2026年陕西省人教版小学语文六年级下册第10单元课后练习题

2026年陕西省人教版小学语文六年级下册第10单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________。A.冰心B.朱自清C.老舍D.巴金【解析】《匆匆》是现代散文家朱自清的代表作，收录于《背影》中。文章以细腻的笔触描写时间流逝的痕迹，表达对时光流逝的感慨。冰心以散文诗闻名，代表作有《寄小读者》；老舍擅长京味小说，如《骆驼祥子》；巴金以《家》闻名，属于现代文学巨匠。故选B。2.在《理想》一诗中，诗人流沙河写道：“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活。”这句话体现了理想的________作用。A.指导方向B.激励力量C.美化生活D.约束行为【解析】诗句通过对比“微笑观察”与“忍受”两种状态，说明理想能赋予人积极面对生活的勇气。选项A“指导方向”指理想作为人生目标的作用；选项C“美化生活”仅是理想作用的一部分，未涵盖忍受苦难的层面；选项D“约束行为”与诗句主旨无关。故选B。3.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了________的修辞手法。A.排比B.拟人C.夸张D.反问【解析】句子通过三个结构相似的短句，连续描写时间流逝的不同场景，属于排比修辞。拟人是赋予事物人的情感，如“太阳公公笑了”；夸张是放大表现，如“高楼有三千米高”；反问是疑问句表达肯定，如“难道这不是美好的吗？”故选A。4.《理想》一诗中，“理想开花，桃李要结果；理想抽芽，榆杨会有叶”的比喻说明了________。A.理想需要付出努力B.理想是美好的C.理想能带来收获D.理想需要时间【解析】诗句用植物生长的比喻，强调理想实现后会带来积极成果。“开花结果”“抽芽有叶”都是收获的象征，故选C。选项A“付出努力”在诗中未直接体现；选项B“美好”是理想的一般属性，但未点明诗句核心；选项D“时间”是过程，但未强调结果。5.《匆匆》中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这段话表达了作者________。A.对时间流逝的无奈B.对生活的热爱C.对未来的迷茫D.对过去的悔恨【解析】“没有声音，也没有影子”强调时间流逝的无形和不可追回，体现作者对时光飞逝的无奈感慨。选项B“热爱”与“没有声音”矛盾；选项C“迷茫”未在文中明确表达；选项D“悔恨”侧重对过去的懊恼，而诗句强调的是当下的失落。故选A。6.《理想》一诗中，“如果你是一株小草，就增添一抹新绿”这句话体现了________。A.理想要符合实际B.理想要脚踏实地C.理想要勇于奉献D.理想要积极向上【解析】诗句用“小草”“新绿”比喻平凡者的价值，鼓励从自身做起，实现积极改变。选项A“符合实际”未涉及；选项B“脚踏实地”强调行动，但未突出主动性；选项C“奉献”在诗中未体现。故选D。7.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了”运用了________的比喻。A.天文现象B.自然景象C.人文象征D.历史事件【解析】比喻的本体是“过去的日子”，喻体是“轻烟”“薄雾”，均属于自然景象。天文现象如“月亮”“星星”；人文象征如“长城”“黄河”；历史事件如“战争”“革命”。故选B。8.《理想》一诗中，“理想开花，桃李要结果；理想抽芽，榆杨会有叶”与“如果你是高山，就展现巍峨”的句式特点相同的是________。A.排比B.对偶C.比喻D.反问【解析】两句均采用“如果……就……”的条件句式，结构相似，属于排比中的条件句。对偶要求字数相等、词性相对，如“风声雨声读书声声声入耳”；比喻需有喻体，如“理想是明灯”；反问是疑问句，如“难道你不应该努力吗？”故选A。9.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话体现了________。A.作者的乐观B.作者的无奈C.作者的愤怒D.作者的坚定【解析】“掩面叹息”表现失落，“新来的日子影儿又闪过”暗示时间无法停止，双重对比突出作者面对时间流逝的无奈。故选B。10.《理想》一诗中，“理想使你变成珍珠，现实使你化为沙砾”这句话运用了________的对比。A.正反对比B.数字对比C.时空对比D.情感对比【解析】“珍珠”与“沙砾”是性质截然相反的意象，通过对比理想与现实的不同结果，属于正反对比。