2026年天津市苏教版小学语文三年级下册第9单元课后练习题

2026年天津市苏教版小学语文三年级下册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙B.乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙、螃蟹C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹、青蛙解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认是妈妈；后遇到螃蟹，再次认错；接着发现金鱼，继续混淆；最终在荷叶上遇见青蛙，才找到真正的妈妈。选项A的顺序与原文完全一致，故为正确答案。其他选项均存在顺序错误，如B选项将螃蟹和青蛙的位置颠倒，C选项将金鱼和青蛙的位置错误，D选项将金鱼和青蛙的顺序错误。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.白居易解析：本题考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自清代诗人高鼎的《村居》，全诗为“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”因此正确选项为C。其他选项中，李白（唐代）的代表作为《静夜思》《望庐山瀑布》等；杜甫（唐代）的代表作为《春望》《登高》等；白居易（唐代）的代表作为《长恨歌》《琵琶行》等。这些诗人的作品与题干中的诗句内容完全不符。3.在《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的哪些特点？请选择最全面的选项。A.翅膀轻快、尾巴剪刀形、喜欢在电线上休息B.翅膀剪刀形、喜欢在电线上休息、叫声清脆C.翅膀轻快、尾巴剪刀形、叫声清脆、喜欢吃虫子D.翅膀轻快、尾巴剪刀形、喜欢在电线上休息、叫声清脆解析：本题考查对课文《燕子》内容的综合理解。原文中，作者详细描写了燕子的外形特点（翅膀轻快有力、尾巴像剪刀）、生活习性（喜欢在电线上休息）、声音特点（叫声清脆）以及食性（喜欢吃虫子）。选项D包含了所有这些特点，最为全面。选项A、B、C均存在遗漏，如A选项未提及叫声和食性，B选项未提及翅膀轻快和食性，C选项未提及叫声。4.《赵州桥》这篇课文中，为什么说赵州桥是“世界建桥史上的一个创举”？请选择最准确的解释。A.因为赵州桥非常古老，已经有一千四百多年历史B.因为赵州桥是用石头建造的，非常坚固C.因为赵州桥的设计独特，采用了“敞肩式”结构D.因为赵州桥比当时的其他桥梁都长解析：本题考查对课文《赵州桥》重点内容的理解。原文中，作者强调赵州桥的设计开创性体现在“敞肩式”结构上，即在主拱券的两肩上各开两个小拱，这种设计既减轻了桥身的重量，又增加了美观性，在当时是前所未有的创举。因此正确选项为C。选项A、B、D均未体现“创举”的核心原因，A选项强调的是历史久远，B选项强调的是坚固性，D选项强调的是长度，均与原文描述不符。5.在《古诗两首》中，“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗出自哪位诗人？A.白居易B.李绅C.贺知章D.杜牧解析：本题考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自唐代诗人白居易的《池上》，全诗为“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”因此正确选项为A。其他选项中，李绅（唐代）的代表作为《悯农》中的“锄禾日当午”；贺知章（唐代）的代表作为《回乡偶书》中的“少小离家老大回”；杜牧（唐代）的代表作为《山行》《泊船瓜洲》等。这些诗人的作品与题干中的诗句内容完全不符。6.《燕子》这篇课文中，作者描写燕子飞行时的动作有哪些？请选择最全面的选项。A.翅膀扇动、尾巴摆动、快速飞行B.翅膀扇动、尾巴摆动、轻快飞行C.翅膀扇动、尾巴摆动、轻快飞行、掠过水面D.翅膀扇动、尾巴摆动、轻快飞行、掠过水面、留下波纹解析：本题考查对课文《燕子》细节描写的理解。原文中，作者生动描写了燕子飞行时的动作：翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动，飞行轻快，掠过水面时还荡起一圈圈波纹。选项D包含了所有这些细节，最为全面。选项A、B、C均存在遗漏，如A选项未提及轻快飞行和掠过水面，B选项未提及掠过水面，C选项未提及留下波纹。7.在《赵州桥》这篇课文中，为什么说赵州桥的“栏板和望柱”雕刻精美？请选择最准确的解释。A.因为栏板和望柱很高，可以防止行人跌落B.因为栏板和望柱是用木头雕刻的，非常光滑C.因为栏板和望柱上雕刻着各种图案，如龙、凤、花草等D.因为栏板和望柱很坚固，可以承受很大重量解析：本题考查对课文《赵州桥》细节描写的理解。原文中，作者特别提到赵州桥的栏板和望柱上雕刻着各种图案，如龙、凤、花草等，这些雕刻栩栩如生，展现了古代工匠的精湛技艺。因此正确选项为C。其他选项均与原文描述不符，A选项强调的是功能，B选项强调的是材质，D选项强调的是坚固性，均未提及雕刻的精美程度。8.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗描绘了哪个季节的景象？A.春天B.夏天C.秋天D.冬天解析：本题考查对古诗内容的理解。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，全诗描绘了春天生机勃勃的景象：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”诗句中的“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象均明确指向春天。