2026年北师大版小学语文六年级第8单元作文写作专项练习

2026年北师大版小学语文六年级第8单元作文写作专项练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据北师大版小学语文六年级第8单元《难忘的往事》单元主题，小学生在写作时应重点突出哪些要素？A.事件发生的具体时间、地点、人物关系B.事件过程中的心理活动描写C.事件对个人成长的深刻影响D.以上都是解析：本单元主题强调通过具体事件展现成长感悟，选项A是写作基础，选项B是描写手法，选项C是主题升华，三者缺一不可，故选D。北师大版教材第8单元写作指导明确要求“用具体事例表现成长变化”，需综合运用多种要素。2.在描写《那一次，我明白了》这类主题作文时，哪种叙述方式最能体现“成长”主题？A.线索式叙述（按时间顺序展开）B.插叙式叙述（插入相关回忆）C.心理描写为主的内省式叙述D.象征手法为主的隐喻式叙述解析：心理描写能直接展现人物认知变化，符合“明白”这一成长关键点。教材P78案例《小苗的成长》采用心理描写对比手法，通过“困惑—顿悟—坚定”三个阶段表现成长过程，故选C。3.北师大版六年级第8单元《给远方的朋友写信》中，书信写作应重点注意哪些要素？A.称呼格式、问候语、正文分段B.修辞手法的运用C.结尾祝福语的创意性D.情感表达的真挚性解析：教材P92明确指出“书信需包含称谓、问候、正文、祝福四部分”，并附有《给汶川小朋友的信》范例，强调格式规范是基础，故选A。情感表达虽重要但非重点考察项。4.在《记一次难忘的活动》作文中，如何描写活动场景才能使读者身临其境？A.直接罗列活动流程B.运用五感描写（视觉、听觉、触觉等）C.突出人物对话描写D.强调活动结果的重要性解析：教材P65《运动会上的笑声》案例通过“阳光刺眼、跑道热浪、欢呼声震耳”等五感描写，使读者仿佛参与其中。北师大版写作手册第8单元P15强调“场景描写需调动多种感官”，故选B。5.《我学会了______》这类主题作文，最适合采用哪种结构安排？A.总分总结构B.时间顺序结构C.递进式结构（遇到困难—努力克服—获得成功）D.并列式结构解析：教材P58《我学会了骑自行车》采用“摔跤—练习—成功”的递进式结构，符合“学会”这一成长过程。北师大版单元写作指导P20明确推荐此类结构，故选C。6.在描写《那件事，让我感动》时，如何运用细节描写增强感染力？A.大量使用形容词B.通过人物动作、语言、神态展现情感C.直接抒发内心感受D.运用排比句增强气势解析：教材P82《奶奶的皱纹》案例通过“她布满老茧的手握住我颤抖的手”等细节描写，使读者感受到温暖。北师大版写作技巧第8单元P25指出“细节描写需具体生动”，故选B。7.《我的______之最》这类作文，如何突出“最”的特点？A.列举大量数据B.通过对比手法强化特征C.运用夸张修辞D.强调事件发生的偶然性解析：教材P70《我最喜欢的动物》案例通过“它比其他狗更忠诚、更聪明”的对比描写，突出“最”的特点。北师大版单元写作指导P18强调对比是突出特点的有效方法，故选B。8.在《给远方的朋友写信》中，如何表达对朋友的思念之情？A.直接说“我很想你”B.通过回忆共同经历展现情感C.大量使用感叹句D.运用比喻修辞解析：教材P95《给北京小朋友的信》案例通过“还记得我们一起放风筝的日子吗”等回忆，含蓄表达思念。北师大版写作手册第8单元P30指出“情感表达需自然真切”，故选B。9.《记一次难忘的活动》中，如何安排详略描写？A.重点段落详细写，过渡段落简略写B.所有段落平均分配篇幅C.活动高潮部分详细写，其他部分简略写D.根据个人喜好安排解析：教材P68《难忘的春游》案例重点描写了“爬山的艰难与快乐”，其他环节简略带过。北师大版单元写作指导P22强调“详略得当才能突出重点”，故选C。10.《我学会了______》作文中，如何描写学习过程中的心理变化？A.直接陈述心理活动B.通过人物表情描写展现内心C.运用内心独白形式D.以上都是解析：教材P56《我学会了弹钢琴》案例通过“起初害怕指法—逐渐找到节奏—最终享受音乐”的心理变化描写，展现成长过程。北师大版写作技巧第8单元P19指出多种心理描写方法，故选D。