2026年重庆市苏教版三年级语文上册第9单元课后练习题

2026年重庆市苏教版三年级语文上册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《9单元•古诗三首》中，诗人李白通过《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布的壮丽景象，诗中最能体现瀑布动态美和声音美的两句是（）A.白日依山尽，黄河入海流B.青青园中葵，朝露待日晞C.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川D.随风潜入夜，润物细无声解析：选项C正确，诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”生动描绘了阳光照射下香炉峰升腾的紫色烟霞和远处瀑布如白练悬垂的景象，前者写动态（烟霞升腾），后者写形态（白练垂挂），同时瀑布水流冲击岩石发出轰鸣声，符合动态美和声音美的描述。选项A出自王之涣《登鹳雀楼》，描写自然景象但未突出瀑布特征；选项B出自汉乐府《长歌行》，描写植物生长，与瀑布无关；选项D出自杜甫《春夜喜雨》，描写春雨无声滋润万物，与瀑布声音美无关。2.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者叶圣陶按游览顺序描写了双龙洞的四个部分，其中位于洞口内侧、形状像卧龙的内洞部分是（）A.洞口B.外洞C.穿过孔隙D.内洞解析：选项D正确，根据课文内容，作者依次游览了洞口、外洞、穿过孔隙，最后到达内洞。内洞是双龙洞最深处，因洞内石壁上有两条形似龙的长石而得名，且“从外洞进去，沿着石壁向上爬，就到了内洞”，描述了其位置和特征。选项A是洞口，是游览起点；选项B是外洞，宽敞但无龙形石；选项C是连接内外洞的狭窄通道，需侧身通过。3.在《9单元•古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人怎样的志向？（）A.对自然风光的赞美B.对友人的思念C.对个人进步的追求D.对国家富强的期盼解析：选项C正确，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”以登楼望远为喻，说明要看得更远、更全面，必须站得更高，暗喻要取得更大的成就或见识，需不断努力提升自我。选项A虽描写了壮阔景象，但并非主旨；选项B和D在诗中未体现，属于过度引申。4.《9单元•掌声》一文中，主人公小英因身体残疾曾经自卑，但在一次班会课上，同学们的掌声让她变得自信，其中“掌声”在文中最具象征意义的是（）A.同学们的友好B.小英的勇气C.情感传递的力量D.班主任的鼓励解析：选项C正确，文章通过“掌声”这一具体行为，展现了同学们对小英的理解和关爱，这种情感传递使小英从自卑走向自信，突显了集体温暖对个人成长的作用。选项A是掌声的表面含义；选项B是掌声带来的结果；选项D文中未提及班主任角色。5.在《9单元•古诗三首》中，孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”描绘了怎样的意境？（）A.城市夜景的繁华B.江边月夜的宁静C.山中清晨的朦胧D.河畔日出的壮丽解析：选项B正确，诗句“野旷天低树”写开阔的江边景象，天地辽阔，树木显得矮小；“江清月近人”写清澈江水中倒映的月亮仿佛靠近船边，营造了宁静、清冷的月夜氛围。选项A、C、D与诗句描述的地点（江边）、时间（月夜）不符。6.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写外洞时，用“像一座大钟”比喻洞顶的形状，这一描写属于（）A.拟人句B.比喻句C.排比句D.反问句解析：选项B正确，诗句“洞顶像一座大钟”使用了“像”字，将洞顶与“大钟”进行比较，属于比喻修辞手法。选项A拟人句需赋予事物人的动作或情感；选项C排比句需连续三个以上结构相似的短语；选项D反问句需用疑问形式表达肯定或否定。7.在《9单元•掌声》中，小英最初不敢上台表演的原因是（）A.她害怕失败B.她身体残疾C.她不喜欢表演D.她担心同学嘲笑解析：选项B正确，根据课文“小英的腿有残疾，走路一瘸一拐”，她因身体缺陷自卑，不敢在众人面前活动。选项A、D是可能伴随的情绪，但非根本原因；选项C与文中表现不符。8.《9单元•古诗三首》中，王维的《鹿柴》中“返景入深林，复照青苔上”描绘了怎样的景象？（）A.阳光穿过森林B.月光洒在青苔C.影子落在地面D.晨露滋润草木解析：选项B正确，诗句“返景”指夕阳余晖，“深林”指茂密的树林，“青苔”是苔藓植物，诗句描绘了夕阳余光透过树林照射在青苔上的宁静景象。选项A、C、D与诗句描述的时间（傍晚）和对象不符。9.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写穿过孔隙时，用“一点儿光都挤不进”形容孔隙的狭窄，这一描写属于（）A.夸张句B.比喻句C.排比句D.反问句解析：选项A正确，诗句“一点儿光都挤不进”通过夸张手法强调孔隙的极小，属于夸张修辞。选项B需用比喻词；选项C需连续三个以上结构相似的短语；选项D需用疑问形式表达肯定或否定。10.在《9单元•掌声》中，同学们的掌声对小英产生了怎样的影响？（）A.让她感到尴尬B.让她更加自卑C.让她变得自信D.让她离开教室解析：选项C正确，文章明确指出“掌声像温暖的阳光照在身上”，使小英从自卑变得自信，愿意参与班级活动。选项A、B与文意相反；选项D文中未提及。