数字对比如“一与百”；时空对比如“昨天与今天”；情感对比如“喜悦与悲伤”。故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是________，文章通过描写________、________、________等日常场景，表达对时光流逝的感慨。【答案】朱自清；洗手；吃饭；默默【解析】《匆匆》是朱自清的散文名篇，通过三个典型场景展现时间在生活中的隐形流逝。“洗手”“吃饭”“默默”是文中明确提及的场景，对应“日子从水盆里过去”“从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”。2.《理想》一诗中，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”运用了________的比喻，表达了理想________的力量。【答案】比喻；点燃希望【解析】诗句将理想比作“石”和“火”，属于比喻修辞。“敲出星星之火”“点燃熄灭的灯”均体现理想能激发行动、带来光明，故填“点燃希望”。3.《匆匆》中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了________的比喻，说明时间流逝的________。【答案】比喻；无形无踪【解析】将日子比作“针尖上的水滴”，属于比喻修辞。“没有声音，也没有影子”进一步说明时间的无形无踪，故填“无形无踪”。4.《理想》一诗中，“如果你是溪流，就奔向大海”这句话体现了理想________的特点。【答案】积极向上【解析】“溪流奔向大海”象征追求远大目标，展现理想赋予人的行动力和进取精神，故填“积极向上”。5.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”运用了________的比喻，表达了作者对过去时光的________态度。【答案】比喻；淡忘【解析】将过去比作“轻烟”，属于比喻修辞。“被微风吹散”暗示时光易逝、难以留恋，故填“淡忘”。6.《理想》一诗中，“理想使你变成珍珠，现实使你化为沙砾”这句话运用了________的对比，说明理想与现实对人的________影响。【答案】正反对比；塑造【解析】“珍珠”与“沙砾”形成正反对比，强调理想能使人升华，现实可能使人沉沦，故填“塑造”。7.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话体现了________的修辞手法，表达了作者________的心情。【答案】对比；无奈【解析】“叹息”与“新来的日子影儿闪过”形成对比，突出时间无法被挽留，故填“无奈”。8.《理想》一诗中，“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活”这句话体现了理想的________作用。【答案】激励力量【解析】“微笑观察”与“忍受”均需理想赋予人积极面对生活的勇气，故填“激励力量”。9.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去”这句话运用了________的修辞手法，描写了________的流逝。【答案】拟人；时间【解析】将时间拟人化为“从水盆里过去”，属于拟人修辞，描写时间流逝。10.《理想》一诗中，“如果你是高山，就展现巍峨”这句话运用了________的句式，体现了理想的________特点。【答案】条件句；挑战性【解析】“如果你……就……”是条件句式，鼓励人发挥自身特点追求理想，故填“挑战性”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《匆匆》一文的作者是鲁迅，文章通过描写四季景色表达对时间流逝的感慨。【答案】×【解析】《匆匆》作者是朱自清，而非鲁迅；文章描写的是日常场景，而非四季景色。2.《理想》一诗中，“理想是帆，推动小船远航”这句话运用了比喻修辞。【答案】√【解析】将理想比作“帆”，属于比喻修辞，形象说明理想能引领人生前进。3.《匆匆》中“过去的日子如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用了拟人修辞。【答案】×【解析】将过去比作“薄雾”，属于比喻修辞，而非拟人。4.《理想》一诗中，“理想是树，为你撑起一片绿荫”这句话运用了夸张修辞。【答案】×【解析】将理想比作“树”，属于比喻修辞，而非夸张。5.