二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《给远方的朋友写信》中，必须使用“亲爱的朋友”作为称呼。（×）解析：教材P94指出称呼可灵活选择“朋友”“同学”“哥哥”等，需根据对象调整，并非固定格式。2.《记一次难忘的活动》必须描写活动全过程，不能有所取舍。（×）解析：北师大版写作指导P67强调“选择活动中最有意义或最生动的片段重点描写”，不必面面俱到。3.《我学会了______》作文中，必须描写学习失败的经历。（×）解析：教材P54案例《我学会了游泳》仅描写成功过程，北师大版单元写作指导P17指出可侧重成功经验，不强制描写失败。4.在描写《那件事，让我感动》时，必须使用大量抒情语句。（×）解析：教材P80《妈妈的手》案例以细节描写为主，北师大版写作手册第8单元P24指出“情感表达可含蓄内敛”。5.《我的______之最》作文必须描写具体事物，不能描写事件。（×）解析：教材P72《我最喜欢的节日》案例描写节日经历，北师大版单元写作指导P20指出“事物或事件均可”。6.书信写作中，祝福语必须使用传统格式如“祝身体健康”等。（×）解析：教材P96《给灾区小朋友的信》案例使用“愿你们早日重建家园”等个性化祝福，北师大版写作技巧第8单元P31鼓励创新。7.《记一次难忘的活动》必须描写活动结果，不必描写活动感受。（×）解析：教材P69《难忘的运动会》案例通过“我激动地流下眼泪”等感受描写，北师大版单元写作指导P21强调感受与结果并重。8.《给远方的朋友写信》中，必须附上照片或手绘图。（×）解析：教材P93指出“信件内容是关键，照片非必需”，北师大版写作手册第8单元P29明确要求“注重文字表达”。9.《我学会了______》作文中，必须描写学习过程的所有细节。（×）解析：教材P55《我学会了包饺子》案例重点描写捏饺子形状的细节，北师大版写作技巧第8单元P18指出“细节描写需有选择”。10.《那件事，让我明白》必须通过他人评价展现“明白”过程。（×）解析：教材P77《老师的教诲》案例通过“我恍然大悟”的内心描写，北师大版单元写作指导P23强调自我认知是关键。三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《给远方的朋友写信》中，信件结构通常包括______、问候语、正文、祝福语和署名。（称谓）解析：教材P91《给西藏小朋友的信》完整呈现了称谓格式，如“亲爱的雪莲同学：”，北师大版写作指导P90明确要求包含称谓。2.《记一次难忘的活动》中，描写活动场景时，可以通过______、______、______等感官描写使读者身临其境。（视觉、听觉、触觉）解析：教材P64《难忘的科技馆参观》案例通过“发光的展品、响亮的讲解、冰凉的展品”等描写，北师大版写作手册第8单元P17强调五感运用。3.《我学会了______》作文中，描写学习过程时，可以运用______、______、______等对比手法突出成长变化。（时间对比、前后对比、自我对比）解析：教材P53《我学会了画画》案例通过“起初乱涂乱画—后来有模有样—最终画出全家”的对比，北师大版写作技巧第8单元P15指出对比是关键。4.在描写《那件事，让我感动》时，可以通过______、______、______等细节描写展现人物情感。（动作、语言、神态）解析：教材P79《奶奶的皱纹》案例通过“她布满皱纹的手抚摸我的头”等细节，北师大版写作指导P26强调细节描写需具体。5.《我的______之最》作文中，为了突出“最”的特点，可以运用______、______、______等描写方法。（对比、举例、数据）解析：教材P71《我最喜欢的老师》案例通过“她比其他老师更耐心”的对比，“她教我写作文”的举例，“她批改作业到深夜”的数据，北师大版写作技巧第8单元P19推荐多种方法。6.书信写作中，表达思念之情时，可以运用______、______、______等表达方式。（回忆共同经历、想象对方生活、表达关心）解析：教材P97《给表弟的信》案例通过“还记得我们一起放风筝的日子吗”“希望你在新学校交到好朋友”等表达，北师大版写作手册第8单元P30指出多种表达方式。7.