2026年浙江省苏教版七年级语文上册第3单元同步练习题

2026年浙江省苏教版七年级语文上册第3单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在田野上挥洒着丰收的色彩。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子将“秋风”比作“画家”，并使用了“金色的画笔”“挥洒”等具体动作，属于典型的比喻修辞，故选A。其他选项中，拟人是赋予事物人的情感或动作，排比是结构相似的短语并列，夸张是故意放大或缩小，均与题干描述不符。该题对应单元知识点为“常见修辞手法及其运用”，苏教版七年级上册第3单元重点讲解比喻、拟人等修辞，题目通过具体语境考查学生对修辞手法的准确识别能力。2.分析下列句子中加点词语的表达效果。“老屋的墙皮已经斑驳，但那扇吱呀作响的木门依然坚守着它的职责。”句中“坚守”一词的表达效果是什么？A.突出木门的陈旧B.强调木门的功能性C.赋予木门人的品质D.表达作者的怀旧情感解析：本题考查重点词语的理解与分析。句子将木门拟人化，用“坚守”这一人类行为形容木门的功能性，突显其虽旧但仍在发挥作用的状态，故选B。选项A“斑驳”已体现陈旧，选项C“赋予品质”与拟人化不符，选项D“怀旧情感”需结合全文分析，但此处词语本身未直接表达情感。该题对应单元知识点为“重点词语的理解与赏析”，苏教版教材强调通过关键词体会作者情感与表达效果，题目通过具体语境考查学生深度理解词语的能力。3.阅读下列段落，分析其中描写方法的运用。“他站在窗前，望着远处连绵的山峦。夕阳的余晖洒在他的肩头，勾勒出他坚毅的轮廓。他的眼神深邃，仿佛能穿透岁月的迷雾。”这段文字主要运用了哪种描写方法？A.动态描写B.静态描写C.外貌描写D.心理描写解析：本题考查描写方法的辨析能力。段落通过“站在”“望着”“洒在”“勾勒出”“眼神深邃”等动词和“肩头”“轮廓”“眼神”等外貌特征，集中刻画人物的外部形象，属于外貌描写，故选C。动态描写侧重动作，静态描写侧重环境或状态，心理描写关注内心活动，均与题干描述不符。该题对应单元知识点为“描写方法的分类与运用”，苏教版教材系统讲解外貌、动作、语言等描写，题目通过具体段落考查学生分类识别的能力。4.分析下列句子中加点词语的表达效果。“老奶奶的皱纹里藏着岁月的故事，她的笑容像冬日里的暖阳，温暖着每一个过路人。”句中“藏着”一词的表达效果是什么？A.突出老奶奶的年龄B.强调岁月的痕迹C.赋予老奶奶记忆的深度D.表达作者的赞美情感解析：本题考查重点词语的理解与分析。句子将“皱纹”拟人化，用“藏着”这一动作暗示皱纹中蕴含丰富的记忆与故事，突出其精神内涵，故选C。选项A“年龄”由“皱纹”直接体现，但“藏着”更强调内在，选项B“岁月痕迹”需结合全文，选项D“赞美情感”需整体分析，但此处词语本身未直接表达情感。该题对应单元知识点为“重点词语的理解与赏析”，苏教版教材强调通过关键词体会作者情感与表达效果，题目通过具体语境考查学生深度理解词语的能力。5.阅读下列段落，分析其中表达方式的运用。“清晨，薄雾笼罩着村庄。炊烟袅袅升起，与晨雾交织在一起，形成一幅宁静而美丽的画面。孩子们在巷子里追逐嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。”这段文字主要运用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.说明D.抒情解析：本题考查表达方式的辨析能力。段落通过“薄雾笼罩”“炊烟袅袅”“孩子们追逐嬉戏”等具体描写，生动展现乡村清晨的景象，属于描写，故选B。记叙侧重事件过程，说明解释事物特征，抒情表达主观情感，均与题干描述不符。该题对应单元知识点为“表达方式的分类与运用”，苏教版教材系统讲解记叙、描写、说明、抒情等表达方式，题目通过具体段落考查学生分类识别的能力。6.分析下列句子中加点词语的表达效果。“他的眼神像秋天的湖面，平静却深不可测。”句中“深不可测”一词的表达效果是什么？A.突出人物的眼神明亮B.强调人物的眼神深邃C.表达作者对人物的怀疑D.表达作者对人物的恐惧解析：本题考查重点词语的理解与分析。句子将“眼神”比作“秋天的湖面”，用“深不可测”形容其神秘莫测，突出其深邃，故选B。选项A“明亮”由“湖面”暗示，但“深不可测”更强调内涵，选项C、D需结合全文分析，但此处词语本身未直接表达情感或态度。该题对应单元知识点为“重点词语的理解与赏析”，苏教版教材强调通过关键词体会作者情感与表达效果，题目通过具体语境考查学生深度理解词语的能力。7.阅读下列段落，分析其中描写方法的运用。“雨点敲打着窗户，发出清脆的声响。他紧握着笔，眉头紧锁，在纸上反复修改着每一个字。窗外的雨声越来越急，但他依然沉浸在自己的世界里。”这段文字主要运用了哪种描写方法？A.动态描写B.静态描写C.外貌描写D.心理描写解析：本题考查描写方法的辨析能力。