2026年初级社会工作者《社会工作实务(初级)》考试题库(含答案)

2026年初级社会工作者《社会工作实务(初级)》考试题库(含答案)一、单项选择题1.社会工作者小李接到某街道办事处转介的低保家庭求助案例，在初次面谈前，小李需要做的核心准备工作是（）A.预估家庭的问题与需求B.拟定初次面谈的提纲C.确定服务的目标D.签订服务协议答案：B解析：本题考查接案阶段社会工作者的准备工作。接案阶段的准备工作包括：研读服务对象相关资料、了解服务对象基本情况、走访服务对象的社会网络、拟定初次面谈提纲，因此初次面谈前的核心准备工作是拟定面谈提纲。A选项属于预估阶段的任务，C选项属于服务计划制定阶段的内容，D选项属于接案后期的签约环节，因此排除。2.8岁的留守儿童小明被邻居举报长期遭受父亲酗酒打骂，身体多处有淤青，经相关部门评估后将小明安置到当地未成年人救助保护中心，社会工作者首先应为小明提供的服务是（）A.链接心理治疗资源，修复创伤B.申请生活救助，保障基本生活C.进行危机干预，保护安全D.开展家庭辅导，纠正父亲暴力行为答案：C解析：本题考查儿童社会工作的首要任务。当儿童面临人身伤害威胁、生命安全处于危险中时，社会工作者的首要职责是进行危机干预，第一时间保障儿童的生命安全。本题中小明刚脱离受伤害环境，安全保障是第一位的，心理治疗、生活救助、家庭辅导均属于后续服务内容，因此C选项正确。3.社会工作者在预估服务对象张阿姨的问题时，不仅关注张阿姨自身存在的认知和行为问题，还梳理了她的家庭关系、社区支持资源等方面的情况，社会工作者的做法体现了预估的哪项特点？（）A.持续性B.注重服务对象的参与C.全面认识服务对象的问题D.个别化答案：C解析：本题考查预估阶段的特点。预估要求社会工作者全面收集与服务对象问题相关的所有资料，既要从个人层面分析服务对象自身的问题，也要从环境层面梳理服务对象的家庭、社区、社会网络等支持系统，全面认识问题产生的原因。题目中社会工作者既关注个人问题也关注环境因素，体现了全面认识问题的特点，因此C选项正确。4.72岁的王大爷患阿尔茨海默病两年，近期记忆力衰退严重，经常外出后找不到回家的路，子女为安全着想将王大爷锁在家中，王大爷情绪低落易怒，和子女冲突不断。社会工作者为该家庭提供服务，下列做法中属于维护老人合法权益的是（）A.协助子女学习阿尔茨海默病照护知识B.帮助王大爷申请社区认知症老人日间照料中心服务C.纠正子女将老人锁在家中的错误做法，保障老人人身自由权D.链接资源为王大爷提供认知训练，延缓病情发展答案：C解析：本题考查老年社会工作中维护老年人合法权益的内容。我国法律明确规定老年人享有人身自由权等基本权利，子女以照护为由将失智老人锁在家中，已经侵犯了老年人的合法人身权益，因此社会工作者首先要纠正错误行为，维护老人合法权益。A、B、D选项均属于老年人健康照顾与支持服务，不属于维护合法权益的范畴，因此C选项正确。5.社会工作者小王和服务对象中学生小宇共同制定服务计划，在设定服务目标时，下列目标表述符合要求的是（）A.减少小宇的叛逆行为，改善亲子关系B.3个月内将小宇每周和父母吵架的次数从5次降到1次以内C.帮助小宇提升沟通能力D.让小宇理解父母的良苦用心答案：B解析：本题考查服务计划制定阶段的目标设定要求。服务目标必须满足具体、可测量、可操作、可达成的要求，A、C、D选项均为模糊的、不可测量的表述，不符合目标设定要求，只有B选项明确了时间周期、改变标准和具体指标，符合要求，因此B选项正确。6.某社区不少全职宝妈反映，自己长期脱离职场，和社会脱节，对未来职业发展很迷茫，社会工作者计划运用赋权理论开展小组工作，下列做法符合赋权理念的是（）A.由社会工作者设计职业技能培训课程，带领宝妈学习B.