2026年天津市苏教版小学英语下册第9单元课后同步作业

2026年天津市苏教版小学英语下册第9单元课后同步作业一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版小学英语下册第9单元课文内容，"Whatcanyouseeinthepark?"这句话的正确翻译是（）。A.你能看到公园里什么？B.你在公园里能看到什么？C.公园里有什么你能看到的？D.你在公园里能看见什么？参考答案：B解析：该题考查单元核心句型"Whatcanyousee?"的翻译掌握。选项B最符合英语疑问句的中文翻译习惯，主语"你"对应宾语从句中的"you"，谓语"能看见"对应"cansee"，地点状语"在公园里"对应"inthepark"。选项A将地点状语提前，不符合中文表达逻辑；选项C将宾语从句主谓倒装，错误；选项D"看见"与"see"重复，不自然。2.在第9单元"Let'slearn"部分，"tree"、"flower"、"grass"属于（）。A.动物类词汇B.食品类词汇C.植物类词汇D.交通工具类词汇参考答案：C解析：该题考查单元词汇分类能力。根据课文内容，第9单元重点学习公园常见景物，"tree"、"flower"、"grass"均为植物相关词汇，对应单元主题"Let'sgotothepark"。动物类词汇如"dog"、"cat"在第5单元出现；食品类词汇如"apple"、"banana"在第7单元；交通工具类词汇如"bike"、"bus"在第8单元。3.根据第9单元对话内容，当朋友问"Whatareyoudoing?"时，正确的回答格式是（）。A.Iamplayingthepiano.B.Iplaythepiano.C.Iaminthepark.D.Igotothepark.参考答案：A解析：该题考查现在进行时态的运用。单元对话中反复出现"Iam+V-ing"结构，如"Iamflyingakite"，"Sheisreadingabook"。选项A符合现在进行时态的肯定句式（主语+be动词+动词ing形式），其他选项均为一般现在时或错误时态。4.在第9单元语法部分，"Heisjumping"和"Hejumps"的区别在于（）。A.动词形式不同B.时态不同C.主语不同D.地点不同参考答案：B解析：该题考查一般现在时与现在进行时的区别。单元语法重点讲解两种时态："Heisjumping"为现在进行时，表示动作正在进行；"Hejumps"为一般现在时，表示习惯性动作。两者动词形式均为"jump"，主语均为"He"，地点未提及。5.根据第9单元课文插图，小明在公园里看到的第3样东西是（）。插图显示：1.ball2.kite3.?4.benchA.ballB.kiteC.benchD.flower参考答案：C解析：该题考查插图细节观察能力。根据插图顺序，第1样是"ball"，第2样是"kite"，第3样是"bench"，第4样是"flower"。题目要求第3样，需注意插图与文本的对应关系，避免与文本顺序混淆。6.在第9单元"Let'schant"部分，"Lookatthebird.It'ssinging."的英文发音中，"singing"的"ing"读作（）。A./ɪŋ/B./iŋ/C./əŋ/D./eɪŋ/参考答案：A解析：该题考查ing音标掌握。单元语音部分强调ing的发音规则，当ing前一个元音短促时读/ɪŋ/，如"playing"、"singing"。选项B/iŋ/为长元音，选项C/əŋ/为非重读元音，选项D/eɪŋ/为复合元音，均错误。7.根据第9单元故事内容，小丽在公园里帮助了（）。故事情节：小丽发现小鸟的巢被风吹走，用风筝线重新绑好。A.小狗B.小猫C.小鸟D.小树参考答案：C解析：该题考查故事细节理解。单元故事"LittleBird'sHome"中，核心情节是小丽帮助小鸟重建巢穴，具体表现为用风筝线加固树枝。其他选项在故事中未提及，需注意区分故事角色与文本无关信息。8.在第9单元写作部分，"Drawapictureoftheparkandwritethreesentencesaboutit."要求学生（）。A.画公园并写5句话B.画公园并写3句话C.画动物并写3句话D.画自己并写3句话参考答案：B解析：该题考查写作任务理解。单元写作任务明确要求"Drawapictureofthepark"（画公园）和"writethreesentences"（写3句话），其他选项均与任务要求不符。需注意区分"park"与"animal"等关键词。9.根据第9单元语法规则，"Theyareplayingontheplayground."改为一般现在时是（）。A.Theyplayontheplayground.B.Theyareplayontheplayground.C.Theyplaysontheplayground.D.Theyplayingontheplayground.参考答案：A解析：该题考查现在进行时转一般现在时。现在进行时转为一般现在时需去掉be动词并还原动词原形，"areplaying"转为"play"，主语"they"需加s。选项B漏掉be动词；选项C动词形式错误；选项D未还原原形。10.在第9单元词汇表中，"bench"的中文意思最接近（）。A.椅子B.坐标C.长凳D.桥梁参考答案：C解析：该题考查词汇意义辨析。单元词汇表中"bench"指公园里的长椅，对应中文"长凳"。选项A"椅子"指一般椅子；选项B"坐标"为数学概念；选项D"桥梁"指交通工具；只有C最符合语境。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文，"Lookattheflowers.Theyare______."（红色）参考答案：red解析：该题考查形容词拼写。单元课文描述公园景物时多次出现颜色形容词，如"redflowers"、"bluesky"。