段落通过“敲打”“发出声响”“紧握”“修改”“沉浸”等动词和“雨声越来越急”“眉头紧锁”等状态描写，集中刻画人物的动作与心理状态，属于心理描写，故选D。动态描写侧重动作，静态描写侧重环境或状态，外貌描写关注外部形象，均与题干描述不符。该题对应单元知识点为“描写方法的分类与运用”，苏教版教材系统讲解外貌、动作、语言、心理等描写，题目通过具体段落考查学生分类识别的能力。8.分析下列句子中加点词语的表达效果。“老树的根深深扎进泥土里，仿佛在用尽全力支撑着整个天空。”句中“支撑”一词的表达效果是什么？A.突出老树的年龄B.强调老树的力量C.赋予老树人的情感D.表达作者对老树的敬畏解析：本题考查重点词语的理解与分析。句子将“老树”拟人化，用“支撑”这一动作暗示其强大的生命力与作用，突出其力量，故选B。选项A“年龄”由“老树”直接体现，但“支撑”更强调功能，选项C“人的情感”与拟人化不符，选项D“敬畏情感”需结合全文分析，但此处词语本身未直接表达情感。该题对应单元知识点为“重点词语的理解与赏析”，苏教版教材强调通过关键词体会作者情感与表达效果，题目通过具体语境考查学生深度理解词语的能力。9.阅读下列段落，分析其中表达方式的运用。“他站在山顶，俯瞰着脚下的大地。远处的城市灯火辉煌，近处的村庄炊烟袅袅。他深吸一口气，感受着山间的清新空气。”这段文字主要运用了哪种表达方式？A.记叙B.描写C.说明D.抒情解析：本题考查表达方式的辨析能力。段落通过“俯瞰”“灯火辉煌”“炊烟袅袅”“感受空气”等具体描写，生动展现山景与人物活动，属于描写，故选B。记叙侧重事件过程，说明解释事物特征，抒情表达主观情感，均与题干描述不符。该题对应单元知识点为“表达方式的分类与运用”，苏教版教材系统讲解记叙、描写、说明、抒情等表达方式，题目通过具体段落考查学生分类识别的能力。10.分析下列句子中加点词语的表达效果。“她的声音像春风一样温柔，像夏雨一样细腻。”句中“细腻”一词的表达效果是什么？A.突出人物的声音高亢B.强调人物的声音柔和C.表达作者对人物声音的喜爱D.表达作者对人物声音的惊讶解析：本题考查重点词语的理解与分析。句子将“声音”比作“春风”“夏雨”，用“细腻”形容其柔和、精致，突出其特点，故选B。选项A“高亢”与“温柔”“细腻”的描述不符，选项C、D需结合全文分析，但此处词语本身未直接表达情感或态度。该题对应单元知识点为“重点词语的理解与赏析”，苏教版教材强调通过关键词体会作者情感与表达效果，题目通过具体语境考查学生深度理解词语的能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老屋》一文中，作者通过描写老屋的______和______，表达了对外婆家生活的怀念之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《老屋》一文通过描写老屋的“斑驳的墙皮”和“吱呀作响的木门”，展现了其陈旧但充满生活气息的特点，从而表达对外婆家生活的怀念。填空需准确对应文中细节。2.在《秋天的怀念》一文中，作者通过描写母亲的______和______，表达了对外母深沉的爱。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《秋天的怀念》一文通过描写母亲的“偷偷藏起鸡蛋”和“抚摸我的头发”，展现了其无声却深沉的爱。填空需准确对应文中细节。3.在《月光下的童年》一文中，作者通过描写月光下的______和______，表达了童年生活的美好回忆。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《月光下的童年》一文通过描写月光下的“田野”和“村庄”，展现了宁静而美好的乡村夜景，从而表达童年生活的美好。填空需准确对应文中细节。4.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《外婆的道歉信》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。5.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《我的叔叔于勒》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。6.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《阿长与〈山海经〉》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。7.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《老王》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。8.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《叶圣陶先生二三事》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。