《记一次难忘的活动》中，描写活动过程时，可以运用______、______、______等描写方法。（场面描写、人物描写、心理描写）解析：教材P68《难忘的春游》案例通过“同学们在操场上奔跑”的场面描写，“我紧张地排队”的人物描写，“我兴奋地想”的心理描写，北师大版写作指导P22推荐多种方法。8.《我学会了______》作文中，描写学习成功时，可以运用______、______、______等描写手法。（语言描写、动作描写、心理描写）解析：教材P57《我学会了弹吉他》案例通过“我自豪地说”“我弹得越来越熟练”“我激动地流泪”等描写，北师大版写作技巧第8单元P20指出多种描写手法。9.在描写《那件事，让我明白》时，可以通过______、______、______等描写方式展现认知变化。（事前想法、事中变化、事后感悟）解析：教材P76《考试后的反思》案例通过“我原以为考试很简单”“考试时发现题目很难”“我明白了要认真学习”的描写，北师大版单元写作指导P25强调认知变化过程。10.《给远方的朋友写信》中，表达感谢之情时，可以运用______、______、______等表达方式。（感谢具体帮助、表达感激之情、承诺回报）解析：教材P98《给灾区小朋友的信》案例通过“感谢你们捐来的书本”“我一定会努力学习”“希望你们健康快乐”等表达，北师大版写作手册第8单元P32推荐多种表达方式。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《记一次难忘的活动》中，如何安排文章结构？2.《我学会了______》作文中，如何描写学习过程中的心理变化？答：可通过内心独白、表情描写、动作描写展现心理变化。教材P56《我学会了弹钢琴》案例通过“起初害怕指法—逐渐找到节奏—最终享受音乐”的心理描写，使成长过程生动形象。3.在描写《那件事，让我感动》时，如何运用细节描写？答：可描写人物的动作、语言、神态、外貌等细节。教材P78《妈妈的手》案例通过“她布满老茧的手”等细节，使读者感受到温暖。北师大版写作指导P24强调细节描写需具体生动。4.《我的______之最》作文中，如何突出“最”的特点？答：可通过对比、举例、数据等方法突出特点。教材P72《我最喜欢的动物》案例通过“它比其他狗更忠诚”的对比，使特点鲜明。5.书信写作中，如何表达对朋友的思念之情？答：可通过回忆共同经历、想象对方生活、表达关心等方式。教材P95《给北京小朋友的信》案例通过“还记得我们一起放风筝的日子吗”等回忆，含蓄表达思念。6.《记一次难忘的活动》中，如何描写活动场景？答：可通过视觉、听觉、触觉等感官描写。教材P64《难忘的科技馆参观》案例通过“发光的展品、响亮的讲解、冰凉的展品”等描写，使场景生动。7.《我学会了______》作文中，如何描写学习成功？答：可通过语言描写、动作描写、心理描写展现成功。教材P57《我学会了弹吉他》案例通过“我自豪地说”“我激动地流泪”等描写，使成功形象具体。8.在《那件事，让我明白》中，如何展现认知变化？答：可通过事前想法、事中变化、事后感悟展现认知变化。教材P76《考试后的反思》案例通过“我原以为考试很简单—考试时发现题目很难—我明白了要认真学习”的描写，使认知变化清晰。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以《那一次，我明白了》为题，列出作文提纲。答：（1）开头：点明事件是“考试作弊被老师发现”（2）中间：①描写考试时紧张作弊的心理和动作②描写老师发现后严肃但公正的处理方式③描写自己从害怕到接受批评的心理变化（3）结尾：总结从事件中明白“诚实比分数更重要”的道理2.请以《给远方的朋友写信》为题，列出书信结构提纲。答：（1）称谓：亲爱的小明同学：（2）问候：你好吗？最近天气怎么样？（3）正文：①回忆一起放风筝的经历②表达对朋友的思念③询问对方学习生活情况（4）祝福：祝你学习进步！（5）署名：你的朋友：小华3.请以《我学会了骑自行车》为题，列出作文提纲。答：（1）开头：点明“学会骑自行车是重要的成长经历”（2）中间：①描写第一次学骑车摔跤的痛苦②描写爸爸教我平衡技巧的过程③描写自己坚持练习最终成功的喜悦（3）结尾：总结从学骑车中明白“坚持就是胜利”的道理4.