0925四年级【道德与法治(统编版)】我们班+他们班(第二课时)-1教学设计

课题我们班他们班（第二课时）教学目标教学目标：1.能够正确认识班级间的合作与竞争。2.通过设计合作活动方案，培养学生合作的意识和能力。教学重点：能够正确认识班级间的合作与竞争。教学难点：能分辨正当竞争和不当竞争。教学过程时间教学环节主要师生活动3分钟一、借助漫画讲故事，引入新课（一）活动一：看漫画讲故事1.学生看漫画，讲故事。2.说说漫画中的驴子为什么尽力了，却谁也吃不到青草呢？预设：（1）只想到自己。（2）没有寻找解决问题的办法。（3）应该团结合作，就能解决问题。3.师小结：人与人之间相互合作可以解决共同的困难，取得共赢的效果。7分钟二、班级间的合作（二）活动二：班级间的合作活动1.庆祝活动需要完成哪些任务？（1）准备的节目多样。（2）时间、场地的协调，请专业老师指导。（3）服装、道具的准备。（4）舞台、灯光、音响的协调准备。2.班级间是怎么合作的？有哪些收获？（1）组成合唱队，如何选择歌曲及进行练习，收获了班级间的友谊。（2）组成舞蹈队，如何排练，结识新朋友。（3）舞台设计和布置，灯光音响的协调分配工作。（4）自己进步，班级成长。3.教师小结合作的意义：合作可以学习到别人的长处和优点；可以增进彼此和班级间的友谊；可以使自己或班级成长和进步。4.设计合作活动方案（课下完成）（1）展示设计好的合作活动方案，引导学习。（2）鼓励学生自己设计一份班级间的合作活动方案。6分钟三、班级间的竞争（三）活动三：班级间的竞争活动1.两个知名饮料公司的发展情况介绍，引出“竞争”话题，明确“竞争”的感念。2.学校中的竞争（1）学校生活中有哪些竞争呢？预设：考试、广播操比赛、纪律卫生评比活动等。（2）你们年级开展过哪些班级间的竞争活动？当时你们班是输了还是赢了？在活动中班级有什么收获呢？预设：合唱比赛：取得好成绩，同学们更加团结。运动会：没有取得好成绩，但收获了努力拼搏的精神。诗词大会：没有取得好成绩，但总结了经验教训。3.教师小结：竞争给我们带来收获，更让我们成长。虚心学习其他班级的长处，反思自身的不足，我们的集体才会更加优秀。3分钟四、正当竞争和不当竞争（四）活动四：我是“小法官”1.我是“小法官”：下面这几种情况你觉得他们做得对吗？说说为什么？（1）情境一：摄影比赛，用家长作品参赛。（2）情境二：学校卫生评比，卫生委员捡起自己班地上的纸屑。（3）情境三：运动会上，某班同学为自己班加油，却为其他班同学喝倒彩。（4）情境四：学校举行校园话剧活动，某班同学提议制作一张贬低其他班级的横幅，有的同学认为这样不妥，最后大家商定在横幅上写：班班有看头，剧剧有精彩。2.教师小结：应采取正当的方式开展竞争活动：真实、公平、尊重。1分钟五、教师总结教师总结：积极的合作可以让彼此解决共同的问题，获得共赢的效果；正当的竞争不论输赢也都会促使竞争双方获得成长和进步。板书我们班他们班合作—共创共享双赢竞争—真实公正尊重课后测试一、我会填。（22分）1．我们在一起学习已经三年多了，三年多的（）生活给我们留下了许多（）。2．不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些（）和（）的事。3．每个班都有自己的（），每个班也都有自己的（）。4．班徽是一个班级的（），是班集体的（），代表了一个班的奋斗目标。5．没有规矩，不成方圆。国有国法，校有（），班有（）。6．班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能（）、（）地学习和活动。7.我们是班规的制定者，也是班规的（）者。8．在学校生活中，大家一起合作，共同（）和（）美好的校园生活。9.班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来（）和（）。10.班级间的竞争必须使用（）方式。11.每个班都有自己的特点，都有值得（）和（）的地方。12.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的（）和（）的精神，而不会在意胜败的结果。二、我会判断。对的打“√”错的打“×”（20分）1.一年级刚入学时，同学们互不认识不会有欢声笑语诞生。（）2.我们班总考第一，没有缺点。（）3.班徽是一个班集体的象征。()4.借阅图书时，我们都会爱护图书，看完放回原位。（）5.班规的制定是一件很简单的事情。（）6.今天新老师上课，俩同学在交头接耳。（）7.班规既然制定了，就应该严格执行。（）8.学校里每个班都是不同的。（）9.每个同学都应该齐心协力为班级做贡献。（）10.班级竞争使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。（）三、我会选。（20分）1.（）不是上小学之后在班级里的成长足迹。A.我们一家人去旅游B.我们成为少先队员C.学校组织看菊展合影D.运动会获得优秀团体奖2.我为班级献计献策，（）不是金点子。A.班级干部岗位轮换B.帮好朋友打架C.课间注意保持卫生D.爱护公物3.（）是班规的内容。A.进出校门没礼貌B.教室卫生勤不打扫C.排队集合快静齐D.破坏公物4.（）制定班规的方式更合适？A.老师一个人制订B.班干部制订C.家长制订D.老师和全体同学一起制订5.（）不遵守班规？A.随地扔垃圾B.上课认真听讲C.合作学习D.不迟到6.（）不能增进班级间的合作。A.开展读书交流会B.展示大家的新发明C.我才不和2班一起活动呢D.一起去郊游7.你认为学校是（）。A.玩耍的地方，这里能认识很多的朋友B.学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展C.攀比的场所D.浪费爸爸妈妈血汗钱的地方8.（