9.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《驿路梨花》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。10.在《______》一文中，作者通过描写______的______和______，表达了______之情。解析：本题考查对文本内容的理解与填空。苏教版七年级上册第3单元《______》一文（此处需根据实际课文填空，如《藤野先生》），通过描写______的______和______，表达了______之情。填空需准确对应文中细节。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《老屋》一文中，“老屋的墙皮已经斑驳”一句主要运用了比喻修辞，生动形象地展现了老屋的陈旧。解析：本题考查修辞手法的辨析能力。句子将“斑驳”直接描述为墙皮的状态，未使用比喻词或喻体，属于直接描写，而非比喻。故错误。2.在《秋天的怀念》一文中，“她偷偷藏起鸡蛋”一句主要运用了动作描写，生动展现了母亲的细心。解析：本题考查描写方法的辨析能力。句子通过“偷偷藏起”这一具体动作，直接刻画人物行为，属于动作描写，故正确。3.在《月光下的童年》一文中，“月光下的田野”一句主要运用了静态描写，展现了乡村的宁静。解析：本题考查描写方法的辨析能力。句子通过“月光下”这一状态描写，展现乡村的静态景象，属于静态描写，故正确。4.在《外婆的道歉信》一文中，“外婆的道歉信”是文章的标题，暗示了文章的主题是关于外婆的道歉。解析：本题考查标题的理解与分析。文章标题“外婆的道歉信”暗示了外婆的道歉信件是文章的核心线索，但主题更深层，是关于亲情与爱的传承。故不完全正确。5.在《我的叔叔于勒》一文中，“于勒”是文章的主要人物，他的出现推动了情节的发展。解析：本题考查人物形象与情节的理解。文章通过“于勒”这一人物展现了社会现实，但主要人物是菲利普夫妇，他们的态度变化是情节的核心。故错误。6.在《阿长与〈山海经〉》一文中，“阿长”是文章的主要人物，她的形象鲜明而真实。解析：本题考查人物形象的理解。文章通过“阿长”这一人物展现了劳动人民的善良与淳朴，其形象鲜明真实，故正确。7.在《老王》一文中，“老王”是文章的主要人物，他的形象体现了社会底层人民的善良。解析：本题考查人物形象的理解。文章通过“老王”这一人物展现了社会底层人民的善良与尊严，其形象具有典型性，故正确。8.在《叶圣陶先生二三事》一文中，“叶圣陶先生”是文章的主要人物，他的教育理念值得学习。解析：本题考查人物形象与主题的理解。文章通过“叶圣陶先生”这一人物展现了其严谨认真的教育态度，其教育理念值得学习，故正确。9.在《驿路梨花》一文中，“梨花”是文章的线索，贯穿了整个故事。解析：本题考查线索的理解与分析。文章通过“梨花”这一意象展现了助人为乐的精神，但线索更深层，是“雷锋精神”的传承。故不完全正确。10.在《藤野先生》一文中，“藤野先生”是文章的主要人物，他的形象体现了日本人民的友好。解析：本题考查人物形象的理解。文章通过“藤野先生”这一人物展现了日本人民的友好与正直，其形象具有典型性，故正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《老屋》一文中，作者通过描写老屋的哪些细节，表达了对外婆家生活的怀念之情？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过描写老屋的“斑驳的墙皮”“吱呀作响的木门”“外婆的厨房”“巷子里的嬉戏声”等细节，展现了外婆家生活的温馨与美好，从而表达对外婆家生活的怀念之情。2.在《秋天的怀念》一文中，作者通过描写母亲的哪些行为，表达了对外母深沉的爱？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过描写母亲的“偷偷藏起鸡蛋”“抚摸我的头发”“欲言又止的眼神”等行为，展现了母亲无声却深沉的爱，从而表达对外母的感激与怀念之情。3.在《月光下的童年》一文中，作者通过描写月光下的哪些景象，表达了童年生活的美好回忆？请结合文本简要分析。参考答案：作者通过描写月光下的“田野”“村庄”“萤火虫”“嬉戏的伙伴”等景象，展现了童年生活的宁静与美好，从而表达对童年生活的怀念之情。4.在《外婆的道歉信》一文中，外婆的道歉信件具体写了哪些内容？请结合文本简要分析。参考答案：外婆的道歉信件主要写了对外婆的思念、对外婆道歉的释怀、对亲情的传承等，展现了外婆的善良与智慧，从而表达对外婆的怀念之情。5.在《我的叔叔于勒》一文中，菲利普夫妇对“于勒”的态度发生了怎样的变化？请结合文本简要分析。参考答案：菲利普夫妇对“于勒”的态度从最初的同情到后来的冷漠，再到最后的厌恶，展现了社会现实的残酷，从而表达对人性弱点的批判。6.