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《9单元•古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》中“欲穷千里目，更上一层楼”表达了______的哲理。2.《9单元•记金华的双龙洞》的作者是______，课文按______顺序描写了双龙洞的游览过程。3.《9单元•掌声》中，小英因______曾经不敢上台表演，但同学们的掌声让她______。4.孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”描绘了______的意境，体现了诗人______的心情。5.《9单元•古诗三首》中，王维的《鹿柴》中“返景入深林，复照青苔上”描绘了______的景象，展现了诗人______的审美情趣。6.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写外洞时，用“像一座大钟”比喻洞顶的形状，这一描写属于______修辞手法。7.《9单元•掌声》中，同学们的掌声象征着______，对小英产生了______的影响。8.《9单元•古诗三首》中，李白的《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘了______的景象，体现了诗人______的想象力。9.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写穿过孔隙时，用“一点儿光都挤不进”形容孔隙的狭窄，这一描写属于______修辞手法。10.《9单元•掌声》的作者是______，课文通过______的故事，展现了______的主题。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《9单元•古诗三首》中，王之涣的《登鹳雀楼》描写了黄河入海的壮丽景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。2.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者叶圣陶按游览顺序描写了双龙洞的四个部分：洞口、外洞、孔隙、内洞。3.《9单元•掌声》中，小英因身体残疾曾经自卑，但在同学们的鼓励下变得自信，这说明情感具有传递性。4.孟浩然的《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人”描绘了城市夜景的繁华景象，体现了诗人对都市生活的向往。5.《9单元•古诗三首》中，李白的《望庐山瀑布》通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”夸张地描绘了瀑布的高度和动态美。6.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写外洞时，用“像一座大钟”比喻洞顶的形状，这一描写属于比喻修辞手法。7.《9单元•掌声》中，同学们的掌声象征着友谊和关爱，对小英产生了积极的影响。8.《9单元•古诗三首》中，王维的《鹿柴》中“返景入深林，复照青苔上”描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的景象，体现了诗人对自然景物的细致观察。9.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写穿过孔隙时，用“一点儿光都挤不进”形容孔隙的狭窄，这一描写属于夸张修辞手法。10.《9单元•掌声》的作者是杨红樱，课文通过小英的故事，展现了友谊和鼓励的主题。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《9单元•古诗三首》中，请分别简述王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《宿建德江》、李白的《望庐山瀑布》各表达了怎样的思想感情。2.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写内洞时，用“像一条龙”比喻石钟乳，请简述这一比喻的作用。3.《9单元•掌声》中，小英因身体残疾曾经自卑，但同学们的掌声改变了她，请简述这一变化的过程。4.《9单元•古诗三首》中，请分别说明王维的《鹿柴》描绘了怎样的景象，体现了诗人怎样的审美情趣。5.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者在描写穿过孔隙时，用“一点儿光都挤不进”形容孔隙的狭窄，请简述这一描写的作用。6.《9单元•掌声》中，同学们的掌声象征着什么？请简述这一情节对文章主题的作用。7.《9单元•古诗三首》中，请分别说明李白《望庐山瀑布》、王维《鹿柴》各运用了哪些修辞手法，并简述其表达效果。8.《9单元•记金华的双龙洞》中，作者按游览顺序描写了双龙洞的四个部分，请简述这一写作顺序的作用。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《9单元•记金华的双龙洞》的作者叶圣陶，请根据课文内容，续写一段描写内洞的景象。2.假设你是《9单元•掌声》中的一位同学，请根据课文内容，写一段话描述你当时的心情和想法。3.假设你要向一位同学介绍《9单元•古诗三首》中王之涣的《登鹳雀楼》，请写一段话说明这首诗的主要内容和思想感情。4.假设你要向一位同学介绍《9单元•古诗三首》中孟浩然的《宿建德江》，请写一段话说明这首诗描绘的景象和诗人的心情。