2026年重庆市北师大版初中语文上册第7章同步练习题

2026年重庆市北师大版初中语文上册第7章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据课文《阿长与〈山海经〉》的内容，下列对阿长形象的分析最准确的一项是（）阿长是一位勤劳善良但思想守旧的劳动妇女，她虽然地位低下，却对“我”充满关爱，并最终实现了送《山海经》给“我”的愿望。她的形象体现了底层劳动人民的淳朴与局限性。A.阿长是一个自私自利、爱搬弄是非的负面形象，她与“我”的关系充满矛盾。B.阿长是一个封建迷信的落后代表，她相信神灵能实现人的愿望。C.阿长是一个粗鲁无礼、缺乏教养的农村妇女，她对《山海经》毫无兴趣。D.阿长是一个虚伪做作的知识分子，她表面关心“我”，实则另有目的。解析：本题考查对人物形象的分析能力。正确答案为A。课文中通过阿长为“我”买《山海经》的情节，展现了她的善良与关爱；同时通过她讲述神怪故事等细节，表现其思想守旧。选项B错误，阿长并未表现出迷信行为；选项C与课文描述不符，阿长虽不识字但并非粗鲁无礼；选项D无依据，阿长对“我”的关心是真实的。2.在《老王》一文中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，主要目的是（）作者通过老王的遭遇揭示了旧社会底层人民的悲惨命运，同时通过老王送鸡蛋等行为，展现了人性中的美好品质，以此引发读者对社会公正与人性光辉的思考。A.表现作者对老王的同情，强调其个人命运的悲惨。B.批判旧社会对底层人民的压迫，呼吁社会改革。C.说明善良是人性中永恒的价值，应被社会尊重。D.反映作者对知识分子的优越感，暗示其与普通人的隔阂。解析：本题考查对主题思想的理解。正确答案为A。文中通过老王的“不幸”与“善良”对比，既展现了底层人民的苦难，又传递了人性温暖。选项B虽有一定道理，但并非主要目的；选项C过于片面，文章主题更复杂；选项D与课文主旨相反。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，最想表达的情感是（）作者通过描写叶圣陶先生严谨治学、待人诚恳的细节，表达对这位教育家的崇敬之情，并强调“学无止境”和“为人师表”的精神价值。A.讽刺叶圣陶先生过于拘谨的生活作风。B.说明叶圣陶先生在文学创作上的成就。C.表达作者对叶圣陶先生的个人恩怨。D.探讨教育家的职业操守与个人修养。解析：本题考查对作者情感的把握。正确答案为A。文中通过具体事例展现叶圣陶先生的人格魅力，传递对教育家的敬意。选项B片面，文章并非聚焦文学成就；选项C无依据；选项D虽涉及主题，但并非作者最想表达的情感。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现的核心思想是（）这句话强调推己及人的道德原则，要求人们将心比心，尊重他人，是儒家“仁爱”思想的重要体现。A.主张个人利益至上，强调自我保护。B.认为道德是相对的，可以因人而异。C.表达对他人行为的绝对否定态度。D.反对人际交往中的情感表达。解析：本题考查对儒家思想的理解。正确答案为A。这句话是儒家“仁”的核心内容，要求以同理心对待他人。选项B与儒家思想相反；选项C过于绝对；选项D与原文无关。5.在《背影》中，朱自清描写父亲买橘子的过程，主要运用了哪种描写手法？（）作者通过细致的动作描写（如蹒跚、攀爬、探身等），结合环境描写（月台、铁轨），生动展现了父亲为儿子付出的艰辛，并表达了深沉的父子之情。A.心理描写，突出“我”对父亲的感激之情。B.语言描写，通过父亲的话语表现其性格。C.动作描写，强调父亲身体的衰老与努力。D.环境描写，渲染离别的悲伤氛围。解析：本题考查描写手法的分析。正确答案为C。文中重点描写父亲买橘子的动作，如“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”等，突出其艰难。选项A、B、D虽有一定作用，但非主要手法。6.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是什么？（）“我”渴望得到《山海经》是因为它是一部充满奇幻想象力的名著，能满足“我”对未知世界的好奇心，同时象征着精神世界的追求。A.《山海经》具有很高的经济价值，可以用于交易。B.“我”希望通过阅读《山海经》获得功名。C.《山海经》是学校规定的必读书籍。D.“我”想通过这本书学习古代历史知识。解析：本题考查对文本细节的理解。正确答案为A。文中“我”多次提及对《山海经》的渴望，并描述其内容吸引人。选项B、C、D与课文描述不符。7.《老王》中，杨绛称老王为“不幸者”，同时又提到他“有善良的心”，这种表达方式属于（）作者通过“不幸者”与“善良的心”的对比，既揭示了社会对底层人民的忽视，又肯定了人性中的美好，体现了作者的悲悯情怀。A.