2026年人教版小学语文三年级上册第7单元作文写作练习

2026年人教版小学语文三年级上册第7单元作文写作练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据人教版小学语文三年级上册第7单元课文《爬山虎的脚》，以下哪个选项最准确地描述了爬山虎爬墙的原理？A.爬山虎依靠藤蔓缠绕墙壁向上生长B.爬山虎的脚是吸盘，通过分泌粘液固定在墙上C.爬山虎的叶子具有吸附功能，帮助植物攀爬D.爬山虎的根须深入墙缝获取水分和养分参考答案：B解析：《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，科学地解释了爬山虎如何用“脚”爬墙。文中明确提到爬山虎的脚是细丝状的触角，接触墙壁后会变形并分泌粘液，形成吸盘状结构固定在墙上。选项A错误，爬山虎没有藤蔓；选项C错误，叶子主要功能是光合作用；选项D错误，爬山虎是藤本植物，但攀爬主要依靠脚而非根须。本题考查对课文科学知识的理解，需结合原文细节判断。2.在第7单元习作“我爱______”中，如果选择“我爱我的小猫”作为题目，以下哪个开头方式最符合单元要求的观察描写方法？A.“我的小猫很可爱，它每天都会追着球跑。”B.“小猫是一种常见的宠物，它们通常很安静。”C.“清晨，阳光透过窗户照在小猫的身上，它蜷缩着打盹……”D.“小猫的毛色是橘黄色的，眼睛像两颗绿宝石。”参考答案：C解析：第7单元强调“留心观察”的写作方法，要求学生通过具体描写展现对象特点。选项A和D仅简单描述，缺乏细节；选项B属于泛泛而谈。选项C通过“阳光”“蜷缩”“打盹”等细节，展现了小猫的生活状态和神态，符合观察描写的写作要求。本题考查对单元写作方法的掌握，需区分笼统描述与具体观察描写的区别。3.根据课文《那片绿绿的爬山虎》，作者为什么会对爬山虎产生喜爱之情？A.因为爬山虎的叶子很大，可以遮挡阳光B.因为爬山虎的茎很柔软，可以用来编绳C.因为爬山虎的脚很神奇，作者被其生命力折服D.因为爬山虎的花很漂亮，适合做装饰参考答案：C解析：《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过观察爬山虎的脚如何努力攀爬，被其顽强的生命力所感动，从而产生喜爱之情。文中重点描写了脚的形态和功能，如“细丝”“吸盘”“巴住墙”等细节。选项A、B、D均与课文内容无关。本题考查对课文情感主旨的理解，需结合关键段落分析。4.在习作“观察日记”中，记录“我观察含羞草”时，以下哪个句子最能体现“细致观察”的特点？A.“含羞草的叶子会合拢。”B.“含羞草的叶子在触碰后会慢慢打开。”C.“含羞草的茎是淡绿色的，上面长满了小刺。”D.“含羞草的叶子像小手掌，摸一下会害羞。”参考答案：B解析：细致观察要求记录动态变化或具体细节。选项A是概括性描述；选项C仅静态描写；选项D使用了比喻，但缺乏具体观察数据。选项B通过“慢慢打开”的动态过程，展现了含羞草触碰后的反应细节，符合观察日记的写作要求。本题考查对观察描写方法的理解，需区分概括性描述与动态细节记录。5.第7单元习作“写一写你观察到的动物”时，如果选择“小乌龟”，以下哪个题目更能体现观察重点？A.《我的宠物》B.《乌龟的趣事》C.《小乌龟的日常生活》D.《乌龟和兔子赛跑》参考答案：C解析：单元要求通过观察记录动物的生活习性，选项C直接点明写作对象和内容，符合观察描写的主题。选项A过于宽泛；选项B偏向故事性；选项D引用寓言故事，与观察描写无关。本题考查对习作主题的理解，需区分观察日记与故事叙述的区别。6.在《爬山虎的脚》中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的触角？A.因为爬山虎的触角真的像人的脚一样有骨头B.因为作者觉得爬山虎的触角形状像小脚丫C.因为爬山虎的脚具有攀爬功能，与人的脚相似D.因为爬山虎的脚是红色的，像小朋友的赤脚参考答案：C解析：作者将爬山虎的触角比作“脚”，是因为它们都具有“攀爬”的功能。文中通过“巴住墙”“拉住墙”等动词，将触角的功能类比为人的脚，强调其生命力。选项A、B、D均与课文内容不符。本题考查对比喻手法的理解，需结合课文科学说明部分分析。7.在习作“我爱______”中，如果选择“我爱我的书包”，以下哪个段落最符合单元要求的描写方法？A.“我的书包是蓝色的，上面有卡通图案。”