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话表达了作者对未来的希望。【答案】×【解析】“叹息”体现失落，“新来的日子影儿闪过”暗示时间无法停止，故表达无奈而非希望。6.《理想》一诗中，“理想使你变成珍珠，现实使你化为沙砾”这句话运用了对比修辞。【答案】√【解析】“珍珠”与“沙砾”形成正反对比，强调理想与现实的不同结果。7.《匆匆》中“洗手的时候，日子从水盆里过去”这句话运用了拟人修辞。【答案】×【解析】将时间拟人化为“从水盆里过去”，属于拟人修辞。8.《理想》一诗中，“理想是石，敲出星星之火”这句话运用了比喻修辞。【答案】√【解析】将理想比作“石”，属于比喻修辞，形象说明理想能激发行动。9.《匆匆》中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了夸张修辞。【答案】×【解析】将日子比作“针尖上的水滴”，属于比喻修辞，而非夸张。10.《理想》一诗中，“如果你是溪流，就奔向大海”这句话运用了反问修辞。【答案】×【解析】“如果你……就……”是条件句式，而非反问。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《匆匆》一文中，作者通过哪些场景描写时间流逝？【参考答案】作者通过描写洗手、吃饭、默默等日常场景，展现时间在生活中的隐形流逝。例如，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”。这些场景贴近生活，使读者产生共鸣，深刻体会到时间一去不复返的特点。【解析】文章选取了三个典型场景：洗手、吃饭、默默。每个场景都通过具体动作描写时间流逝，如“水盆里”“饭碗里”“双眼前”，突出时间无处不在、无法挽留的特点。这些场景的选取具有普遍性，使读者容易代入自身经历，增强文章感染力。2.《理想》一诗中，诗人如何通过比喻修辞表达理想的积极作用？【参考答案】诗人通过一系列比喻，将理想比作石、火、帆、树等，形象说明理想能激发行动、带来光明、引领人生。例如，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”，强调理想能点燃希望；“理想是帆，推动小船远航”，说明理想能引领人生前进。这些比喻生动形象，增强了诗歌的表现力。【解析】比喻是《理想》一诗的主要修辞手法。诗人将理想与多种事物类比，如“石”“火”“帆”“树”，分别对应不同作用：石象征激发行动，火象征带来光明，帆象征引领方向，树象征提供庇护。这些比喻层层递进，全面展现理想的多重积极作用。3.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？【参考答案】这句话运用了比喻修辞，将过去比作“轻烟”，形象说明过去时光的易逝和难以留恋。轻烟随风飘散，暗示时间无法被挽留，作者对过去时光的流逝感到无奈和惋惜。【解析】比喻的本体是“过去的日子”，喻体是“轻烟”，两者都具有易逝、无形的特征。通过“被微风吹散”这一动态描写，进一步强调时间的不可追回性，深化了作者对时光流逝的感慨。4.《理想》一诗中，“如果你是高山，就展现巍峨”这句话体现了理想的什么特点？【参考答案】这句话体现了理想具有挑战性和激励性。诗人鼓励人根据自身特点追求理想，如“高山”要展现“巍峨”，暗示理想应与自身能力相匹配，同时要勇于挑战、展现自我。【解析】“如果你是高山，就展现巍峨”运用条件句式，将理想与人的特质结合，强调理想应具有高度和力量。这种表达方式既鼓励人发挥优势，又激发人追求卓越，体现了理想的挑战性和激励性。5.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话表达了作者怎样的心情？【参考答案】这句话表达了作者对时间流逝的无奈和失落。一方面，“掩着面叹息”体现作者意识到时光飞逝后的沮丧；另一方面，“新来的日子的影儿又开始闪过”暗示时间无法停止，进一步强化了作者的无力感。【解析】“叹息”是情感的直接流露，“新来的日子影儿闪过”是客观描述，两者形成对比，突出了作者面对时间流逝的复杂心情：既有对过去的惋惜，又有对现实的无奈。6.《理想》一诗中，“理想使你变成珍珠，现实使你化为沙砾”这句话运用了什么修辞手法？说明了什么道理？【参考答案】这句话运用了正反对比修辞，将“珍珠”与“沙砾”对比，分别象征理想与现实对人的不同影响。“珍珠”代表升华、美好，“沙砾”代表沉沦、平凡，通过对比说明理想能使人变得高尚，现实可能使人变得平庸。【解析】正反对比是核心修辞手法。