因此正确选项为A。其他选项中，夏天、秋天、冬天的典型意象在诗句中均未出现。9.在《燕子》这篇课文中，作者为什么喜欢燕子？请选择最准确的解释。A.因为燕子外形好看，颜色漂亮B.因为燕子飞行速度快，很灵活C.因为燕子是益鸟，喜欢吃害虫D.因为燕子每年都会从南方飞回来，给人们带来春天的消息解析：本题考查对课文情感主旨的理解。原文中，作者不仅赞美了燕子的外形美和飞行姿态，更表达了对燕子的喜爱之情，其中特别提到燕子是益鸟，喜欢吃害虫，每年从南方飞回来，给人们带来春天的消息。因此正确选项为D。其他选项均片面，A选项只提及外形，B选项只提及飞行，C选项只提及食性，均未全面反映作者喜爱燕子的原因。10.《赵州桥》这篇课文中，为什么说赵州桥是“我国宝贵的历史文化遗产”？请选择最准确的解释。A.因为赵州桥已经有一千四百多年历史，非常古老B.因为赵州桥的设计独特，对后世桥梁建设有重要影响C.因为赵州桥是用石头建造的，非常坚固D.因为赵州桥比当时的其他桥梁都长解析：本题考查对课文情感主旨的理解。原文中，作者强调赵州桥的设计开创性体现在“敞肩式”结构上，这种设计在当时是前所未有的创举，对后世桥梁建设产生了深远影响，因此被称为“我国宝贵的历史文化遗产”。因此正确选项为B。其他选项均与原文描述不符，A选项强调的是历史久远，C选项强调的是坚固性，D选项强调的是长度，均未体现其文化遗产的价值。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗出自______的《______》。3.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的______、______、______和______等特点。4.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥的设计开创性体现在______结构上，这种设计在当时是______。5.《古诗两首》中，“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗出自______的《______》，诗中描写了一个______的小娃。6.《燕子》这篇课文中，燕子飞行时翅膀______，尾巴______，飞行______，掠过水面时荡起______。7.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥的栏板和望柱上雕刻着______、______、______等图案。8.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗描绘了______季节的景象。9.《燕子》这篇课文中，作者为什么喜欢燕子？请写出至少两点原因：______、______。10.《赵州桥》这篇课文中，为什么说赵州桥是“我国宝贵的历史文化遗产”？请写出至少两点原因：______、______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了青蛙妈妈。（√）2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗出自唐代诗人李白。（×）3.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子飞行时的动作和外形特点。（√）4.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥是用木头建造的。（×）5.《古诗两首》中，“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗出自清代诗人高鼎的《村居》。（×）6.《燕子》这篇课文中，燕子飞行时翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动。（√）7.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥的栏板和望柱上雕刻着各种图案，如龙、凤、花草等。（√）8.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗描绘了夏天景象。（×）9.《燕子》这篇课文中，作者喜欢燕子是因为燕子外形好看，颜色漂亮。（×）10.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥比当时的其他桥梁都长。（×）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要内容。2.请简述《古诗两首》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗的意境。3.请简述《燕子》这篇课文中燕子的外形特点。4.请简述《赵州桥》这篇课文中赵州桥的设计特点。5.请简述《古诗两首》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗的意境。6.请简述《燕子》这篇课文中作者为什么喜欢燕子。7.请简述《赵州桥》这篇课文中赵州桥的历史价值。8.请简述《古诗两首》中两首诗的共同点和不同点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，谈谈你从小蝌蚪找妈妈的过程中学到了什么道理。2.请结合《古诗两首》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗，谈谈你对春天景象的理解。3.请结合《燕子》这篇课文，谈谈你对燕子这一种鸟类的认识。4.请结合《赵州桥》这篇课文，谈谈你对古代桥梁建筑的欣赏。5.请结合《古诗两首》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗，谈谈你对儿童生活的想象。