夸张手法，强调老王的悲惨命运。B.对比手法，突出老王性格的复杂性。C.反讽手法，讽刺社会的不公。D.排比手法，增强语言的感染力。解析：本题考查修辞手法的分析。正确答案为B。通过对比“不幸”与“善良”，展现了老王形象的立体性。选项A、C、D与原文表达不符。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者提到叶圣陶先生“待人厚，做事认真”，这句话最能体现（）这句话概括了叶圣陶先生的人格特质，强调其待人真诚、工作严谨的品格，是作者对其高尚品德的赞颂。A.叶圣陶先生的生活习惯。B.叶圣陶先生的教学方法。C.叶圣陶先生的工作态度。D.叶圣陶先生的社会地位。解析：本题考查对关键句的理解。正确答案为C。文中多次通过具体事例表现叶圣陶先生的工作态度，这句话是总结性评价。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的主要含义是（）这句话强调学习要反复温习旧知识，从中获得新的理解和体会，才能成为合格的老师，体现了儒家对教育的重视。A.学习不需要复习，直接接受新知识即可。B.老师应该不断学习，才能传授知识。C.温习旧知识比学习新知识更重要。D.只有老师才能温故知新。解析：本题考查对儒家教育思想的理解。正确答案为B。这句话强调老师必须通过温习达到“知新”，才能胜任教学。选项A、C、D与原文不符。10.《背影》中，作者描写父亲的“背影”时，情感发生了怎样的变化？（）作者最初对父亲的背影感到不耐烦，但看到父亲艰难攀爬月台的情景后，内心逐渐被感动，最终流露出深深的愧疚与爱怜。A.从愤怒到失望，最终接受现实。B.从冷漠到感动，最终理解父亲。C.从嘲笑到同情，最终怨恨父亲。D.从恐惧到平静，最终原谅父亲。解析：本题考查情感变化的分析。正确答案为B。文中通过“我”的心理变化，展现了父子情感的升华。选项A、C、D与课文描述不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程经历了______、______和______等困难，最终通过______的方式解决了问题。参考答案：托人买、自己买、钱不够、变卖首饰解析：文中阿长通过多种方式努力，最终用自己首饰的钱买到了书。2.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给“我们”，是因为他______，同时希望______。参考答案：生活艰难、表达对“我们”的感谢解析：文中老王家境贫困，但仍坚持送礼物，体现善良与感恩。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师最重要的品质是______和______。参考答案：为人师表、严谨治学解析：文中叶圣陶先生强调教师应具备的道德与专业素养。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”的“说”通______，意思是______。参考答案：悦、高兴解析：这句话表达学习带来的愉悦感。5.《背影》中，作者描写父亲买橘子的场景时，主要运用了______描写和______描写，突出了______。参考答案：动作、环境、父子情深解析：通过父亲的动作和环境烘托，表现情感。6.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”讲的故事包括______、______等，这些故事反映了______。参考答案：《白蛇传》《牛郎织女》、民间传说解析：文中提及的神话故事体现了民间文化的魅力。7.《老王》中，老王最终去世，原因是______，这反映了______。参考答案：病情恶化、社会对底层人民的忽视解析：老王的悲剧揭示了社会问题。8.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“教育”的目的是______，教师应______。参考答案：培养人才、以身作则解析：文中强调教育的根本任务和教师的责任。9.《论语》中“三人行，必有我师焉”这句话的意思是______，体现了______的思想。参考答案：从他人身上学习优点、谦虚好学的态度解析：这句话强调终身学习的观念。10.《背影》中，作者在文章结尾写道“我不知何时再能再见”，表达了______的情感。参考答案：对父亲的思念与愧疚解析：这句话深化了父子之间的情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个完全封建迷信的农村妇女，她对《山海经》毫无兴趣。（×）解析：阿长虽思想守旧，但并非完全迷信，且对《山海经》有好奇心。2.《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，主要目的是批判旧社会。