第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共20张)

中外历史纲要(上）

第一单元

第3课秦统一多民族封建国家的建立课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。一、秦的统一【思考】结合导言及第一段正文内容概括秦朝统一的客观条件。

战国形势图

战国时期经济发展

《吕氏春秋》书影

客观条件：①各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。

②长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。。一、秦的统一

韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。.....——《史记·李斯列传》学思之窗【思考】结合第二、三段正文及P15学思之窗，概括秦朝统一的主观条件。材料：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。——《荀子·强国篇》关中为沃野，无凶年，秦以富强，萃并诸侯。——《史记·河渠书》主观条件：①地理位置：秦地理位置优越，物质基础雄厚。②政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。③经济：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定基础。一、秦的统一▲秦灭六国形势图“王不如远交而近攻，得寸则王之寸也，得尺亦王之尺也。今释此而远攻，不亦缪乎！”——《史记·范雎蔡泽列传》前230年前223年前228年前225年韩赵魏楚

前222年前221年燕齐采取远交近攻，各个击破的策略【思考】结合地图及材料，说明秦灭六国采取的策略。一、秦的统一【归纳】结合以上所学，归纳秦能够统一六国的原因。客观形势民心所向长期战乱，人民渴望统一经济需要地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍自身条件地理位置秦国地理位置优越，物质基础雄厚领导因素数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明策略因素采用远交近攻的战争策略统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要一、秦的统一▲秦朝形势图灵渠东至海暨朝鲜西至临洮羌中南至北向户阴山至辽东秦朝又征服了南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。在北方，秦朝击退了游牧民族匈奴的进攻。时间：建立者：都城：地位：公元前221年嬴政（秦始皇）

咸阳（今陕西西安）第一个统一王朝北修长城辽东临洮南征南越秦朝建立开拓边疆一、秦的统一【思考】根据材料，归纳皇帝制度的特点？王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，自称曰“朕”。

——《资治通鉴．秦纪》朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。——《史记·秦始皇本纪》天下之事无小大，皆决于上。——《史记·秦始皇本纪》秦朝最早确立皇帝制度。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。皇权专断皇位世袭秦调兵虎符皇帝独尊一、秦的统一天下之事无小大皆决于上。上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。——《史记秦始皇本纪》【思考】结合材料，说一说秦始皇的烦恼？怎么办呢？行政军事监察丞相太尉御史大夫皇帝奉常郎中令卫尉太仆廷尉典客宗正治粟内史少府最后由皇帝决断三公九卿最高统治者总揽大权皇权至上中央政府皇帝之下设三公九卿，三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府。一、秦的统一在地方彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。【思考】秦朝如此大的疆域，秦始皇是用什么方法管辖地方呢？郡县制乡、里、亭行政军事监察丞相太尉御史大夫皇帝三公九卿制最高统治者总揽大权皇权至上中央政府地方政府服从郡（郡守）县（县令或县长）

廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制（容易掌控）。——《史记秦始皇本纪》一、秦的统一【思考】对比分封制和郡县制，完成下表。分封制郡县制社会性质官员产生官吏权利与中央政府关系/影响性质相同点奴隶社会血缘继承（世卿世禄）封地、爵位、土地管理权诸侯国有很强的独立性，地方分权，易形成割据势力贵族政治都是为了巩固统治阶级的统治；都是中国古代社会重要的地方行政制度；都在维护国家的统一等方面起了积极作用。封建社会皇帝（中央）任免只有俸禄地方服从中央，加强中央集权，有利于维护国家统一。官僚政治地方分权中央集权一、秦的统一【思考】据表格归纳其他巩固统一措施