6.请结合《燕子》这篇课文，谈谈你对燕子飞行姿态的描写。7.请结合《赵州桥》这篇课文，谈谈你对赵州桥这一历史文化遗产的保护意义。8.请结合《古诗两首》，谈谈你对古诗中景物描写的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.D4.C5.A6.D7.C8.A9.D10.B解析：11.题干考查对《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙错认为妈妈，选项A的顺序与原文一致。12.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，因此正确选项为C。13.题干考查对《燕子》内容的综合理解。原文中，作者描写了燕子的翅膀轻快、尾巴剪刀形、叫声清脆、喜欢吃虫子等特点，选项D最为全面。14.题干考查对《赵州桥》重点内容的理解。原文中，赵州桥的设计独特之处在于“敞肩式”结构，因此正确选项为C。15.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自白居易的《池上》，因此正确选项为A。16.题干考查对《燕子》细节描写的理解。原文中，燕子飞行时翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动，轻快飞行，掠过水面时荡起一圈圈波纹，选项D最为全面。17.题干考查对《赵州桥》细节描写的理解。原文中，赵州桥的栏板和望柱上雕刻着各种图案，如龙、凤、花草等，因此正确选项为C。18.题干考查对古诗内容的理解。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，描绘了春天景象，因此正确选项为A。19.题干考查对《燕子》情感主旨的理解。原文中，作者喜爱燕子不仅因为外形美和飞行姿态，更因为燕子是益鸟，每年从南方飞回来，给人们带来春天的消息，因此正确选项为D。20.题干考查对《赵州桥》情感主旨的理解。原文中，赵州桥的设计开创性体现在“敞肩式”结构上，对后世桥梁建设有重要影响，因此正确选项为B。二、填空题1.乌龟、螃蟹、金鱼2.高鼎、村居3.外形、飞行姿态、生活习性、食性4.敞肩式、前所未有的创举5.白居易、池上、顽皮6.扇动有力、像剪刀一样摆动、轻快、一圈圈波纹7.龙、凤、花草8.春天9.燕子是益鸟，喜欢吃害虫；燕子每年都会从南方飞回来，给人们带来春天的消息10.赵州桥的设计独特，对后世桥梁建设有重要影响；赵州桥已经有一千四百多年历史，非常古老解析：11.题干考查对《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文中，小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈。12.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自高鼎的《村居》。13.题干考查对《燕子》内容的综合理解。原文中，作者描写了燕子的外形、飞行姿态、生活习性、食性等特点。14.题干考查对《赵州桥》重点内容的理解。原文中，赵州桥的设计独特之处在于“敞肩式”结构，这种设计在当时是前所未有的创举。15.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自白居易的《池上》，诗中描写了一个顽皮的小娃。16.题干考查对《燕子》细节描写的理解。原文中，燕子飞行时翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动，飞行轻快，掠过水面时荡起一圈圈波纹。17.题干考查对《赵州桥》细节描写的理解。原文中，赵州桥的栏板和望柱上雕刻着龙、凤、花草等图案。18.题干考查对古诗内容的理解。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，描绘了春天景象。19.题干考查对《燕子》情感主旨的理解。原文中，作者喜爱燕子不仅因为外形美和飞行姿态，更因为燕子是益鸟，每年从南方飞回来，给人们带来春天的消息。20.题干考查对《赵州桥》情感主旨的理解。原文中，赵州桥的设计开创性体现在“敞肩式”结构上，对后世桥梁建设有重要影响，同时其历史悠久，因此被称为“我国宝贵的历史文化遗产”。三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×解析：11.题干考查对《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。原文中，小蝌蚪们最终找到了青蛙妈妈，因此正确。12.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，而非李白，因此错误。13.题干考查对《燕子》内容的综合理解。原文中，作者描写了燕子的外形和飞行姿态，并提及燕子的生活习性，因此正确。14.题干考查对《赵州桥》内容的理解。原文中，赵州桥是用石头建造的，因此错误。15.题干考查对古诗背诵与作者匹配的掌握。题干中的诗句出自白居易的《池上》，而非高鼎的《村居》，因此错误。16.题干考查对《燕子》细节描写的理解。原文中，燕子飞行时翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动，因此正确。17.题干考查对《赵州桥》细节描写的理解。原文中，赵州桥的栏板和望柱上雕刻着龙、凤、花草等图案，因此正确。18.题干考查对古诗内容的理解。题干中的诗句出自高鼎的《村居》，描绘了春天景象，因此错误。19.题干考查对《燕子》情感主旨的理解。原文中，作者喜爱燕子不仅因为外形美和飞行姿态，更因为燕子是益鸟，每年从南方飞回来，给人们带来春天的消息，因此错误。20.题干考查对《赵州桥》内容的理解。