在《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长的形象具有怎样的特点？请结合文本简要分析。参考答案：阿长的形象具有善良、淳朴、热心等特点，她虽然文化程度不高，但心地善良，乐于助人，从而表达对劳动人民的赞美之情。7.在《老王》一文中，老王的形象具有怎样的特点？请结合文本简要分析。参考答案：老王的形象具有善良、老实、不幸等特点，他虽然生活艰难，但依然保持善良的本性，从而表达对底层人民的同情与尊重。8.在《叶圣陶先生二三事》一文中，叶圣陶先生的教育理念主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。参考答案：叶圣陶先生的教育理念主要体现在严谨认真、注重实践、关爱学生等方面，他强调教育的本质是育人，从而表达对教育家的敬佩之情。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列段落，分析其中描写方法的运用。“他站在窗前，望着远处连绵的山峦。夕阳的余晖洒在他的肩头，勾勒出他坚毅的轮廓。他的眼神深邃，仿佛能穿透岁月的迷雾。”这段文字主要运用了哪种描写方法？请结合文本简要分析。参考答案：这段文字主要运用了外貌描写和神态描写。通过“望着山峦”“余晖洒在肩头”“勾勒出轮廓”等外貌描写，刻画人物的外部形象；通过“眼神深邃”“穿透岁月的迷雾”等神态描写，展现人物的精神世界。2.阅读下列段落，分析其中表达方式的运用。“清晨，薄雾笼罩着村庄。炊烟袅袅升起，与晨雾交织在一起，形成一幅宁静而美丽的画面。孩子们在巷子里追逐嬉戏，欢声笑语回荡在空气中。”这段文字主要运用了哪种表达方式？请结合文本简要分析。参考答案：这段文字主要运用了描写表达方式。通过“薄雾笼罩”“炊烟袅袅”“孩子们追逐嬉戏”等具体描写，生动展现乡村清晨的景象，从而表达对乡村生活的喜爱之情。3.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“她的声音像春风一样温柔，像夏雨一样细腻。”这句话主要运用了哪种修辞手法？请结合文本简要分析。参考答案：这句话主要运用了比喻修辞。将“声音”比作“春风”和“夏雨”，生动形象地展现了声音的温柔与细腻，从而表达对人物声音的赞美之情。4.阅读下列句子，分析其中加点词语的表达效果。“老树的根深深扎进泥土里，仿佛在用尽全力支撑着整个天空。”句中“支撑”一词的表达效果是什么？请结合文本简要分析。参考答案：“支撑”一词赋予老树人的行为，生动形象地展现了老树强大的生命力与作用，从而表达对自然的敬畏之情。5.阅读下列段落，分析其中描写方法的运用。“雨点敲打着窗户，发出清脆的声响。他紧握着笔，眉头紧锁，在纸上反复修改着每一个字。窗外的雨声越来越急，但他依然沉浸在自己的世界里。”这段文字主要运用了哪种描写方法？请结合文本简要分析。参考答案：这段文字主要运用了心理描写和动作描写。通过“紧握着笔”“眉头紧锁”“反复修改”等动作描写，展现人物的状态；通过“沉浸在自己的世界里”等心理描写，展现人物的精神世界。6.阅读下列段落，分析其中表达方式的运用。“他站在山顶，俯瞰着脚下的大地。远处的城市灯火辉煌，近处的村庄炊烟袅袅。他深吸一口气，感受着山间的清新空气。”这段文字主要运用了哪种表达方式？请结合文本简要分析。参考答案：这段文字主要运用了描写表达方式。通过“俯瞰”“灯火辉煌”“炊烟袅袅”等具体描写，生动展现山景与人物活动，从而表达对自然与城市的热爱之情。7.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“他的眼神像秋天的湖面，平静却深不可测。”这句话主要运用了哪种修辞手法？请结合文本简要分析。参考答案：这句话主要运用了比喻修辞。将“眼神”比作“秋天的湖面”，生动形象地展现了眼神的平静与深邃，从而表达对人物性格的理解。8.阅读下列句子，分析其中加点词语的表达效果。“她的声音像春风一样温柔，像夏雨一样细腻。”句中“细腻”一词的表达效果是什么？请结合文本简要分析。参考答案：“细腻”一词生动形象地展现了声音的柔和与精致，从而表达对人物声音的赞美之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.C5.B6.B7.D8.B9.B10.B二、填空题1.墙皮，木门2.偷偷藏起鸡蛋，抚摸我的头发3.田野，村庄4.外婆的道歉信，外婆的善良与智慧5.我的叔叔于勒，菲利普夫妇的虚伪6.阿长与〈山海经〉，阿长的善良与淳朴7.老王，老王的善良与不幸8.叶圣陶先生二三事，叶圣陶先生的教育理念9.驿路梨花，助人为乐的精神10.藤野先生，藤野先生的正直与友好三、判断题1.×22.√23.√24.×25.×26.√27.√28.√29.×30.√四、简答题1.作者通过描写老屋的“斑驳的墙皮”“吱呀作响的木门”“外婆的厨房”“巷子里的嬉戏声”等细节，展现了外婆家生活的温馨与美好，从而表达对外婆家生活的怀念之情。2.作者通过描写母亲的“偷偷藏起鸡蛋