邀请职业指导师为每位宝妈制定职业发展规划C.组织宝妈分享自身经验，共同讨论解决职业发展困惑的方法，挖掘自身潜能D.链接企业资源，直接为宝妈推荐合适的岗位答案：C解析：本题考查妇女社会工作的赋权理论。赋权理论的核心是让服务对象成为自己问题的解决者，挖掘自身的潜能与优势，强调服务对象的主体性和参与性，反对社会工作者或外界代替服务对象做决定。C选项通过组织宝妈分享讨论，挖掘自身潜能，符合赋权理念，A、B、D选项均为外界代替宝妈解决问题，没有发挥宝妈自身的主体性，不符合赋权理念，因此C选项正确。7.某老旧小区加装电梯受阻，低楼层住户认为加装电梯影响采光带来噪音，不同意加装，高楼层住户迫切需要加装，双方发生激烈冲突，社会工作者组织双方开展协商，协调利益达成共识，最终推动了加装电梯项目落地，社会工作者的上述介入属于（）A.直接介入B.间接介入C.综合介入D.危机介入答案：B解析：本题考查社会工作介入的分类。间接介入是指社会工作者通过介入服务对象以外的社会系统，帮助服务对象改变环境、解决问题，核心是改变环境系统的互动。本题中社会工作者介入的是小区不同群体之间的关系，针对社区公共环境和利益关系开展工作，属于间接介入。直接介入是指直接针对服务对象个人开展服务，因此B选项正确。8.社会工作者小吴计划在社区开展促进残疾人社会参与的服务，下列服务中，符合该目标的是（）A.为重度残疾人提供居家康复护理服务B.组织社区残疾人艺术团开展文艺演出，邀请社区居民观看C.为符合条件的残疾人申请最低生活保障D.帮助肢体残疾人配置无障碍辅助器具答案：B解析：本题考查残疾人社会工作的目标。促进残疾人社会参与的核心是帮助残疾人走出家门，融入社区，与社会公众互动，平等参与社会文化生活。A选项属于康复服务，C选项属于社会救助服务，D选项属于无障碍环境改造服务，只有B选项帮助残疾人参与社会文化活动，符合促进社会参与的目标，因此B选项正确。9.服务机构要求社会工作者小李在服务结束后，对服务目标的达成情况、服务对象的改变情况进行整体评估，该评估属于（）A.过程评估B.结果评估C.效率评估D.满意度评估答案：B解析：本题考查评估的类型。结果评估又称效果评估，核心是测量服务结束后服务对象的改变程度、服务目标的达成情况，过程评估主要是评估服务介入过程中各项工作的开展情况，满意度评估主要测量服务对象对服务的满意程度，因此本题中的整体评估属于结果评估，B选项正确。10.社区服刑人员张某刑满释放后，找不到工作，也不敢和邻居交往，情绪十分低落，觉得自己这辈子都抬不起头，社会工作者在与张某的面谈中，首先应当（）A.帮助张某申请临时救助，解决生活问题B.协助张某参与职业技能培训，寻找就业机会C.疏导张某的情绪，帮助其建立对自我的正确认知D.联系社区居委会，帮助张某改善社区环境答案：C解析：本题考查矫正社会工作的服务内容。刑满释放人员首先面临的是自我认同偏差、负面情绪积压的问题，只有先疏导情绪、建立正确的自我认知，才能进一步解决生活、就业、环境适应等其他问题，因此社会工作者首先应当处理张某的情绪与认知问题，C选项正确。11.社会工作者小王和服务对象老李的服务协议已经到期，服务目标也已达成，老李的问题已经解决，小王准备和老李结案，下列做法中正确的是（）A.突然告知老李结案，避免老李情绪波动B.逐步减少与老李的接触，帮助其独立面对问题C.取消所有后续跟进安排，彻底结束服务关系D.延长服务期限，防止老李问题反弹答案：B解析：本题考查结案阶段的工作方法。结案时为了避免服务对象出现负面情绪，帮助服务对象巩固改变，应当提前告知服务对象结案时间，逐步减少与服务对象的接触，帮助服务对象提升独立性，同时安排必要的跟进服务。A选项突然告知容易引发服务对象负面情绪，C选项取消所有跟进不符合结案要求，D选项无故延长服务没有必要，因此B选项正确。