“珍珠”与“沙砾”在价值、形态上截然相反，通过对比强调理想与现实对人的塑造作用。这种表达方式增强了说服力，使读者深刻认识到追求理想的重要性。7.《匆匆》中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了什么修辞手法？说明了什么？【参考答案】这句话运用了比喻修辞，将日子比作“针尖上的水滴”，将“我”比作“大海”，形象说明时间流逝的无形无踪。水滴融入大海后消失无踪，暗示日子在不知不觉中溜走，难以察觉。【解析】比喻的本体是“日子”，喻体是“针尖上的水滴”，两者都具有微小、易逝的特征。“大海”与“针尖”的巨大反差，进一步强化了时间流逝的不可逆性，使读者产生震撼感。8.《理想》一诗中，“理想是树，为你撑起一片绿荫”这句话运用了什么修辞手法？表达了什么意思？【参考答案】这句话运用了比喻修辞，将理想比作“树”，将“绿荫”象征庇护和希望。树能遮风挡雨，提供荫蔽，暗示理想能给人带来精神支持和安全感。【解析】比喻的核心是“树”与“绿荫”的类比。“树”象征理想，“绿荫”象征理想带来的益处。这种表达方式生动形象，使读者感受到理想的精神价值。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《匆匆》一文，你有什么感受？请结合文章内容谈谈。【参考答案】读完《匆匆》，我深感时间流逝的无形和宝贵。文章通过描写洗手、吃饭等日常场景，让我意识到时间就在身边，却常常被忽视。作者用细腻的笔触表达对时光流逝的无奈，这种情感引发了我的共鸣。我认识到，要珍惜时间，合理安排生活，避免在忙碌中虚度光阴。【解析】答题要点：①结合文章内容，如洗手、吃饭等场景；②表达对时间流逝的感慨；③提出珍惜时间的具体做法。文章通过日常场景展现时间流逝，使读者产生代入感，故答题时应突出这种共鸣。2.《理想》一诗中，诗人写道：“理想使你微笑地观察着生活，理想使你忍受生活。”请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。【参考答案】这句话说明理想具有双重作用：一方面，理想能让人积极面对生活，即使遇到困难也能保持乐观，如“微笑地观察”；另一方面，理想能给人力量，帮助人在逆境中坚持，如“忍受生活”。例如，学习遇到挫折时，理想能激励我继续努力；面对困难时，理想能让我保持希望。【解析】答题要点：①解释“微笑观察”和“忍受生活”的含义；②结合生活实际举例说明。理想的双重作用体现在既能带来动力，又能提供精神支撑，故答题时应全面阐述。3.《匆匆》中“过去的日子如轻烟，被微风吹散了”这句话运用了什么修辞手法？请仿写一个句子。【参考答案】这句话运用了比喻修辞，将过去比作“轻烟”，形象说明时间易逝。仿写：未来的人生如航船，需要我们扬帆远航。【解析】答题要点：①指出比喻修辞；②仿写一个结构相似、意境相符的句子。仿写时注意保持比喻的本体和喻体特征，如“轻烟”的易逝性，“航船”的动态感。4.《理想》一诗中，诗人写道：“如果你是高山，就展现巍峨。”请结合自身实际谈谈你对这句话的理解。【参考答案】这句话鼓励人根据自身特点追求理想。我虽然不是天才，但可以像高山一样，在学习和生活中展现自己的优势。例如，我的数学成绩较好，可以努力成为班级的“数学高山”，帮助同学解决问题。【解析】答题要点：①解释“高山”象征的含义；②结合自身实际谈谈如何实现理想。理想应与自身能力匹配，故答题时应突出个性化发展。5.读了《匆匆》和《理想》两篇文章，你有什么收获？请谈谈。【参考答案】这两篇文章让我认识到时间宝贵和理想重要。《匆匆》让我珍惜时间，避免虚度光阴；《理想》让我树立远大目标，并为之努力。我决心合理安排时间，同时培养积极向上的理想，让人生更有意义。【解析】答题要点：①分别总结两篇文章的核心思想；②提出自己的行动计划。两篇文章主题互补，答题时应突出这种联系，并提出具体行动方案。6.《匆匆》中“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话表达了作者怎样的心情？请结合生活实际谈谈。【参考答案】这句话表达了作者对时间流逝的无奈和失落。在生活中，我也常有类似感受：考试前时间不够用，却仍无法挽回；看到同学进步，自己却停滞不前。这种心情提醒我要更加珍惜时间，努力提升自己。【解析】答题要点：①分析作者的心情；②结合生活实际举例说明。文章通过细腻描写展现复杂情感，故答题时应突出这种共鸣，并提出改进措施。7.