主要措施经济文化法律交通社会管理统一车轨、货币、度量衡等统一文字；焚书坑儒颁布秦律，以法为教,以吏为师编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等修建驰道、直道，完善交通网络睡虎地秦简一、秦的统一【探究】简述秦统一多民族封建国家的建立在中国历史上的影响？历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价：明法度，定律令，皆以始皇起。——《史记·李斯列传》并吞战国，海内为一，功齐三代。——《汉书·主父偃传》秦王扫六合，虎视何雄哉。——李白《古风·其三》秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。——柳宗元《封建论》始皇帝，自是千古一帝也。——李贽《藏书》史料阅读积极影响：结束了春秋战国以来的分裂割据局面，奠定了此后历代疆域的基本版图；创立了专制主义中央集权制度，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局；空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。二、秦朝的暴政历史纵横秦朝的政治危机秦统一之后，秦始皇多次到各地巡视，并且用刻石方式宣扬自己的显赫业绩，宣称“一家天下，兵不复起”，“人迹所至，无不臣者”。然而就在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁椎击中，秦始皇侥幸逃生。后来，又有人在陨石上刻下“始皇帝死而地分”的标语。这都说明外表强盛的秦朝，存在着严重的统治危机。秦始皇巡行路线及石刻分布示意图广大人民群众用这种方式表达了对秦统治的仇恨。反映了秦朝的强大只是表面现象，其统治基础非常脆弱，存在着严重的政治危机。【思考】秦朝的政治危机？二、秦朝的暴政【思考】根据打油诗，概括秦的暴政有哪些表现。还有哪些呢？徭役繁多我家有三子老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连；昏庸是胡亥，统治更残暴。秦始皇统治时期全国总人口不过2000万，其中成年男丁大约450万。北伐匈奴，征调30万男丁。修筑长城，征用40万民夫。阿房宫和秦始皇陵，动用徭役、刑徒100多万。秦直道，动用数10万军工、民工。司马迁：力役三十倍于古，田租口赋盐铁之利二十倍于古。赋税沉重刑法严苛统治残暴思想控制三、秦末农民起义与秦的速亡公元前209年，陈胜、吴广起义，号为“张楚”

陈胜、吴广皆为楚国人，手下的兵士也大多为楚人，故此举有利于凝聚军心，提高战斗力。

楚的反秦意识最为强烈，能够更好地号召反秦势力。公元前202年，经过四年楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位公元前207年，刘邦攻入咸阳，秦王子婴投降，秦亡，历时15年三、秦末农民起义与秦的速亡▲楚汉战争示意图陈胜、吴广首义，揭开了反秦起义的序幕。项羽、刘邦为争夺统治权力发动楚汉战争，以刘邦胜利告终。学习聚焦刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。—-

《史记·高祖本纪》项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。—《史记·项羽本纪》刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；主张统一集权；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠；主张分封割据；楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？思考点【思考】楚汉战争中刘邦胜利、项羽失败的原因是什么？得民心者得天下——统治阶级内部争夺权利三、秦末农民起义与秦的速亡【探究】结合材料和所学，谈谈秦朝灭亡原因。并谈谈启示？

原先六国的贵族仍然忠于各国的王室，而精英知识分子也对禁锢诸子学说的政策十分不满，平民百姓更是不堪忍受远征和大兴土木的沉重负担。奉行法家思想的秦王朝倒是从反面证明孟子关于“民心”的说法是正确的：战无不胜的秦王朝失去了民心，于是便分崩离析了。——[美]费正清著，张沛译《中国：传统与变迁》秦之失，在于政，不在制。（秦朝的失误在于行政，而不再于制度）——柳宗元《封建论》原因：1.秦朝的暴政激化了社会矛盾（根本原因）；2..陈胜吴广起义和反秦势力的壮大（直接原因）。启示：得民心者得天下，统治者应爱惜百姓，减轻人民的负担，缓和社会矛盾。法律应当宽严相济，不能过于严苛。制度的实施要因地而异。……课堂小结地方：郡县制楚汉战争陈胜、吴广起义项羽、刘邦反秦秦的速亡大兴土木刑罚严苛思想专制制度统一皇帝制度中央：三公九卿制顺应时代潮流巩固统一完成统一秦的速亡秦的统一农民起义秦统一多民族封建国家的建立秦国商鞅变法数代秦王励精图治统一策略得当经济文化统一政治危机秦朝的暴政秦亡于政而非亡于制真题演练2．（2025·广东·高考真题）秦统一后，六国文字并没有完全退出历史舞台。从各类出土的文字资料可见，在秦朝覆灭前后，六国故地的人纷纷在各种场合恢复使用本国文字。这反映了（

）A．各地文化交流日益加强

B．统治阶层内部矛盾激化C．秦朝统治基础薄弱

D．新兴士人阶层崛起1．（2025·重庆·高考真题）秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其访民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（

）A．重建西周等级制度B．重视整顿社会风俗C．确立儒家意识形态D．首创重农抑商政策CB课后作业--评价历史人物（以秦始皇为例）

★评价历史人物的方法和原则：1.

时空观念：评价历史人物应该把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。3.

辩证思维：采取一分为二的辩证法观点，不能以偏概全。4.历史解释、史论结合：评价历史人物要做到史论结合，有理有据,结合人物的具体活动分角度进行评价，最后总结升华。2.

唯物史观：分析历史人物的活动是否顺应了历史发展潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展等。

秦始皇，我国历史上一