B.“书包可以装很多书，我很喜欢它。”C.“书包的拉链很牢固，可以保护书本。”D.“每天上学，书包都陪我一起出门。”参考答案：C解析：单元要求通过具体细节描写对象特点，选项C通过“拉链”“牢固”“保护书本”等细节，展现了书包的功能和品质，符合观察描写的要求。选项A仅静态描述；选项B是笼统评价；选项D偏向情感表达。本题考查对描写方法的掌握，需区分静态描述与动态功能分析。8.根据课文《那片绿绿的爬山虎》，作者在观察爬山虎时，最关注的是哪个细节？A.爬山虎的叶子形状B.爬山虎的茎的粗细C.爬山虎的脚的形态和攀爬过程D.爬山虎的花的颜色参考答案：C解析：课文的重点是通过观察爬山虎的“脚”来揭示植物的生长奥秘，如“细丝”“吸盘”“用力巴住墙”等细节。选项A、B、D均非课文观察重点。本题考查对课文细节的理解，需结合科学说明部分分析。9.在习作“观察日记”中，记录“我观察向日葵”时，以下哪个句子最能体现“连续观察”的特点？A.“向日葵的花盘很大。”B.“向日葵的花盘会慢慢变黑。”C.“向日葵的花瓣是黄色的。”D.“向日葵的花盘可以用来做肥料。”参考答案：B解析：连续观察要求记录事物随时间的变化，选项B通过“慢慢变黑”展现了向日葵花盘的成熟过程，符合连续观察的要求。选项A、C、D均为静态描述或功能说明。本题考查对观察方法的理解，需区分静态描述与动态变化记录。10.第7单元习作“写一写你观察到的植物”时，如果选择“小草”，以下哪个题目更能体现观察重点？A.《春天的植物》B.《小草的自述》C.《小草的生长过程》D.《小草和花朵》参考答案：C解析：单元要求通过观察记录植物的生长过程，选项C直接点明写作对象和内容，符合观察描写的主题。选项A过于宽泛；选项B偏向拟人化；选项D涉及多种植物对比。本题考查对习作主题的理解，需区分观察描写与多种植物对比的区别。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的脚，揭示了______的奥秘，展现了植物顽强的______。参考答案：攀爬；生命力解析：课文重点描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，揭示了植物攀爬的科学原理，同时展现了其顽强的生命力。填空需结合课文科学说明和情感主旨。2.第7单元习作“我爱______”要求学生选择______作为观察对象，通过______的方法，写出______的特点。参考答案：一种事物；自己熟悉的事物；细致观察；具体解析：单元要求选择自己熟悉的事物进行观察，通过细致观察的方法，写出具体的特点。填空需结合单元写作要求和观察方法。3.《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的脚的______、______和______，展现了植物的生长过程。参考答案：形态；功能；变化解析：课文通过描写脚的“细丝”“吸盘”“巴住墙”等形态，其“攀爬”功能，以及脚接触墙壁后的“变形”“分泌粘液”等变化，展现了植物的生长过程。填空需结合课文细节。4.在习作“观察日记”中，记录“我观察含羞草”时，可以记录含羞草______时的状态，以及______后的变化。参考答案：被触碰；触碰后解析：观察日记要求记录动态变化，含羞草被触碰时的状态和触碰后的变化是重点观察内容。填空需结合观察方法。5.第7单元习作“写一写你观察到的动物”时，可以选择______作为观察对象，通过______的方法，写出______的特点。参考答案：一种动物；细致观察；具体解析：单元要求选择一种动物进行观察，通过细致观察的方法，写出具体的特点。填空需结合单元写作要求和观察方法。6.在《爬山虎的脚》一文中，作者用“脚”来形容爬山虎的触角，是因为它们都具有______的功能。参考答案：攀爬解析：作者将爬山虎的触角比作“脚”，是因为它们都具有“攀爬”的功能，如文中“巴住墙”“拉住墙”等描述。填空需结合课文科学说明部分。7.在习作“我爱______”中，如果选择“我的书包”，可以记录书包的______、______和______等特点。参考答案：外形；功能；用途解析：选择书包作为观察对象时，可以记录其外形特点、功能（如装书、保护）和用途（如上学使用）。填空需结合观察描写方法。8.第7单元习作“观察日记”要求学生记录______的观察内容，通过______的方法，写出______的特点。