《理想》一诗中，诗人写道：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。”请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。【参考答案】这句话说明理想能激发行动和希望。例如，当我学习遇到困难时，理想能像“石”一样给我动力；当我感到迷茫时，理想能像“火”一样照亮前路。这种激励作用让我不断进步。【解析】答题要点：①解释“石”和“火”的象征意义；②结合生活实际举例说明。理想的作用体现在激发动力和提供希望，故答题时应突出这种双重作用。8.读了《匆匆》一文，你有什么感受？请结合文章内容谈谈。【参考答案】读完《匆匆》，我深感时间流逝的无形和宝贵。文章通过描写洗手、吃饭等日常场景，让我意识到时间就在身边，却常常被忽视。作者用细腻的笔触表达对时光流逝的无奈，这种情感引发了我的共鸣。我认识到，要珍惜时间，合理安排生活，避免在忙碌中虚度光阴。【解析】答题要点：①结合文章内容，如洗手、吃饭等场景；②表达对时间流逝的感慨；③提出珍惜时间的具体做法。文章通过日常场景展现时间流逝，使读者产生代入感，故答题时应突出这种共鸣。9.《理想》一诗中，诗人写道：“理想使你变成珍珠，现实使你化为沙砾。”请结合生活实际谈谈你对这句话的理解。【参考答案】这句话说明理想与现实对人的不同影响。例如，坚持理想的人会像“珍珠”一样不断进步，而放弃理想的人可能变得平庸。我认识到，要树立远大理想，并为之努力，才能实现人生价值。【解析】答题要点：①解释“珍珠”和“沙砾”的象征意义；②结合生活实际举例说明。理想的作用体现在提升人的价值，故答题时应突出这种对比。10.《匆匆》中“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里”这句话运用了什么修辞手法？请仿写一个句子。【参考答案】这句话运用了比喻修辞，将日子比作“针尖上的水滴”，将“我”比作“大海”，形象说明时间流逝的无形无踪。仿写：青春的时光如流星，划过夜空留下一道光芒。【解析】答题要点：①指出比喻修辞；②仿写一个结构相似、意境相符的句子。仿写时注意保持比喻的本体和喻体特征，如“水滴”的微小性，“流星”的短暂性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.A6.D7.B8.A9.B10.A【解析】1.朱自清是《匆匆》作者；2.诗句强调理想激励人；3.“水盆里”“饭碗里”“双眼前”是比喻；4.“桃李结果”比喻收获；5.“针尖上的水滴”比喻时间流逝；6.“溪流奔向大海”象征积极追求；7.“针尖上的水滴”是比喻；8.“如果你是高山”是条件句；9.“叹息”与“日子影儿闪过”对比；10.“珍珠”与“沙砾”对比。二、填空题1.朱自清；洗手；吃饭；默默2.比喻；点燃希望3.比喻；无形无踪4.积极向上5.比喻；淡忘6.正反对比；塑造7.对比；无奈8.激励力量9.拟人；时间10.条件句；挑战性三、判断题1.×22.√23.×24.×25.×26.√27.×28.√29.×30.×【解析】21.作者朱自清，场景日常；22.比喻修辞准确；23.比喻而非拟人；24.比喻而非夸张；25.“叹息”体现无奈；26.正反对比准确；27.拟人而非比喻；28.比喻修辞准确；29.比喻而非夸张；30.条件句而非反问。四、简答题1.【解析】文章选取洗手、吃饭、默默等日常场景，通过具体动作描写时间流逝，如“水盆里”“饭碗里”“双眼前”，突出时间无处不在、无法挽留的特点。这些场景贴近生活，使读者产生共鸣，深刻体会到时间一去不复返的特点。2.【解析】诗人通过一系列比喻，将理想比作石、火、帆、树等，形象说明理想能激发行动、带来光明、引领人生。例如，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯”，强调理想能点燃希望；“理想是帆，推动小船远航”，说明理想能引领人生前进。这些比喻生动形象，增强了诗歌的表现力。3.【解析】这句话运用了比喻修辞，将过去比作“轻烟”，形象说明过去时光的易逝和难以留恋。轻烟随风飘散，暗示时间无法被挽留，作者对过去时光的流逝感到无奈和惋惜。4.【解析】这句话体现了理想具有挑战性和激励性。诗人鼓励人根据自身特点追求理想，如“高山”要展现“巍峨”，暗示理想应与自身能力相匹配，同时要勇于挑战、展现自我。5.【解析】这句话表达了作者对时间流逝的无奈和失落。一方面，“掩着面叹息”体现作者意识到时光飞逝后的沮丧；另一方面，“新来的日子的影儿又开始闪过”暗示时间无法停止，进一步强化了作者