原文中，赵州桥的设计独特，对后世桥梁建设有重要影响，但并未提及其长度，因此错误。四、简答题1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，最终在荷叶上遇见青蛙，才找到真正的妈妈的故事。通过小蝌蚪找妈妈的过程，展现了小蝌蚪逐渐成长、认识世界的过程，同时也教育孩子们要善于观察、勤于思考。2.《古诗两首》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗描绘了春天生机勃勃的景象。诗句中的“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象，生动地展现了春天万物复苏、生机盎然的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情。3.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的外形特点：翅膀轻快有力，尾巴像剪刀一样，羽毛颜色鲜艳，头部尖尖的，身体小巧玲珑。4.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥的设计特点在于“敞肩式”结构，即在主拱券的两肩上各开两个小拱，这种设计既减轻了桥身的重量，又增加了美观性，在当时是前所未有的创举。5.《古诗两首》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗描绘了一个顽皮的小娃在夏日荷塘中偷采白莲的场景。诗句中的“小娃”“小艇”“白莲”等意象，生动地展现了儿童天真活泼、充满好奇心的形象。6.《燕子》这篇课文中，作者喜欢燕子是因为燕子是益鸟，喜欢吃害虫，每年都会从南方飞回来，给人们带来春天的消息，同时燕子的外形美和飞行姿态也令人喜爱。7.《赵州桥》这篇课文中，赵州桥的设计独特，对后世桥梁建设有重要影响，同时其历史悠久，因此被称为“我国宝贵的历史文化遗产”。8.《古诗两首》中两首诗的共同点是都描绘了春天的景象，表达了诗人对春天的喜爱之情；不同点在于《村居》侧重描写乡村春景和儿童生活，而《池上》侧重描写儿童顽皮的生活场景。五、应用题1.请结合《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，谈谈你从小蝌蚪找妈妈的过程中学到了什么道理。参考答案：从小蝌蚪找妈妈的过程中，我学到了要善于观察、勤于思考的道理。小蝌蚪们先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为是妈妈，最终在荷叶上遇见青蛙，才找到真正的妈妈。这个过程告诉我们，要认识事物，不能只看表面现象，要善于观察、勤于思考，才能找到正确的答案。同时，小蝌蚪们的成长过程也告诉我们，要不断学习、不断进步，才能更好地认识世界。解析：本题考查对《小蝌蚪找妈妈》情感主旨的理解。答案应结合小蝌蚪找妈妈的过程，谈谈从中学到的道理，如要善于观察、勤于思考，要不断学习、不断进步等。2.请结合《古诗两首》中“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗，谈谈你对春天景象的理解。参考答案：从“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句诗中，我理解到春天是一个生机勃勃的季节。诗句中的“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象，生动地展现了春天万物复苏、生机盎然的景象。草儿从土里钻出来，长势旺盛；莺鸟在空中自由飞翔，欢快鸣叫；杨柳随风摇曳，仿佛陶醉在春光中；春烟缭绕，给整个画面增添了一丝朦胧美。这些意象共同描绘了一个充满生机和活力的春天景象。解析：本题考查对古诗内容的理解。答案应结合诗句中的意象，谈谈对春天景象的理解，如春天万物复苏、生机盎然等。3.请结合《燕子》这篇课文，谈谈你对燕子这一种鸟类的认识。参考答案：从《燕子》这篇课文中，我了解到燕子是一种外形优美、飞行姿态轻盈的鸟类。燕子的翅膀轻快有力，尾巴像剪刀一样，羽毛颜色鲜艳，头部尖尖的，身体小巧玲珑。燕子飞行时翅膀扇动有力，尾巴像剪刀一样摆动，飞行轻快，掠过水面时荡起一圈圈波纹。燕子是益鸟，喜欢吃害虫，每年都会从南方飞回来，给人们带来春天的消息。因此，燕子不仅外形美，而且对人类有益，是人们喜爱的鸟类。解析：本题考查对《燕子》内容的综合理解。答案应结合课文内容，谈谈对燕子这一种鸟类的认识，如外形特点、飞行姿态、生活习性等。4.请结合《赵州桥》这篇课文，谈谈你对古代桥梁建筑的欣赏。参考答案：从《赵州桥》这篇课文中，我欣赏到古代桥梁建筑的智慧和艺术。赵州桥的设计独特，采用了“敞肩式”结构，这种设计在当时是前所未有的创举，既减轻了桥身的重量，又增加了美观性，同时还能更好地排水，体现了古代工匠的智慧和创造力。赵州桥的栏板和望柱上雕刻着龙、凤、花草等图案，栩栩如生，展现了古代工匠的精湛技艺和艺术审美。赵州桥不仅是一座功能完善的桥梁，更是一件艺术品，体现了古代建筑的智慧和艺术。解析：本题考查对《赵州桥》内容的综合理解。答案应结合课文内容，谈谈对古代桥梁建筑的欣赏，如设计特点、艺术价值等。5.请结合《古诗两首》中“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗，谈谈你对儿童生活的想象。参考答案：从“小娃撑小艇，偷采白莲回”这句诗中，我想象到儿童生活天真活泼、充满好奇心的样子。诗句中的“小娃”“小艇”“白莲”等意象，描绘了一个儿童在夏日荷塘中偷采白莲的场景。这个场景充满了童趣和想象力，展现了儿童天真无邪、充满好奇心的形象。儿童们喜欢在夏日荷塘中玩耍，偷采白莲，享受着童年的快乐。这种天真活泼、充满好奇心的儿童生活，令人感到温馨和美好。解析：本题考查对古诗内容的理解。答案应结合诗句中的意象，谈谈对儿童生活的想象，如天真活泼