参考答案：一种事物；细致观察；具体解析：单元要求选择一种事物进行观察，通过细致观察的方法，写出具体的特点。填空需结合单元写作要求和观察方法。9.在《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的脚，展现了______的奥秘，表达了作者对______的赞美之情。参考答案：攀爬；生命的顽强解析：课文通过描写爬山虎的脚，揭示了攀爬的科学原理，同时展现了植物顽强的生命力，表达了作者的赞美之情。填空需结合课文科学说明和情感主旨。10.第7单元习作“写一写你观察到的植物”时，如果选择“小草”，可以记录小草的______、______和______等特点。参考答案：外形；生长过程；生命力解析：选择小草作为观察对象时，可以记录其外形特点、生长过程（如发芽、长叶）和生命力（如顽强生长）。填空需结合观察描写方法。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者通过比喻的手法，将爬山虎的触角比作人的脚，是因为它们的外形非常相似。参考答案：错误解析：作者将爬山虎的触角比作“脚”，不是因为外形相似，而是因为它们都具有“攀爬”的功能。文中通过“巴住墙”“拉住墙”等动词，强调其功能类比。本题考查对比喻手法的理解。2.在习作“我爱______”中，选择自己不熟悉的事物作为观察对象，更容易写出具体的特点。参考答案：错误解析：单元要求选择自己熟悉的事物进行观察，因为熟悉的事物更容易观察细致，写出具体特点。选择不熟悉的事物反而会增加观察难度。本题考查对习作要求的理解。3.《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的叶子形状，展现了植物的美感。参考答案：错误解析：课文的重点是通过描写爬山虎的“脚”来揭示植物的生长奥秘，而非叶子形状。叶子形状只是背景描写，非观察重点。本题考查对课文重点的理解。4.在习作“观察日记”中，记录“我观察向日葵”时，可以只记录向日葵的静态特点，不需要记录其变化过程。参考答案：错误解析：观察日记要求记录动态变化，如向日葵花盘的开放、变黄、变黑等过程，仅记录静态特点不符合观察日记的要求。本题考查对观察方法的理解。5.第7单元习作“写一写你观察到的动物”时，可以选择多种动物进行对比描写。参考答案：错误解析：单元要求选择一种动物进行观察，通过细致观察的方法，写出具体特点，而非多种动物对比。选择多种动物会分散观察重点。本题考查对习作主题的理解。6.在《爬山虎的脚》一文中，作者用“吸盘”来形容爬山虎的脚，是因为它们真的像人的吸盘一样能吸住空气。参考答案：错误解析：作者用“吸盘”形容爬山虎的脚，是因为它们通过分泌粘液固定在墙上，功能类似吸盘，而非真的能吸住空气。本题考查对科学说明的理解。7.在习作“我爱______”中，如果选择“我的书包”，可以只记录书包的价格，不需要记录其特点。参考答案：错误解析：单元要求通过具体细节描写对象特点，记录价格属于泛泛而谈，不符合观察描写的要求。书包的特点应包括外形、功能、用途等。本题考查对描写方法的掌握。8.第7单元习作“观察日记”要求学生每天都要记录同一事物的观察内容。参考答案：错误解析：观察日记要求记录连续观察的内容，但并非每天必须记录同一事物，可以根据观察计划选择不同事物记录。本题考查对观察方法的理解。9.在《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的茎，展现了植物的生长过程。参考答案：错误解析：课文的重点是通过描写爬山虎的“脚”来揭示植物的生长奥秘，而非茎。茎只是背景描写，非观察重点。本题考查对课文重点的理解。10.第7单元习作“写一写你观察到的植物”时，如果选择“小草”，可以只记录小草的颜色，不需要记录其生长过程。参考答案：错误解析：观察日记要求记录动态变化，如小草发芽、长叶、开花等过程，仅记录颜色特点不符合观察日记的要求。本题考查对观察方法的理解。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》一文中，作者观察爬山虎脚的顺序是怎样的？参考答案：作者观察爬山虎脚的顺序是：首先观察脚的形态（细丝、吸盘），然后观察脚的功能（攀爬墙壁），最后观察脚的变化（接触墙壁后的反应）。