需注意red的元音发音为/ɜːd/，避免拼错。2.完成第9单元对话："—Whatisshedoing?—Sheis______abook."（阅读）参考答案：reading解析：该题考查现在进行时动词ing形式。对话中反复出现"Iamreading"、"Heisreading"等结构，需掌握常见动词如read的ing形式（read→reading）。3.根据第9单元语法，"We______gototheparktomorrow."（将"can"改为否定形式）参考答案：can't解析：该题考查情态动词否定形式。单元语法讲解"can"的否定形式为"can't"，肯定形式为"can"。需注意与"don't"区分，后者为一般动词否定。4.完成第9单元句子："Thebirdsare______inthetrees."（唱歌）参考答案：singing解析：该题考查现在进行时动词ing形式。单元课文描述鸟儿活动时使用"singing"，需掌握常见动词如sing的ing形式（sing→singing）。5.根据第9单元故事，小鸟的巢被______吹走了。（风）参考答案：thewind解析：该题考查名词短语拼写。故事中明确描述"thewindblewthenestaway"，需注意名词短语前需加定冠词。6.完成第9单元句子："Iseea____underthetree."（球）参考答案：ball解析：该题考查名词拼写。单元词汇表中包含"ball"（球），需注意首字母大写。7.根据第9单元语法，"He____swim,buthecan'trun."（将"play"改为第三人称单数形式）参考答案：plays解析：该题考查一般现在时第三人称单数。单元语法讲解规则动词第三人称单数加s，如play→plays。8.完成第9单元句子："Thechildrenareplaying____theswings."（在）参考答案：on解析：该题考查介词用法。单元课文描述活动时常用"ontheswings"（在秋千上），需掌握常见介词on。9.根据第9单元词汇表，"bench"的复数是______。（长凳）参考答案：benches解析：该题考查名词复数规则。单元语法讲解规则名词复数加s，如bench→benches。10.完成第9单元句子："Lookatthe____!Theyareflyingkites."（天空）参考答案：sky解析：该题考查名词拼写。单元课文描述公园景色时多次出现"bluesky"，需注意sky的元音发音为/aɪ/。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.第9单元的单元主题是"Let'sgotothezoo"，这句话正确吗？错误四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述第9单元的单元主题及其重要性。参考答案：第9单元主题为"Let'sgotothepark"，通过学习公园常见景物、活动及表达方式，帮助学生掌握与日常生活相关的英语知识。重要性体现在：1）贴近生活场景，便于学生应用；2）培养观察和描述能力；3）为后续学习户外活动相关词汇（如zoo、beach）奠定基础。解析：该题考查单元整体把握。需从主题内容、教学目标、现实意义三个维度回答，避免仅描述课文细节。2.列举第9单元中出现的3个现在进行时态的例句，并说明其用法。参考答案：例句1："Iamplayingontheswings."（描述正在进行的动作）例句2："Thebirdsaresinginginthetrees."（描述正在进行的自然现象）例句3："Sheisreadingabookunderthetree."（描述正在进行的静态活动）用法：用于描述动作正在进行，常与时间状语now、atthemoment连用。解析：该题考查重点语法掌握。需列举3个不同场景的例句，并解释时态功能，避免仅给出单个例句。3.解释第9单元中"lookat"、"see"和"watch"的用法区别。参考答案："lookat"：有意识地看某物（短暂动作），如"Lookattheflowers.""see"：看见某物（结果或状态），如"Iseeabird.""watch"：持续关注某事，如"Watchthechildrenplay."解析：该题考查近义词辨析。需从动作持续性、目的性角度区分，避免简单罗列中文翻译。4.根据第9单元课文，描述小明在公园里的活动。参考答案：小明在公园里做了三项活动：1）他看到花（flowers）和树（trees）；2）他看到鸟（birds）在天上飞；3）他坐在长椅上（bench）休息。解析：该题考查课文细节整合。需根据插图或文本描述具体活动，避免仅列举名词。5.第9单元的写作任务要求学生画公园并写3句话，请写出其中两句。参考答案：6.Iseearedballinthepark.7.Thechildrenareplayingontheswings.解析：该题考查写作能力。需结合单元词汇和句型，写出符合主题的完整句子。8.解释第9单元中情态动词"can"和"can't"的用法。参考答案："can"：表示能力或允许，如"Icanflyakite."；"can't"：表示能力不足或禁止，如"Hecan'tswim."解析：该题考查情态动词掌握。需说明两种用法的场景，避免仅给出例句。9.列举第9单元中出现的3个形容词，并说明其用法。参考答案：10.red：描述颜色，如"redflowers"；11.big：描述大小，如"bigtree"；12.happy：描述情感，如"happybirds"。用法：修饰名词，放在名词前。解析：该题考查形容词掌握。需列举3个不同类型的形容词，并解释基本用法。13.根据第9单元故事，分析小丽帮助小鸟的原因和方式。参考答案：原因：小鸟的巢被风吹走了，小鸟无家可归；方式：小丽用风筝线把树枝重新绑好，为小鸟重建巢穴。