《音乐万花筒 安徽民歌》课件2026-2027学年人教版四年级上册音乐

第一单元凤阳花鼓黄梅调安徽民歌音乐

人教版（2024）四年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知能分辨安徽山歌、劳动号子、民间小调三种体裁；捕捉方言衬词、节拍、速度带来的乡土美感，区分劳作激昂与山水悠扬两种音乐情绪。(二)艺术表现跟随乐谱合作对唱《打麦歌》《对花》，用哼唱、肢体动作、画旋律线分段表现乐曲；模仿安徽方言衬词演唱，把握歌曲力度、速度变化。(三)创意实践为山歌设计简易肢体律动，尝试创编一句农事问答歌词；对比普通话、方言演唱，自主感受方言对民歌韵味的塑造作用。(四)文化理解知晓安徽民歌依托农耕、山区生活诞生，理解民歌是百姓生活、民俗的音乐载体，建立地方传统音乐文化保护意识。核心素养目标新课导入同学们，我们之前学习过江南民歌、陕北民歌，大家回忆一下，陕北民歌大多是什么体裁？我们国家每个省份都有专属本地的民歌，看大屏幕水墨图片，画面上是什么特色建筑？这是安徽徽州，那大家猜一猜，安徽百姓日常种田、上山砍柴的时候，会不会哼唱歌曲？安徽百姓在打麦子、采茶、赶集对歌时，创作了专属安徽的民歌，今天我们一起走进《安徽民歌》赏析课，探索皖山皖水间的乡土音乐。《安徽民歌》新知讲解环节一：初听全曲合集，整体感知音乐要素1.初听完整音频，整体听完这五首安徽民歌，大家整体感受到的音乐情绪统一吗？有哪些不同情绪？环节一：初听全曲合集，整体感知音乐要素2.观察两首乐谱拍号，《打麦歌》《对花》都是几几拍？这个节拍给你什么感受？不统一，有的激昂有力，有的婉转温柔，还有的悠长空旷。都是2/4拍，强弱分明，节奏整齐思考：1.两首乐谱标注速度是中速，结合聆听，中速分别适配什么生活场景？2.结合配图水乡、山区画面，说一说歌曲分别描绘了怎样的意境？3.根据情绪、节奏、场景，尝试划分三首民歌体裁，说出分类依据？4.大家尝试哼唱片段，对比旋律线条，号子、小调、山歌旋律分别有什么特点？《打麦歌》中速贴合打麦劳作动作，《对花》中速适合乡间娱乐对歌。有的描绘麦田农忙，有的描绘皖南深山，有的描绘江南水车灌溉。有力整齐的是劳动号子；问答轻快的是小调；悠长舒展的是山歌。号子旋律短、起伏小；小调旋律婉转流畅；山歌音域宽、起伏大。环节二：讲解作品创作背景，深化生活联结1.刚刚大家分出了三类体裁，我们先了解《打麦歌》，谁知道皖北农村麦收的劳作方式？2.那《打麦歌》一领众和的演唱形式，和打麦劳动有什么关联？3.《对花》常在乡间庙会传唱，男女问答对唱形式，对应什么民俗活动？4.皖南山区山路空旷，为什么山歌会有长长的拖腔？多人一起拿木槌同步打麦子，动作整齐统一领唱人指挥节奏，和唱众人配合动作，统一劳作步伐赶集、节庆年轻人互动对歌，以花为题趣味问答山间回声大，长拖腔方便远处人听见，抒发山间心情环节三：二次聆听，判断曲式结构1.再次单独聆听《打麦歌》，乐曲有没有段落划分？是什么曲式？2.聆听《对花》，乐曲分为几个部分？每个部分演唱声部有什么区别？3.聆听《溜溜山歌》，山歌乐句长短固定吗？属于什么曲式？4.对比小调、号子、山歌曲式，哪两类结构规整，山歌结构自由的原因是什么？没有分段，一段体，领唱与和唱不断循环重复。两段体，第一段女声，第二段男声，交替问答。乐句长短自由，无规整段落，自由单段体。号子、小调规整；山歌即兴演唱，不受动作、问答限制。速度稳定，力度强，乐句短促干脆田间领头农民指挥劳作，定下劳动节奏力度稍弱，乐句呼应，配合领唱节奏全体起立，教师领唱，学生配合肢体律动和唱环节四：分段赏析，搭配对应表现手法（1）分段赏析1：《打麦歌》（劳动号子，一领众和）1.聆听教师领唱段落，这段速度、力度有什么特点？2.领唱段落创作意境是什么？起到什么作用？3.聆听学生和唱段落，力度相比领唱有什么变化？4.结合打麦动作，适合用什么表现手法演绎这个乐段？（2）分段赏析2：《对花》（民间小调，问答二段体）1.A段女声演唱，旋律线条平缓还是起伏大？情绪如何？2.这段适合哪种表现形式？3.B段男声应答段落，音色、情绪和女声有什么区别？旋律婉转起伏，情绪轻快活泼，是提出花卉问题。画旋律线，用笔画出婉转起伏旋律。音色厚重，语气俏皮，回答花卉问题，形成呼应。（3）分段赏析3：《溜溜山歌》（皖南山歌，自由段体）1.聆听山歌，乐句速度均匀吗？拖腔部分力度怎么变化？2.歌词中“溜溜”方言衬词给你什么听觉感受？适合什么表现方式？速度自由，拖腔渐强再渐弱，模仿山间回声悠扬乡土，模仿方言拖腔哼唱课堂展示下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展思考：1.我们今天学习了安徽民歌三大体裁，大家说一说民歌和百姓生活有什么联系？2.除了课堂五首，大家知道其他安徽经典民歌吗？3.方言是安徽民歌的特色，如果全部用普通话演唱，会丢失什么？4.作为青少年，我们可以用哪些方式传承安徽民歌这类地方传统音乐？民歌来源于劳动、民俗，是普通人抒发心情的音乐《凤阳花鼓》也是安徽民间小调丢失乡土韵味，失去本地民俗特色学唱、向家人介绍、绘制民歌主题手抄报通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习一、填空题1.《打麦歌》属于安徽民歌中的______体裁，演唱形式为______。​2.《对花》是安徽民间小调，采用______的问答演唱形式，乐谱拍号为______。二、选择题1.旋律悠长、带有自由长拖腔，诞生于皖南山区的安徽民歌体裁是（）A.劳动号子B.山歌C.民间小调2.以下哪首作品属于皖北农耕劳动号子（）A.《溜溜山歌》B.《打麦歌》C.《对花》答案：填空：1.劳动号子；一领众和

2.男女对唱；2/4拍选择：1.B

2.B课堂总结《安徽民歌》

一、三大体裁1.劳动号子：《打麦歌》2/4拍一领众和整齐有力2.民间小调：《对花》男