2026年山东省人教版初中语文上册第9单元课后练习题

2026年山东省人教版初中语文上册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“秋风像一位技艺精湛的画家，用金色的画笔在树叶上挥洒着斑斓的色彩。”A.比喻（暗喻）B.比喻（明喻）C.拟人D.夸张【答案】B【解析】该句将“秋风”比作“画家”，使用了“像”的比喻词，属于明喻。暗喻需用“是”“成为”等连接，拟人赋予事物人格化特征，夸张则放大事物特征。选项B准确描述了句子的修辞手法。2.分析《阿长与〈山海经〉》中“我”的情感变化，以下表述最准确的是：在得知阿长买回《山海经》后，“我”经历了从疑惑到震惊，最终转为感激的情感波动。A.情感变化单一，仅表现为惊喜B.情感经历了疑惑—震惊—感激的递进过程C.情感变化与阿长的性格无关D.情感变化主要体现在对《山海经》的渴望上【答案】B【解析】根据原文，“我”起初疑惑为何是阿长买书，震惊于她竟实现了这个愿望，最终感激她的善良。选项B完整概括了这一过程。选项A忽略了震惊阶段，选项C未体现性格影响，选项D则片面强调书籍本身。3.《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，以下对这一手法的分析错误的是：A.突出老王作为底层劳动者的艰辛生活B.强化老王虽贫穷却坚守善良的品质C.体现作者对底层人民的同情与尊重D.暗示社会应给予老王更多帮助【答案】D【解析】文章主旨在于通过对比展现人性光辉，并未直接提出社会改良建议。选项A、B、C均符合文本主旨，选项D属于过度解读。4.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对待于勒的态度变化反映了：A.法国民俗的幽默与乐观B.资本主义社会的人情冷暖C.于勒兄弟的个性差异D.菲利普夫妇的虚伪自私【答案】B【解析】小说通过菲利普夫妇从期待到失望再到躲避的行为，揭示了金钱至上的社会现实。选项A与文本基调不符，选项C未涉及人物个性对比，选项D仅描述表面现象。5.《论语》中“己所不欲，勿施于人”体现的道德原则是：A.个人主义B.推己及人C.集体主义D.权利至上【答案】B【解析】该句强调换位思考，是儒家“仁”学思想的核心体现。选项A与文本矛盾，选项C未涉及集体，选项D与文本无关。6.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”的关键在于：A.追求物质利益B.认识工作意义C.排除外界干扰D.提高工作技能【答案】B【解析】梁启超强调“敬业”是“对所业之事抱有敬畏之心”，核心在于认识工作价值。选项A、C、D均非“敬业”本质。7.《背影》中，父亲买橘子的情节通过以下手法表现人物形象：A.外貌描写B.动作描写C.语言描写D.心理描写【答案】B【解析】“蹒跚地爬上月台，穿过铁道，抓起橘子”等动词生动展现了父亲的艰难与关爱。其他选项在文中未直接体现。8.《湖心亭看雪》中，“天与云与山与水，上下一白”的写法特点是：A.对比手法B.排比手法C.夸张手法D.拟人手法【答案】B【解析】连续使用“与”字连接多个名词，形成排比，增强画面感。选项A、C、D均不符合文本特征。9.《论语》中“温故而知新”体现的学习方法是：A.死记硬背B.重复练习C.反思总结D.被动接受【答案】C【解析】孔子强调通过温习旧知识获得新领悟，核心在于反思性学习。选项A、B、D均与文本精神相悖。10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长形象最突出的特点是：A.粗俗寡言B.善良淳朴C.调皮捣蛋D.聪明能干【答案】B【解析】文章通过“买书”事件展现阿长善良、淳朴、关爱孩子的形象。其他选项与文本描述不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油，表现了他______的品质。【答案】善良【解析】根据原文“他也许觉得我们可怜，也许是出于______”，作者明确指出老王的行为源于善良。2.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”强调的治学方法是______。【答案】学思结合【解析】该句指出学习与思考必须同步，缺一不可，体现儒家“学思结合”的治学观。3.《背影》中，父亲穿着“黑布马褂、深青布棉袍”的描写，主要作用是______。【答案】衬托人物形象【解析】通过朴素衣着反衬父亲为家庭付出的艰辛，增强情感冲击力。4.《湖心亭看雪》中，“天与云与山与水，上下一白”描绘的雪景特点是______。【答案】纯净空灵【解析】通过排比手法展现雪后天地一色、纯净无暇的意境。5.