解析：该题考查故事分析能力。需从情节动机和具体行动两个角度回答。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：小红在公园里看到以下场景，请用英语描述。图片：1.小狗在跑；2.小女孩在画画；3.花坛里有花参考答案：Iseeadogrunninginthepark.Agirlisdrawingapictureneartheflowers.Theflowersintheflowerbedareredandyellow.解析：该题考查综合运用能力。需结合单元词汇和句型，描述所有场景，注意时态和介词使用。2.案例背景：小华想邀请朋友去公园，请用英语写一段对话。参考答案：A:Let'sgototheparkthisafternoon!B:Greatidea!Whatcanwedothere?A:Wecanflykites,playontheswings,andseethebirds.B:Soundsfun!Let'sgo!解析：该题考查口语交际能力。需包含邀请、建议、活动描述等要素，符合单元主题。3.案例背景：请根据第9单元语法规则，将以下句子改为否定句。"Thechildrenareplayingfootball."参考答案：Thechildrenarenotplayingfootball.解析：该题考查否定句转换。需在be动词后加not，注意时态和主谓一致。4.案例背景：请根据第9单元词汇表，用"bench"、"flower"、"grass"造三个句子。参考答案：5.Thereisabenchunderthebigtree.6.Theflowersarebloomingonthegrass.7.Isitonthebenchandlookattheflowers.解析：该题考查词汇运用。需写出符合逻辑的完整句子，避免简单堆砌单词。8.案例背景：请根据第9单元故事，写一段话描述小丽在公园的帮助行为。参考答案：Inthepark,LittleLifoundabird'snesthadfallendown.Thebirdwassad.Liusedakitestringtotiethebranchestogether.Nowthebirdhasahomeagain.解析：该题考查故事复述能力。需包含时间、地点、人物、事件等要素，注意时态和人称。9.案例背景：请根据第9单元语法，将以下句子改为一般现在时。"Heisreadingabook."参考答案：Hereadsabook.解析：该题考查时态转换。需去掉be动词并还原动词原形，注意第三人称单数。10.案例背景：请根据第9单元写作任务，画一个公园场景并写三句话描述。参考答案（文字描述）：11.Thereisabigtreeinthepark.12.Childrenareplayingontheswings.13.Iliketositunderthetreeandread.解析：该题考查写作综合能力。需结合绘画和写作要求，描述符合主题的场景。14.案例背景：请根据第9单元词汇表，用"play"、"sing"、"jump"造三个句子，每个句子包含一个情态动词。参考答案：15.Icanplaythepiano,butIcan'tsingwell.16.Shecanjumphigh,butshecan'tfly.17.Wecansingsongstogether,butwecan'tdance.解析：该题考查情态动词运用。需写出符合逻辑的完整句子，注意情态动词的肯定和否定形式。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.A4.B5.C6.A7.C8.B9.A10.C二、填空题1.red2.reading3.can't4.singing5.thewind6.ball7.plays8.on9.benches10.sky三、判断题1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.×四、简答题1.单元主题为"Let'sgotothepark"，通过学习公园景物、活动及表达方式，帮助学生掌握与日常生活相关的英语知识。重要性体现在：1）贴近生活场景，便于学生应用；2）培养观察和描述能力；3）为后续学习户外活动相关词汇（如zoo、beach）奠定基础。2.例句1："Iamplayingontheswings."（描述正在进行的动作）例句2："Thebirdsaresinginginthetrees."（描述正在进行的自然现象）例句3："Sheisreadingabookunderthetree."（描述正在进行的静态活动）用法：用于描述动作正在进行，常与时间状语now、atthemoment连用。3."lookat"：有意识地看某物（短暂动作），如"Lookattheflowers.""see"：看见某物（结果或状态），如"Iseeabird.""watch"：持续关注某事，如"Watchthechildrenplay."4.小明在公园里做了三项活动：1）他看到花（flowers）和树（trees）；2）他看到鸟（birds）在天上飞；3）他坐在长椅上（bench）休息。5.1.Iseearedballinthepark.6.Thechildrenareplayingontheswings.7."can"：表示能力或允许，如"Icanflyakite."；"can't"：表示能力不足或禁止，如"Hecan'tswim."8.1.red：描述颜色，如"redflowers"；9.big：描述大小，如"bigtree"；10.happy：描述情感，如"happybirds"。用法：修饰名词，放在名词前。11.原因：小鸟的巢被风吹走了，小鸟无家可归；方式：小丽用风筝线把树枝重新绑好，为小鸟重建巢穴。