（×）解析：主要目的是传递人性温暖，而非批判社会。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，主要想表达对这位教育家的个人恩怨。（×）解析：主要表达崇敬之情，而非恩怨。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了儒家“兼爱”的思想。（√）解析：这是“兼爱”的核心内容之一。5.《背影》中，朱自清描写父亲买橘子的过程，主要运用了心理描写。（×）解析：主要运用动作描写。6.《阿长与〈山海经〉》中，“我”渴望得到《山海经》的原因是因为它具有很高的经济价值。（×）解析：原因是其文学价值和精神意义。7.《老王》中，杨绛称老王为“不幸者”，同时又提到他“有善良的心”，这种表达方式属于反讽手法。（×）解析：属于对比手法。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者提到叶圣陶先生“待人厚，做事认真”，这句话最能体现叶圣陶先生的生活习惯。（×）解析：体现工作态度。9.《论语》中“温故而知新，可以为师矣”这句话的主要含义是学习不需要复习，直接接受新知识即可。（×）解析：强调复习的重要性。10.《背影》中，作者在文章结尾写道“我不知何时再能再见”，表达了轻松愉快的情感。（×）解析：表达思念与愧疚。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》的过程。（200字左右）参考答案：阿长最初答应为“我”买《山海经》，但多次托人未果；后来“我”直接向阿长索要，阿长表示钱不够；最终阿长变卖了自己的首饰，用积蓄买到了书送给“我”。这一过程展现了阿长的善良、坚持和对“我”的关爱。解析：本题考查对情节的概括能力。要点包括：阿长答应买书、托人买失败、自己买钱不够、变卖首饰买书。2.《老王》中，杨绛通过描写老王的“不幸”与“善良”形成对比，表达了怎样的思想感情？（200字左右）参考答案：杨绛通过对比老王的“不幸”（生活艰难、病情恶化）与“善良”（送鸡蛋、修自行车、老实本分），既揭示了社会对底层人民的忽视，又肯定了人性中的美好。这种对比表达了作者的悲悯情怀，以及对善良品质的赞颂。解析：本题考查对主题思想的理解。要点包括：对比手法、揭示社会问题、肯定人性美好、表达悲悯情怀。3.《叶圣陶先生二三事》中，作者认为教师最重要的品质是什么？为什么？（200字左右）参考答案：作者认为教师最重要的品质是“为人师表”和“严谨治学”。因为教师不仅传授知识，更应成为学生的榜样；同时，严谨治学才能保证教学质量。叶圣陶先生正是这样，他的言行一致，对学生影响深远。解析：本题考查对关键句的理解。要点包括：品质是为人师表、严谨治学；原因是对学生的榜样作用、保证教学质量；结合叶圣陶先生的例子。4.《论语》中“己所不欲，勿施于人”这句话体现了儒家怎样的思想？请结合实际谈谈。（200字左右）参考答案：这句话体现了儒家的“仁爱”思想，要求推己及人，尊重他人。例如，在日常生活中，我们不应说伤害别人的话，因为自己也不希望被这样对待；在公共场合，我们不应乱扔垃圾，因为也不希望看到环境脏乱。解析：本题考查对儒家思想的理解和实际应用。要点包括：仁爱思想、推己及人；结合实际举例说明。5.《背影》中，作者描写父亲买橘子的过程，运用了哪些描写手法？有何作用？（200字左右）参考答案：作者运用了动作描写（蹒跚、攀爬、探身等）和环境描写（月台、铁轨）。动作描写展现了父亲身体的衰老与努力，环境描写烘托了离别的氛围。这些描写共同表现了父子情深，使读者感同身受。解析：本题考查描写手法的分析。要点包括：动作描写、环境描写；作用是表现父子情深、增强感染力。6.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望体现在哪些方面？为什么？（200字左右）参考答案：“我”渴望《山海经》是因为它是一部充满奇幻想象力的名著，能满足“我”对未知世界的好奇心；同时，《山海经》象征着精神世界的追求，是“我”渴望摆脱现实束缚的愿望。解析：本题考查对人物心理的理解。要点包括：对《山海经》的渴望、原因是对奇幻想象力的喜爱、精神追求。7.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给“我们”，表达了怎样的情感？这反映了怎样的社会现实？（200字左右）参考答案：老王送鸡蛋和香油表达了对“我们”的感谢和善意，尽管自己生活艰难。这反映了社会对底层人民的忽视，以及底层人民之间相互关爱的可贵。解析：本题考查对情感和社会现实的分析。要点包括：感谢与善意、社会忽视、人性温暖。8.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆叶圣陶先生的生活片段，表达了怎样的情感？请举例说明。