12.退役士兵小张退役后进入地方企业工作，很不适应地方的工作节奏和人际关系，总觉得自己和身边同事格格不入，情绪焦虑，失眠严重，社会工作者为小张提供服务，主要需要帮助小张进行（）A.社会再适应调适B.职业技能培训C.社会救助申请D.权益维护答案：A解析：本题考查优抚安置社会工作的内容。退役士兵由部队环境转入地方环境，首要的需求是实现角色转换，适应新的社会环境，因此社会工作者的核心任务是帮助服务对象进行社会再适应调适，本题中小张的问题属于适应不良，因此A选项正确。13.某地发生特大洪水灾害，大量群众房屋被冲毁，转移到临时安置点，社会工作者首先需要开展的工作是（）A.开展受灾群众需求评估，协助解决基本生活问题B.帮助受灾群众开展灾后生产恢复C.修复受灾群众的心理创伤D.协助政府开展灾后重建规划答案：A解析：本题考查灾害救助社会工作的内容。灾害救助分为紧急救助、灾后恢复、重建三个阶段，在紧急转移安置阶段，社会工作者首先需要对受灾群众开展需求评估，解决受灾群众的衣、食、住、医等基本生活问题，其他选项均属于灾后恢复和重建阶段的工作，因此A选项正确。14.王女士和丈夫结婚十年，最近一年丈夫经常加班晚归，两人沟通越来越少，关系冷淡，王女士觉得婚姻已经没有感情，前来求助社会工作者，社会工作者运用家庭结构图来分析王女士的家庭情况，家庭结构图的作用是（）A.记录家庭的收入支出情况B.展示家庭的结构和成员关系C.明确家庭问题产生的时间D.反映家庭的教养方式答案：B解析：本题考查家庭社会工作的常用工具。家庭结构图是家庭社会工作中用来展示家庭结构、家庭成员关系、家庭重大事件的核心工具，能够帮助社会工作者快速梳理家庭系统关系，因此B选项正确。15.初二学生小航学习成绩不好，经常逃课去网吧，班主任请学校社会工作者帮助小航，社会工作者了解到小航父母最近在闹离婚，没人关心小航，小航觉得自己没人要，所以破罐破摔，根据生态系统理论，社会工作者最适宜的做法是（）A.帮助小航改变逃课上网吧的错误行为B.调整小航的认知，改变他的负面想法C.改善小航和父母的关系，调整家庭系统互动D.链接学习资源，帮助小航提高学习成绩答案：C解析：本题考查学校社会工作的生态系统理论。生态系统理论认为，个人的问题本质上是个人与环境互动过程中出现的问题，因此解决问题需要调整环境系统的互动，本题中小航的偏差行为根源是家庭系统出现问题，父母关系不和导致小航缺乏关爱，因此最适宜的做法是调整家庭系统互动，改善亲子关系，因此C选项正确。16.某社区开展垃圾分类推广工作，不少居民表示知道垃圾分类的好处，但是觉得分类投放麻烦，不愿意配合，社区工作者计划运用影响性技巧推动居民行为改变，下列做法属于影响性技巧的是（）A.倾听居民对垃圾分类的不满B.澄清居民对垃圾分类投放要求的误解C.社会工作者带头做好垃圾分类，分享分类技巧，说服居民配合D.复述居民表达的观点，确认理解无误答案：C解析：本题考查社区社会工作的会谈技巧。影响性技巧是社会工作者通过主动输出信息、影响服务对象认知和行为的技巧，包括提供信息、自我披露、建议、榜样示范等。A选项属于支持性技巧中的倾听，B、D选项属于引领性技巧，只有C选项属于影响性技巧中的榜样示范和说服，因此C选项正确。二、多项选择题（每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选不得分；少选，所选每个选项得0.5分）1.接案阶段，社会工作者面对服务对象的求助，需要澄清双方的角色期望和义务，下列内容属于需要澄清的有（）A.服务对象对社会工作者的期望B.社会工作者对服务对象的期望C.机构的服务范围和相关政策D.服务对象对服务收费等事项的疑问E.