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆阿长时使用的表达方式主要是______。【答案】叙述【解析】文章以第一人称叙述与阿长的交往经历，兼用描写和议论。6.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在船上遇见于勒时的反应是______。【答案】躲开【解析】原文“我们很快就能过河了，请先生们到那边来”显示他们刻意回避。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“乐业”的前提是______。【答案】敬业【解析】文中明确“敬业是前提，乐业是结果”，强调先有敬畏之心再有乐趣。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”体现的哲学思想是______。【答案】虚心学习【解析】孔子认为应向他人学习，无论身份高低，体现谦逊好学的态度。9.《背影》中，“我”流泪的原因既有对父亲的______，也有对自身处境的感慨。【答案】感激【解析】原文“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”等描写体现感激之情。10.《湖心亭看雪》中，作者在雪后清晨游览湖心亭的经历，体现了______的人生态度。【答案】超然物外【解析】原文“天与云与山与水，上下一白”等描写展现作者遗世独立的情怀。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《老王》中，老王送来鸡蛋和香油是主动行为，而非被动接受。【答案】正确【解析】原文“他也许觉得我们可怜，也许是出于善良”暗示送来物品是主动表达善意。2.《论语》中“温故而知新”与“学而时习之”强调的是相同的学习方法。【答案】错误【解析】前者侧重反思总结，后者强调实践巩固，方法不同。3.《背影》中，父亲买橘子的情节主要运用了心理描写。【答案】错误【解析】该情节以动作描写为主，通过“蹒跚”“攀爬”等动词展现人物形象。4.《湖心亭看雪》中，“天与云与山与水，上下一白”运用了拟人修辞。【答案】错误【解析】该句为排比句，通过并列名词描绘雪景，未使用拟人。5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长买书的过程充满波折，最终实现了“我”的愿望。【答案】正确【解析】原文“她买回来时，我惊喜得不知道该说什么”等描述印证了买书过程的曲折性。6.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇对于勒的态度变化体现了人性的复杂。【答案】正确【解析】从期待到失望再到躲避，反映了人在金钱面前的真实反应。7.《敬业与乐业》中，梁启超认为“敬业”是职业教育的核心。【答案】错误【解析】文章强调“敬业”是个人修养，未涉及职业教育范畴。8.《论语》中“己所不欲，勿施于人”与“己欲立而立人”是同一意思。【答案】错误【解析】前者强调推己及人，后者强调互助共进，内涵不同。9.《背影》中，父亲穿着“黑布马褂、深青布棉袍”的描写属于细节描写。【答案】正确【解析】衣着细节展现了父亲朴素的生活状态，属于典型细节描写。10.《湖心亭看雪》中，作者张岱通过雪景表达了对故国的思念。【答案】错误【解析】文章主要展现遗世独立的情怀，未明确提及故国思念。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中“我”与老王交往过程中体现的平等观念。【答案】（1）经济上互相帮助：老王送来鸡蛋香油，“我”家也回赠东西；（2）人格上互相尊重：即使老王生活困苦，“我”仍以平等态度对待；（3）精神上相互关怀：老王临终前仍惦记“我”家，体现淳朴情感。【解析】该题考查对平等观念的理解。答案需从经济、人格、精神三个层面展开，结合原文“他也许觉得我们可怜”“我们送他两瓶酒”等细节分析。2.分析《论语》中“学而时习之”的内涵及现实意义。【答案】（1）内涵：学习知识后要时常实践巩固，强调知行合一；（2）现实意义：指导现代教育注重理论联系实际，避免死记硬背，培养应用能力。【解析】需先解释该句字面意思，再联系当代教育理念阐述其价值。3.《背影》中，父亲买橘子情节的描写有何艺术特色？【答案】（1）细节描写：通过“蹒跚”“攀爬”“抓起”等动作展现人物形象；（2）对比手法：以父亲艰难与儿子感动形成对比；（3）情感真挚：朴实语言传递深沉父爱。【解析】需从描写手法、表现手法、语言特色三个角度分析。4.《湖心亭看雪》中，“天与云与山与水，上下一白”的写法有何特点？【答案】（1）排比手法：连续使用“与”字增强气势；（2）白描手法：用简练笔墨描绘雪景；（3）意境深远：展现纯净空灵的雪后世界。