。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过古诗词的朗读和背诵，增强语言表达能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受诗歌中的意境美和情感美。

3.增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解古诗词的文化内涵，传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

-理解古诗《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》中的关键意象，如“明月”“庐山瀑布”“春眠不觉晓”等。

-通过朗读体会诗人的情感，感受诗歌的韵律美和意境美。

-学习古诗词的基本格式和韵律，如平仄、对仗等。

2.教学难点：

-理解古诗中的意象和比喻，如“床前明月光，疑是地上霜”中的“明月光”与“地上霜”的比喻。

-感受古诗的意境，理解诗人在诗中所表达的情感，如《望庐山瀑布》中表达的壮观景象和豪放情怀。

-认识并理解古诗中的文化背景，如《春晓》中的“春眠不觉晓”所蕴含的春天生机勃勃的意境。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版语文三年级下册教材配套电子资源

-信息化资源：古诗词朗读音频、相关图片素材（如月亮、庐山、春景图片）

-教学手段：课本、卡片、黑板、粉笔教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示与古诗相关的图片，如月亮、庐山、春天的花朵等，引导学生观察并分享自己的感受。

-提问：“你们知道这些图片背后有哪些美丽的古诗吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习三首美丽的古诗，《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-朗读示范：教师朗读三首古诗，学生跟读，注意诗歌的节奏和韵律。

-诗歌解读：

1.解读《静夜思》：讲解“床前明月光，疑是地上霜”中的意象，引导学生体会诗人在夜晚思念家乡的情感。

2.解读《望庐山瀑布》：讲解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的夸张手法，让学生感受诗人对自然景观的赞美。

3.解读《春晓》：讲解“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的意境，引导学生感受春天的生机和美好。

-诗歌背诵：教师指导学生背诵三首古诗，强调重点字词和诗句。

3.实践活动（用时10分钟）

-诗歌接龙：学生分组，每组轮流背诵古诗中的一句，下一个学生接着上句背诵。

-诗歌绘画：学生根据自己对古诗的理解，用画笔描绘出诗歌中的画面。

-诗歌表演：学生分组，选择一首古诗进行角色扮演，通过表演的形式展示对诗歌的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.为什么说《静夜思》是表达了诗人对家乡的思念？

2.《望庐山瀑布》中，诗人是如何用夸张的手法表现瀑布的壮观？

3.《春晓》中的哪些诗句最能体现春天的特点？

-学生分享讨论结果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，提问：“今天我们学习了哪三首古诗？它们分别表达了什么样的情感？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》三首古诗，体会了诗人在不同场景下的情感表达，也学习了如何欣赏和背诵古诗词。”

-提醒学生课后复习和巩固，布置作业：背诵三首古诗，并尝试用简短的语言概括每首诗的主题。

整个教学流程设计旨在通过多种教学手段，帮助学生理解和欣赏古诗词，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。各个环节注重互动和实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《李白诗歌精选》：收录了李白的《静夜思》《望庐山瀑布》等著名诗作，适合学生进一步了解李白的诗歌风格。

-《唐诗三百首》：选取了包括《春晓》在内的多首唐诗，可以帮助学生拓宽古诗词的阅读范围。

-《中国古代诗歌欣赏》：介绍了中国古代诗歌的发展历程和著名诗人的生平事迹，有助于学生了解诗歌背后的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试查找更多关于李白和孟浩然的生平资料，了解他们的生活背景和创作风格。

-鼓励学生搜集其他季节的古诗词，对比不同季节的诗句，探究诗人如何通过诗词表达对季节的感受。

-学生可以尝试创作一首以自然景物为主题的诗歌，运用所学的诗歌技巧，如对仗、押韵等。

3.组织相关的课外活动：

-举办古诗词朗诵比赛，让学生在活动中提升朗读能力和对诗歌的理解。

-组织学生参观图书馆或博物馆，特别是有关中国古代文化的展览，加深对古诗词文化底蕴的认识。

-邀请当地的文化专家或诗人来校讲座，让学生有机会与专业人士交流，提升对古诗词的鉴赏能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了三首古诗《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》，体会了诗人在不同场景下的情感表达。通过朗读、背诵和讨论，我们了解了诗歌中的意象、意境和情感，也学习了如何欣赏和背诵古诗词。希望大家课后能够继续复习，尝试用诗歌表达自己的情感和观察到的美好事物。

当堂检测：

1.请学生现场背诵《静夜思》《望庐山瀑布》《春晓》三首古诗。

2.提问：“哪首诗让你印象深刻？为什么？”让学生分享自己的感受。

3.随机抽取学生，要求他们用自己的话解释《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”一句的意思。

4.让学生尝试用古诗词的形式，表达对春天景色的喜爱。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解古诗时，通过多媒体展示诗歌所描绘的场景，让学生有身临其境的感觉，增强学习兴趣。

2.互动式学习：设计小组讨论环节，让学生在讨论中分享自己的理解，提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对古诗词的理解较为表面，未能深入体会诗人的情感和意境。

2.在课堂管理上，有时难以兼顾到每个学生的学习状态，导致个别学生参与度不高。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化古诗解析：在讲解过程中，增加对诗句的深层解