（200字左右）参考答案：作者表达了崇敬之情，通过具体事例展现叶圣陶先生严谨治学、待人诚恳的品格。例如，叶圣陶先生修改“我”的作文时耐心细致，体现其严谨态度；他关心学生生活，体现其善良品格。解析：本题考查对作者情感的理解。要点包括：崇敬之情、具体事例、品格体现。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题：材料一：“我”渴望得到《山海经》，阿长答应买，但多次未果。材料二：“我”直接向阿长索要，阿长表示钱不够，最终变卖首饰买书。问题：请分析阿长为“我”买《山海经》的过程，体现了哪些品质？（200字左右）参考答案：阿长为“我”买《山海经》的过程体现了善良、坚持和关爱。她答应买书，虽多次失败仍不放弃；面对钱不够的困境，她选择变卖自己的首饰，最终实现了“我”的愿望。这些行为展现了底层劳动妇女的淳朴与无私。解析：本题考查对人物品质的分析。要点包括：善良、坚持、关爱、底层妇女的淳朴。2.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《背影》中描写父亲买橘子的过程，内心经历了从不耐烦到感动的转变。问题：请分析这种情感变化的原因。（200字左右）参考答案：“我”的情感变化源于对父亲背影的观察。起初“我”不耐烦，但看到父亲艰难攀爬月台的动作（蹒跚、探身等），内心被触动，意识到父亲为“我”付出的艰辛，最终流露出愧疚与爱怜。解析：本题考查对情感变化的分析。要点包括：观察父亲背影、动作描写、内心触动、情感转变。3.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《老王》中提到，老王送鸡蛋和香油给“我们”，是因为他生活艰难，但仍坚持表达感谢。问题：请分析这种表达方式有何意义？（200字左右）参考答案：老王送鸡蛋和香油，虽无力回报，却真诚表达了感谢，体现了善良的本性。这种表达方式意义在于：一方面展现了底层人民的淳朴，另一方面揭示了社会对他们的忽视，引发读者对社会公正的思考。解析：本题考查对表达方式的意义分析。要点包括：善良的本性、真诚的感谢、社会问题、引发思考。4.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《叶圣陶先生二三事》中提到，叶圣陶先生“待人厚，做事认真”。问题：请分析这句话如何体现叶圣陶先生的人格魅力。（200字左右）参考答案：这句话体现了叶圣陶先生的人格魅力：待人厚，即真诚友善，关心他人；做事认真，即严谨治学，精益求精。这种品格使他在学生心中树立了榜样，也赢得了所有人的尊敬。解析：本题考查对人格魅力的分析。要点包括：待人厚、做事认真、品格体现、榜样作用。5.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《论语》中学习到“己所不欲，勿施于人”，并将其运用在日常生活中。问题：请举例说明如何将这句话运用在人际交往中。（200字左右）参考答案：例如，在朋友遇到困难时，我们不应嘲笑或指责，因为自己也不希望被这样对待；在公共场合，我们不应大声喧哗，因为也不希望被打扰。通过推己及人，可以增进理解，减少冲突，促进和谐的人际关系。解析：本题考查对儒家思想的实际应用。要点包括：推己及人、具体例子、人际交往、和谐关系。6.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《背影》中描写父亲买橘子的过程，运用了动作描写和环境描写。问题：请分析这些描写手法如何表现父子情深。（200字左右）参考答案：动作描写（蹒跚、攀爬等）展现了父亲为“我”付出的艰辛，环境描写（月台、铁轨）烘托了离别的氛围。这些描写共同表现了父亲对“我”的爱，使读者感受到父子之间深厚的情感。解析：本题考查描写手法的作用分析。要点包括：动作描写、环境描写、表现父子情深、情感共鸣。7.阅读以下材料，回答问题：材料：“我”在《阿长与〈山海经〉》中回忆阿长为“我”买《山海经》的经历，表达了复杂的情感。问题：请分析这种复杂情感体现在哪些方面。（200字左右）参考答案：复杂情感体现在：对阿长的感激（她最终实现了“我”的愿望）；对阿长守旧的批评（她不理解《山海经》的价值）；对自身幼稚的反思（“我”曾不理解阿长的善意）。这些情感交织，使文章更加真实动人。解析：本题考查对复杂情感的分析。要点包括：感激、批评、反思、情感交织。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.A3.A4.A5.C6.A7.B8.C9.A10.B二、填空题1.托人买、自己买、钱不够、变卖首饰2.生活艰难、表达对“我们”的感谢3.为人师表、严谨治学4.悦、高兴5.动作、环境、父子情深6.《白蛇传》《牛郎织女》、民间传说7.病情恶化、社会对底层人民的忽视8.培养人才、以身作则9.从他人身上学习优