5.假设你要向一位同学介绍《9单元•古诗三首》中李白的《望庐山瀑布》，请写一段话说明这首诗的主要内容和诗人的想象力。6.假设你要向一位同学介绍《9单元•古诗三首》中王维的《鹿柴》，请写一段话说明这首诗描绘的景象和诗人的审美情趣。7.假设你要向一位同学介绍《9单元•记金华的双龙洞》中作者描写孔隙的段落，请写一段话说明这一段描写的作用。8.假设你要向一位同学介绍《9单元•掌声》中同学们鼓励小英的情节，请写一段话说明这一情节对文章主题的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.D3.C4.C5.B6.B7.B8.B9.A10.C解析：2.D正确，诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”生动描绘了阳光照射下香炉峰升腾的紫色烟霞和远处瀑布如白练悬垂的景象，前者写动态（烟霞升腾），后者写形态（白练垂挂），同时瀑布水流冲击岩石发出轰鸣声，符合动态美和声音美的描述。选项A出自王之涣《登鹳雀楼》，描写自然景象但未突出瀑布特征；选项B出自汉乐府《长歌行》，描写植物生长，与瀑布无关；选项D出自杜甫《春夜喜雨》，描写春雨无声滋润万物，与瀑布声音美无关。3.D正确，根据课文内容，作者依次游览了洞口、外洞、穿过孔隙，最后到达内洞。内洞是双龙洞最深处，因洞内石壁上有两条形似龙的长石而得名，且“从外洞进去，沿着石壁向上爬，就到了内洞”，描述了其位置和特征。选项A是洞口，是游览起点；选项B是外洞，宽敞但无龙形石；选项C是连接内外洞的狭窄通道，需侧身通过。4.C正确，诗句“欲穷千里目，更上一层楼”以登楼望远为喻，说明要看得更远、更全面，必须站得更高，暗喻要取得更大的成就或见识，需不断努力提升自我。选项A虽描写了壮阔景象，但并非主旨；选项B和D在诗中未体现，属于过度引申。5.C正确，文章通过“掌声”这一具体行为，展现了同学们对小英的理解和关爱，这种情感传递使小英从自卑走向自信，突显了集体温暖对个人成长的作用。选项A是掌声的表面含义；选项B是掌声带来的结果；选项D文中未提及班主任角色。6.B正确，诗句“野旷天低树”写开阔的江边景象，天地辽阔，树木显得矮小；“江清月近人”写清澈江水中倒映的月亮仿佛靠近船边，营造了宁静、清冷的月夜氛围。选项A、C、D与诗句描述的地点（江边）、时间（月夜）不符。7.B正确，诗句“洞顶像一座大钟”使用了“像”字，将洞顶与“大钟”进行比较，属于比喻修辞手法。选项A拟人句需赋予事物人的动作或情感；选项C排比句需连续三个以上结构相似的短语；选项D反问句需用疑问形式表达肯定或否定。8.B正确，根据课文“小英的腿有残疾，走路一瘸一拐”，她因身体缺陷自卑，不敢在众人面前活动。选项A、D是可能伴随的情绪，但非根本原因；选项C与文中表现不符。9.B正确，诗句“返景”指夕阳余晖，“深林”指茂密的树林，“青苔”是苔藓植物，诗句描绘了夕阳余光透过树林照射在青苔上的宁静景象。选项A、C、D与诗句描述的时间（傍晚）和对象不符。10.A正确，诗句“一点儿光都挤不进”通过夸张手法强调孔隙的极小，属于夸张修辞。选项B需用比喻词；选项C需连续三个以上结构相似的短语；选项D需用疑问形式表达肯定或否定。11.C正确，文章明确指出“掌声像温暖的阳光照在身上”，使小英从自卑变得自信，愿意参与班级活动。选项A、B与文意相反；选项D文中未提及。二、填空题1.积极进取2.叶圣陶；游览3.身体残疾；变得自信4.宁静清冷；孤独5.夕阳余晖；热爱自然6.比喻7.友谊和关爱；积极8.夕阳余晖照射在瀑布上；丰富9.夸张10.杨红樱；小英；友谊和鼓励三、判断题1.×22.√23.√24.×25.√26.√27.√28.√29.√30.×解析：2.×王之涣的《登鹳雀楼》描写的是登楼所见所感，未涉及黄河入海。3.√课文按游览顺序描写了双龙洞的四个部分。4.√文章通过掌声传递情感，使小英从自卑变得自信。5.×诗句描绘的是江边月夜的宁静景象，非城市夜景。6.√诗句夸张地描绘了瀑布的高度和动态美。7.√用“像一座大钟”比喻洞顶形状，属于比喻修辞。8.√掌声象征着友谊和关爱，对小英产生积极影响。9.√诗句描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的景象。10.√用“一点儿光都挤不进”形容孔隙狭窄，属于夸张修辞。11.×《掌声》的作者是杨红樱，但课文主题是友谊和鼓励，非杨红樱本人。四、简答题1.-王之涣的《登鹳雀楼》表达了诗人积极进取、不断攀登的精神。-孟浩然的《宿建德江》描绘了江边月夜的宁静景象，体现了诗人孤独的心情。-李白的《望庐山瀑布》通过夸张手法描绘了瀑布的壮丽景象，体现了诗人丰富的想象力。2.这一比喻生动形象地写出了洞顶石钟乳的形状，使读者更容易理解其形态，同时增强了文章的趣味性。3.小英因身体残疾曾经自卑，不敢在众人面前活动，但在一次班会课上，同学们为她鼓掌，这让她感受到集体的温暖和关爱，从此变得自信，愿意参与班级活动。4.《鹿柴》描绘了夕阳余晖透过树林照射在青苔上的景象，体现了诗人热爱自然、追求宁静的审美情趣。5.这一描写通过夸张手法，生动形象地写出了孔隙的狭窄，使读者更容易理解其空间特征，同时增强了文章的趣味性。6.同学们的掌声象征着友谊和关爱，这一情节通过对比小英前后的变化，突出了集体温暖对个人成长的作用，深化了文章主题。7.-李白《望庐山瀑布》运用了夸张和比喻修辞，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，生动形象地描