社会工作者可以解决服务对象所有问题答案：ABCD解析：本题考查接案阶段澄清工作的内容。接案阶段需要澄清的内容包括：双方对彼此的角色期望、机构的服务范围、责任义务、收费政策等相关事项，社会工作者不能向服务对象承诺可以解决所有问题，因此E选项错误，ABCD正确。2.青少年社会工作中，针对青少年开展生涯发展辅导是核心服务内容之一，下列做法中属于生涯发展辅导的有（）A.帮助青少年认识自身的兴趣爱好和能力优势B.链接企业资源，为青少年提供职业实习机会C.开展时间管理和职业能力提升训练D.帮助青少年树立正确的职业价值观E.帮助青少年矫正网络成瘾的偏差行为答案：ABCD解析：本题考查青少年社会工作的生涯发展辅导。生涯发展辅导围绕青少年的职业规划、职业准备、能力提升、价值观建立展开，E选项属于偏差行为矫正服务，不属于生涯辅导内容，因此ABCD正确。3.老年社会工作中，对老年人开展自杀风险评估是非常重要的工作，下列属于自杀风险评估线索的有（）A.老人直接说出“我不想活了”“活着没有意义”等表述B.老人突然整理个人物品，将自己的贵重财物赠送给亲友C.老人近期食欲下降、睡眠质量变差D.老人之前多次提及自杀，近期情绪突然变得异常平静E.老人不愿意出门参加社区活动答案：ABD解析：本题考查老年社会工作的自杀风险评估。自杀评估线索分为直接线索、间接线索和行为线索，A选项属于直接线索，B选项属于行为线索，D选项中老年人情绪突然平静，往往意味着已经做好自杀的决定，是重要的风险线索。CE选项属于老年人常见的一般情绪或健康问题，不能直接作为自杀风险线索，因此ABD正确。4.妇女社会工作中，针对遭受家庭暴力的妇女，社会工作者可以开展的服务有（）A.开展危机干预，帮助受虐妇女脱离暴力环境B.为受虐妇女提供心理辅导，修复心理创伤C.链接资源为受虐妇女提供临时庇护场所D.为施暴者开展行为辅导，纠正暴力认知和行为E.劝说受虐妇女为了孩子维持家庭完整，不要离婚答案：ABCD解析：本题考查针对家庭暴力的妇女社会工作服务。社会工作者尊重服务对象的自决权，不能替服务对象做决定，劝说受虐妇女不离婚违背了自决权原则，因此E选项错误。ABCD选项均为正确的服务内容，因此ABCD正确。5.社会救助社会工作中，低保对象小李近期被确诊为尿毒症，需要长期透析治疗，医疗费用负担非常重，家庭基本生活陷入困境，社会工作者可以为小李链接的救助资源有（）A.医疗救助B.临时救助C.教育救助D.慈善救助E.住房救助答案：ABD解析：本题考查社会救助的类型。小李的核心困难是高额医疗费用导致的基本生活困难，因此可以申请针对医疗费用减免的医疗救助，针对突发困难的临时救助，也可以链接慈善组织提供慈善救助。教育救助针对困难家庭子女教育费用，住房救助针对住房困难，均不符合小李的需求，因此ABD正确。6.矫正社会工作中，针对涉毒人员的社会工作介入内容包括（）A.为戒毒人员链接资源，提供戒毒治疗服务B.帮助戒毒人员修复社会关系，促进社会融入C.开展社区禁毒宣传教育，预防居民涉毒D.为涉毒人员提供就业帮扶，解决生计问题E.对涉毒人员进行强制监管，防止复吸答案：ABCD解析：本题考查矫正社会工作中针对涉毒人员的服务。强制监管是司法行政机关的法定职责，矫正社会工作者主要为涉毒人员提供专业服务，不承担强制监管职责，因此E选项错误，ABCD正确。7.学校社会工作中，针对校园欺凌问题，社会工作者的正确做法有（）A.对受害学生开展心理辅导，修复心理创伤B.对施暴学生开展行为矫正，改变偏差认知和行为C.开展校园反欺凌主题教育，营造友好包容的校园氛围D.要求学校开除施暴学生，从根源上杜绝欺凌E.协助学校完善校园欺凌预防和处理机制答案：ABCE解析：本题考查校园欺凌的学校社会工作服务。开除施暴学生违背了社会工作的助人理念，不仅无法解决问题，还会导致施暴学生