请以《我的______之最》为题，列出作文提纲（以“我最喜欢的节日”为例）。答：（1）开头：点明“我最喜欢的节日是春节”（2）中间：①描写春节贴春联、放鞭炮的习俗②描写家人团聚吃年夜饭的温馨场景③描写收压岁钱的快乐（3）结尾：总结春节是充满欢乐和温暖的节日5.请以《给远方的朋友写信》为题，列出书信结构提纲。答：（1）称谓：亲爱的小红同学：（2）问候：你好！最近在学校过得怎么样？（3）正文：①回忆一起参加科技比赛的经历②表达对朋友的思念③询问对方学习生活情况（4）祝福：祝你天天开心！（5）署名：你的朋友：小刚6.请以《记一次难忘的活动》为题，列出作文提纲。答：（1）开头：点明“学校组织的植树活动让我难忘”（2）中间：①描写活动前的准备（领取工具、分组）②描写植树过程中的辛苦和快乐③描写活动后的校园变化（3）结尾：总结活动意义，表达对环保的思考7.请以《我学会了______》为题，列出作文提纲（以“我学会了游泳”为例）。答：（1）开头：点明“学会游泳是重要的成长经历”（2）中间：①描写第一次学游泳的害怕和呛水②描写教练教我呼吸和划水技巧③描写自己坚持练习最终学会游泳的喜悦（3）结尾：总结从学游泳中明白“不怕困难才能进步”的道理8.请以《那件事，让我感动》为题，列出作文提纲。答：（1）开头：点明“奶奶送我生日礼物让我感动”（2）中间：①描写生日当天期待礼物的心理②描写奶奶送来自制蛋糕的情景③描写奶奶表达爱意的话语（3）结尾：总结从事件中感受到家的温暖【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.A4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.D解析：第1题干扰项设计为写作基础、描写手法、主题升华，迷惑点在于仅强调某一方面，正确答案需综合运用。第2题干扰项设计为不同叙述方式，迷惑点在于心理描写与内省式叙述的易混淆，教材P78案例明确心理描写是关键。二、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×解析：第1题干扰点在于固定格式认知，教材P94明确称呼可灵活选择。第4题干扰点在于抒情语句的必要性，北师大版写作指导P24强调含蓄表达。三、填空题1.称谓2.视觉听觉触觉3.时间对比前后对比自我对比4.动作语言神态5.对比举例数据6.回忆共同经历想象对方生活表达关心7.场面描写人物描写心理描写8.语言描写动作描写心理描写9.事前想法事中变化事后感悟10.感谢具体帮助表达感激之情承诺回报解析：第1题干扰点在于固定称谓认知，教材P91明确称谓可灵活选择。第5题干扰点在于单一描写方法，北师大版写作技巧第8单元P19推荐多种方法。四、简答题1.答：可通过内心独白、表情描写、动作描写展现心理变化。教材P56《我学会了弹钢琴》案例通过“起初害怕指法—逐渐找到节奏—最终享受音乐”的心理描写，使成长过程生动形象。2.答：可描写人物的动作、语言、神态、外貌等细节。教材P78《妈妈的手》案例通过“她布满老茧的手”等细节，使读者感受到温暖。北师大版写作指导P24强调细节描写需具体生动。3.答：可通过对比、举例、数据等方法突出特点。教材P72《我最喜欢的动物》案例通过“它比其他狗更忠诚”的对比，使特点鲜明。4.答：可通过回忆共同经历、想象对方生活、表达关心等方式。教材P95《给北京小朋友的信》案例通过“还记得我们一起放风筝的日子吗”等回忆，含蓄表达思念。5.答：可通过视觉、听觉、触觉等感官描写。教材P64《难忘的科技馆参观》案例通过“发光的展品、响亮的讲解、冰凉的展品”等描写，使场景生动。6.答：可通过语言描写、动作描写、心理描写展现成功。教材P57《我学会了弹吉他》案例通过“我自豪地说”“我激动地流泪”等描写，使成功形象具体。7.答：可通过事前想法、事中变化、事后感悟展现认知变化。教材P76《考试后的反思》案例通过“我原以为考试很简单—考试时发现题目很难—我明白了要认真学习”的描写，使认知变化清晰。五、应用题1.答：（1）开头：点明事件是“考试作弊被老师发现”（2）中间：①描写考试时紧张作弊的心理和动作②描写老师发现后严肃但公正的处理方式③描写自己从害