）是我们班级的不足。

A.同学之间相互团结，相互帮助。

B.班级干部积极热情，是老师的好助手。

C.平时班级内都很整洁。

D.科任课时有的同学私底下传纸条，不遵守纪律。9.下面不是课外活动的是（）。A.语文课B.课外劳动C.运动会D.植树活动10.学校的哪个角落里有我们学习的榜样？（）A.生物窗B.文化墙C.光荣榜D.数学角四、我会连。（10分）早睡早起准时到对待公物如珍宝自主学习会合作进出校门有礼貌教室卫生勤打扫专心听讲爱思考排队集合快静齐诚实守信要记牢用餐文明不挑食室内室外不追跑五、我会辨。（10分）下面是制定班规时要注意的事项，请你在赞成的意见前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。（）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。（）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（）每条班规都应由大家表决通过。（）要有纠正违反班规行为的办法。（）要有班规修订办法。六、我会答。（4＋5＋4＋5分）1.设计班徽的四个步骤是什么？2.仔细想想我们班级的班规内容有哪些？（至少写出五条。）3.新学期的“文化月”活动中，每个班级的同学是怎么合作的呢？（写出四点）4.每个班都有自己的优点，也有自己的不足。请你列举出你们班的三个优点和两点不足。能力测试（5分）真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。请你根据实际下一份“为他班喝彩倡议书”。（至少写出三点倡议）答案一.我会填1．1．班级美好回忆2.有趣难忘3．优点不足4.标志象征5.校纪班规6.愉快安全7.守护8.创造分享9.成长收获10.正当11.尊重欣赏12.卓越表现努力拼搏二．我会判断1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.√三．我会选1.A2.B3.C4.D5.A6.C7.B8.D9.A10.C四．连线早睡早起准时到对待公物如珍宝自主学习会合作进出校门有礼貌教室卫生勤打扫专心听讲爱思考排队集合快静齐诚实守信要记牢用餐文明不挑食室内室外不追跑五、我会辩下面是制定班规时要注意的事项，请你在赞成的意见前面画上“√”，并想一想还有什么可以补充的。（）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。（√）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（√）每条班规都应由大家表决通过。（√）要有纠正违反班规行为的办法。（√）要有班规修订办法。六．简答1.答：（1）确定能体现班级奋斗目标的主题词。（2）选定体现主题词的象征图案和颜色。（3）把选定的团图案有机地组合起来。(4)写上解说词。2.答：（1）课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。（2）同学之间相互尊重，说话文明，不打架。（3）主动帮助困难的同学。（4）讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手。（5）保持教室个校园干净整洁，不乱扔垃圾。