【解析】需结合修辞手法和意境分析。5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长形象有何典型意义？【答案】（1）展现底层劳动妇女的善良淳朴；（2）反映社会底层人物对美好事物的向往；（3）体现作者对平凡人的尊重与同情。【解析】需从人物典型性、社会意义、作者情感三个角度分析。6.《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇的性格特征有哪些？【答案】（1）自私自利：只关注于勒的经济价值；（2）虚伪冷漠：对亲人落魄避而不见；（3）势利眼：以财富衡量人际关系。【解析】需结合具体情节分析人物性格。7.《敬业与乐业》中，梁启超如何论证“敬业”的重要性？【答案】（1）引用名言：如“敬业乐群”；（2）对比论证：对比“不敬”者的失败；（3）举例说明：如“一个敬业的人”的案例。【解析】需梳理文章论证结构，分析论据类型。8.《论语》中“三人行，必有我师焉”的教育意义是什么？【答案】（1）强调虚心学习：任何人均可成为老师；（2）促进人际交流：通过观察他人学习；（3）培养谦逊态度：不因身份差异而轻视他人。【解析】需从教育理念、人际交往、个人修养三个角度分析。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《老王》内容，分析“我”对老王的态度变化过程。【答案】（1）初识时：因老王生活困苦产生同情；（2）交往中：被老王善良品质感动；（3）送别时：深感老王不幸，更加尊重。【解析】需按时间顺序梳理情感变化，结合原文“他也许觉得我们可怜”“我们送他两瓶酒”等细节分析。2.根据《背影》情节，分析父亲形象对“我”的影响。【答案】（1）情感上：激发“我”对父亲的感激与愧疚；（2）价值观上：塑造“我”对亲情的深刻理解；（3）行为上：促使“我”更加珍惜家庭关系。【解析】需从情感、价值观、行为三个维度分析父亲形象的作用。3.阅读以下材料，结合《湖心亭看雪》分析作者的人生态度：“在严寒中独游湖心亭，仿佛与天地融为一体。”【答案】（1）超然物外：不随波逐流，保持独立人格；（2）热爱自然：在雪景中感受天地之美；（3）淡泊名利：追求精神世界的宁静。【解析】需结合原文“天与云与山与水，上下一白”等描写分析。4.结合《阿长与〈山海经〉》内容，分析阿长形象的现实意义。【答案】（1）展现人性光辉：平凡人也可拥有善良品质；（2）反思社会关系：提醒人们关注底层群体；（3）传递情感力量：亲人的关爱可温暖他人。【解析】需从人性、社会、情感三个角度分析。5.根据《我的叔叔于勒》情节，分析小说的讽刺效果。【答案】（1）对比手法：通过菲利普夫妇前后态度对比；（2）细节描写：如“躲开”等行为细节；（3）主题揭示：批判拜金主义对人性的扭曲。【解析】需结合具体情节分析讽刺手法和效果。6.阅读以下材料，结合《敬业与乐业》分析其现实意义：“在平凡岗位上，只要用心工作，也能找到乐趣。”【答案】（1）职业态度：强调敬业是基本要求；（2）心理调节：乐业能提升工作积极性；（3）社会价值：促进个人与社会的共同发展。【解析】需结合当代职场环境分析其现实意义。7.根据《论语》内容，分析“温故而知新”对当代学习的启示。【答案】（1）重视复习：巩固知识是学习基础；（2）批判性思维：在复习中产生新见解；（3）终身学习：将学习融入日常生活。【解析】需结合现代教育理念分析其启示。8.结合《背影》情节，分析“我”的成长过程。【答案】（1）认知成长：从不懂事到理解父爱；（2）情感成长：从感动到感恩；（3）行为成长：学会珍惜亲情。【解析】需从认知、情感、行为三个维度分析“我”的成长。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.B解析：第1题考查比喻类型，明喻需用“像”等比喻词；第2题分析《阿长与〈山海经〉》情感变化需结合原文；第3题《老王》讽刺效果需理解社会批判主旨；第6题《敬业与乐业》核心观点需把握“敬业”与“乐业”关系。二、填空题1.善良12.学思结合13.衬托人物形象14.纯净空灵2.叙述16.躲开17.敬业18.虚心学习19.感激20.超然物外解析：第11题需结合《老王》中老王送鸡蛋香油的情节；第12题《论语》名句需理解“学”与“思”的辩证关系。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.√26.√27.×28.×29.√30.×解析：第22题《论语》两句强调不同学习方法；第24题《湖心亭看雪》未使用拟人；第30题张岱作品主旨未涉及故国思念。四、简答题1.答案要点：经济互助、人格平等、精神关怀。解析需结合《老王》中送鸡蛋香油