观察过程由表及里，由静态到动态。解析：课文按照脚的形态、功能、变化的顺序展开观察，先描写脚的形态（“细丝”“吸盘”），再描写其功能（“巴住墙”“拉住墙”），最后描写接触墙壁后的变化（“变形”“分泌粘液”）。本题考查对课文观察顺序的理解。2.在习作“我爱______”中，选择观察对象时需要注意哪些问题？参考答案：选择观察对象时需要注意：①选择自己熟悉的事物，便于观察细致；②选择具有特点的事物，便于描写具体；③选择自己感兴趣的事物，便于持续观察。解析：选择观察对象时需考虑熟悉度、特点性和兴趣性，这有助于写出具体、生动的观察内容。本题考查对习作选材的理解。3.《那片绿绿的爬山虎》中，作者通过描写爬山虎的脚，表达了怎样的情感？参考答案：作者通过描写爬山虎的脚，表达了对其顽强生命力的赞美之情，同时也体现了作者对观察发现的科学精神的认同。解析：课文通过描写脚的形态、功能、变化，展现了爬山虎顽强的生命力，表达了作者的赞美之情，同时体现了观察发现的科学精神。本题考查对课文情感主旨的理解。4.在习作“观察日记”中，记录“我观察含羞草”时，可以记录哪些观察内容？参考答案：可以记录含羞草被触碰前的状态（叶片展开）、触碰后的变化（叶片合拢、叶柄下垂）、触碰后恢复原状的过程等。解析：观察日记要求记录动态变化，含羞草被触碰前后的状态变化是重点观察内容。本题考查对观察方法的理解。5.第7单元习作“写一写你观察到的动物”时，如何写出动物的具体特点？参考答案：写出动物的具体特点可以通过：①观察外形（颜色、形状、大小等）；②观察动作（奔跑、跳跃、捕食等）；③观察习性（生活习性、行为特点等）。解析：写出动物的具体特点需要通过细致观察，记录其外形、动作、习性等方面的细节。本题考查对描写方法的掌握。6.在《爬山虎的脚》一文中，作者为什么用“脚”来形容爬山虎的触角？参考答案：作者用“脚”来形容爬山虎的触角，是因为它们都具有“攀爬”的功能，通过“巴住墙”“拉住墙”等动作实现攀爬，功能上与人的脚相似。解析：作者将爬山虎的触角比作“脚”，是因为它们都具有“攀爬”的功能，强调其功能类比。本题考查对比喻手法的理解。7.在习作“我爱______”中，如果选择“我的书包”，可以记录哪些细节？参考答案：可以记录书包的外形（颜色、图案、材质）、功能（装书、保护）、用途（上学使用）、使用感受（是否舒适）等细节。解析：选择书包作为观察对象时，可以记录其外形、功能、用途、使用感受等细节，展现具体特点。本题考查对描写方法的掌握。8.第7单元习作“观察日记”要求学生记录观察内容，如何体现“细致观察”？参考答案：体现“细致观察”可以通过：①记录具体细节（颜色、形状、大小等）；②记录动态变化（前后的状态变化）；③记录自己的感受（观察过程中的发现和思考）。解析：细致观察要求记录具体细节、动态变化和自己的感受，展现观察的深度和广度。本题考查对观察方法的理解。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.假设你要写一篇观察日记，记录“我观察含羞草”的过程，请写出日记的开头和结尾。参考答案：开头：今天，我发现了含羞草的秘密。它的叶子像小手掌，摸一摸，叶片会合拢，叶柄也会垂下来，真神奇！我决定仔细观察一下，看看它到底有什么变化。结尾：经过观察，我发现含羞草被触碰后会慢慢合拢叶片，叶柄下垂，过一段时间又会慢慢恢复原状。含羞草真是一种有趣的植物，我以后还要继续观察它。解析：开头交代观察对象和原因，结尾总结观察发现和感受，符合观察日记的格式要求。本题考查对观察日记写作方法的理解。2.假设你要写一篇习作“我爱______”，选择“我的书包”作为观察对象，请写出习作的开头和结尾。参考答案：开头：我有一个蓝色的书包，它是我上小学时妈妈送给我的礼物。每天上学，它都陪我一起出门，装着我的书本和文具。今天，我想好好观察一下我的书包。结尾：我的书包虽然已经有些旧了，但它依然陪伴着我，保护着我的书本和文具。我爱我的书包，它是我学习的好伙伴。解析：开头交代观察对象和原因，结尾表达对观察对象的喜爱之情，符合习作要求。本题考查对习作写作方法的理解。3.假设你要写一篇观察日记，记录“我观察向日葵”的过程，请写出日记的开头和结尾。参考答案：开头：今天，我观察了小区里的向日葵。向日葵的花盘很大，花瓣是黄色的，真漂亮！我决定仔细观察一下，看看它有什么变化。结尾：经过观察，我发现向日葵的花盘会慢慢变黑，里面的瓜子也成熟了。向日葵真是一种神奇的植物，我以后还要继续观察它。解析：开头交代观察对象和原因，结尾总结观察发现和感受，符合观察日记的格式要求。本题考查对观察日记写作方法的理解。4.假设你要写一篇习作“写一写你观察到的动物”，选择“小乌龟”作为观察对象，请写出习作的开头和结尾。参考答案：开头：我家养了一只小乌龟，它是我生日时爸爸送给我的礼物。小乌龟很可爱，我喜欢观察它。今天，我想好好写一写我的小乌龟。结尾：小乌龟虽然很慢，但它很可爱，我喜欢我的小乌龟，它是我最好的朋友。解析：开头交代观察对象和原因，结尾表达对观察对象的喜爱之情，符合习作要求。本题考查对习作写作方法的理解。5.假设你要写一篇观察日记，记录“我观察爬山虎”的过程，请写出日记的开头和结尾。参考答案：开头：今天，我观察了墙上的爬山虎。爬山虎的叶子很绿，爬得很高，真壮观！我决定仔细观察一下，看看它怎么爬墙的。结尾：经过观察，我发现爬山虎是用脚爬墙的，它的脚很神奇，能紧紧地抓住墙壁。爬山虎真是一种顽强的植物，我以后还要继续观察它。解析：开头交代观察对象和原因，结尾总结观察发现和感受，符合观察日记的格式要求。本题考查对观察日记写作方法的理解。6.假设你要写一篇习作“我爱______”，选择“我的书包”作为观察对象，请写出习作的开头和结尾。参考答案：开头：我有一个蓝色的书包，它是我上小学时妈妈送给我的礼物。每天上学，它都陪我一起出门，装着我的书本和文具。今天，我想好好观察一下我的书包。结尾：我的书包虽然已经有些旧了，但它依然陪伴着我，保护着我的书本和文具。我爱我的书包，它是我学习的好伙伴。解析：开头交代观察对象和原因，结尾表达对观察对象的喜爱之情，符合习作要求。本题考查对习作写作方法的理解。7.假设你要写一篇观察日记，记录“我观察含羞草”的过程，请写出日记的开头和结尾。参考答案：开头：今天，我发现了含羞草的秘密。它的叶子像小手掌，摸一摸，叶片会合拢，叶柄也会下垂，真神奇！我决定仔细观察一下，看看它到底有什么变化。结尾：经过观察，我发现含羞草被触碰后会慢慢合拢叶片，叶柄下垂，过一段时间又会慢慢恢复原状。含羞草真是一种有趣的植物，我以后还要继续观察它。解析：开头交代观察对象和原因，结尾总结观察发现和感受，符合观察日记的格式要求。本题考查对观察日记写作方法的理解。8.假设你要写一篇习作“写一写你观察到的动物”，选择“小乌龟”作为观察对象，请写出习作的开头和结尾。参考答案：开头：我家养了一只小乌龟，它是我生日时爸爸送给我的礼物。小乌龟很可爱，我喜欢观察它。今天，我想好好写一写我的小乌龟。结尾：小乌龟虽然很慢，但它很可爱，我喜欢我的小乌龟，它是我最好的朋友。解析：开头交代观察对象和原因，结尾表达对观察对象的喜爱之情，符合习作要求。本题考查对习作写作方法的理解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.C6.C7.C8.C9.B10.C二、填空题1.攀爬；生命力2.自己熟悉的事物；细致观察；具体3.形态；功能；变化4.被触碰；触碰后5.一种动物；细致观察；具体6.攀爬7.外形；功能；用途8.一种事物；细致观察；具体9.攀爬；生命的顽强10.外形；生长过程；生命力三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.作者观察爬山虎脚的顺序是：首先观察脚的形态（细丝、吸盘），然后观察脚的功能（攀爬墙壁），最后观察脚的变化（接触墙壁后的反应）。观察过程由表及里，由静态到动态。2.选择观察对象时需要注意：①选择自己熟悉的事物，便于观察细致；②选择具有特点的事物，便于描写具体；③选择自己感兴趣的事物，便于持续观察。3.作者通过描写爬山虎的脚，表达了对其顽强生命力的赞美之情，同时也体现了作者对观察发现的科学精神的认同。4.可以记录含羞草被触碰前的状态（叶片展开）、触碰后的变化（叶片合拢、叶柄下垂）、触碰后恢复原状的过程等。5.写出动物的具体特点可以通过：①观察外形（颜色、形状、大小等）；②观察动作（奔跑、跳跃、捕食等）；③观察习性（生活习性、行为特点等）。6.作者用“脚”来形容爬山虎的触角，是因为它们都具有“攀爬”的功能，通过“巴住墙”“拉住墙”等动作实现攀爬，功能上与人的脚相似。7.可以记录书包的外形（颜色、图案、材质）、功能（装书、保护）、用途（上学使用）