七年级上册语文第一单元2025秋季同步模拟卷

七年级上册语文第一单元2025秋季同步模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.祈盼（qí）匀称（chèn）拮据（jié）相形见绌（chù）B.菜畦（qí）翩跹（xiān）酝酿（yùn）拎起（līn）C.禁锢（gù）脚踝（huái）狡黠（xiá）橘子（jú）D.气氛（fēn）污蔑（miè）愧怍（zuò）纤维（xiān）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.油光可鉴恍然大悟精益求精长途拔涉B.翩翩起舞再接再励人声鼎沸长途跋涉C.饱经风霜油光可鉴人声鼎沸再接再励D.恍然大悟饱经风霜再接再励长途拔涉3.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.面对突如其来的困难，他毫不气馁，反而更加坚定了决心。B.这个小镇虽然不大，但街道两旁的商店鳞次栉比，十分热闹。C.为了完成这项艰巨的任务，大家群策群力，苦心孤诣，最终取得了成功。D.他的画技炉火纯青，每一笔都栩栩如生，令人叹为观止。4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过老师的悉心教导，我的学习成绩有了明显的提高和进步。B.每当夜幕降临，华灯初上，整个城市便呈现出一派繁华的景象。C.是否做好充分准备，是决定这次活动能否成功的关键因素。D.为了防止不再发生类似的安全事故，我们必须采取有效措施，加强安全管理。5.下列标点符号使用完全正确的一项是（）A.他一边慢慢地走着，一边抬头望着远处那棵熟悉的梧桐树。B.你说他是好人？是坏人？还是既好又坏的人呢？C.“难道你真的要放弃这个难得的机会吗？”他焦急地问道。D.老师的教育让我们明白了许多做人的道理，例如要诚实守信，要乐于助人等等。6.将下列句子组成一段连贯的话，排序正确的一项是（）（）它像一位经验丰富的老者，见证了岁月的变迁。（）每当夜幕降临，它便亮起明亮的眼睛，守护着这片土地。（）它矗立在镇子的中央，是小镇的标志。（）阳光照耀下，它显得庄重而威严。A.③①④②B.①③④②C.②④①③D.④②①③7.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。B.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是唐代诗人杜牧《山行》中的名句。C.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。D.《世说新语》是一部记录汉末至晋代士人言行风貌的笔记体著作，作者是宋代刘义庆。8.古诗文默写。（1）过故人庄，王维作，诗中描写朋友相见，共进晚餐的诗句是：“______，______”。（2）《次北固山下》，王湾作，诗中描写时序更替、自然景物的千古名句是：“______，______”。（3）《论语》中有许多关于学习态度的名句，请写出其中一句：“______，______”。”（4）《观沧海》，曹操作，诗中展现大海浩瀚无垠、气势磅礴的句子是：“______，______”。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第9-12题。《送东阳马生序》（节选）（明）宋濂今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？九岁，父母俱亡，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。9.解释下列加点词语在文中的意思。（1）廪稍之供：________（2）裘葛之遗：________（3）弗之怠：________（4）援疑质理：________10.用现代汉语翻译下列句子。（1）无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣。（2）以是人多以书假余，余因得遍观群书。11.作者在文中回忆自己青少年时期求学的艰难，目的是什么？12.结合全文，谈谈你从作者身上学到了哪些精神品质？（二）阅读下面的现代文，完成第13-17题。那树余秋雨那是一株相当古老的树，枝干遒劲，冠盖如云，在苍茫的暮色里，极像一个沉默而肃穆的老人。它伫立在那里已经很久了。它看见过刀光剑影，听见过大军辘辘，也感受过战火的灼热和瘟疫的冰寒。它以不变的姿势，面对着岁月的侵蚀，也面对着人的骚扰。它有过繁荣，也有过凋零。春天，它繁花似锦；秋天，它果实累累；冬天，它枯枝傲雪。它以年复一年的荣枯，参与着四时的更迭，也见证着人世间的沧桑。然而，人终究要扩张，城市终究要延伸。一条宽阔的马路将穿过它的根部，为了方便交通，也为了所谓的市容。于是，有人主张砍掉它，另寻他地栽种新的树苗。反对的声音也有，但终究敌不过推土机的轰鸣。它最后的时刻到了。伐树的前夕，许多人来到树下，对着它低语，仿佛在诀别。有白发苍苍的老者，有蹒跚学步的幼儿，有含情脉脉的情侣。人们抚摸着它粗糙的树皮，流着泪，说些感激的话。它似乎也感到了不舍，用尽最后的力气，抖落几片叶子，像是在呜咽。第二天，它倒下了。那是一个极其萧瑟的清晨，天空灰蒙蒙的。它庞大的身躯被拦腰截断，一半留在原地，一半被推到荒郊野外。留下的一半，在马路上依然枝繁叶茂，像一个巨大的问号，戳破了现代文明的假面；而被推走的那一半，则孤独地躺在泥土上，渐渐化为腐殖，回归了自然。看着那树，我忽然觉得，它不仅仅是一棵树。它是一个沉默的史官，记录着时间的流逝；它是一个坚韧的守望者，守护着这片土地；它也是一个不屈的战士，面对着人类的侵扰，从未屈服。它的存在，提醒着我们，在追求发展的同时，不应忘记自然的法则，不应漠视生命的价值。13.文章开头描写那株树“极像一个沉默而肃穆的老人”，这样写有什么作用？14.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？它以年复一年的荣枯，参与着四时的更迭，也见证着人世间的沧桑。15.文中“有人主张砍掉它，另寻他地栽种新的树苗。反对的声音也有，但终究敌不过推土机的轰鸣”这句话反映了什么社会现象？16.结合全文，谈谈作者为什么说那株树“不仅仅是一棵树”。17.阅读这篇文章，你有什么感想或联想？请简要写出你的看法。三、语言运用18.本单元我们学习了多篇优美的文章，请你从本单元所学课文（或课外阅读的同类题材文章）中选择一篇，用简洁的语言概括其主要内容，并说说这篇文章带给你最大的启示是什么。（不少于80字）19.学校即将举办“古诗词吟诵”活动，请你为本次活动撰写一段宣传语。（不少于50字）四、写作20.请以“______，让我成长”为题，写一篇文章。（1）在横线上填入合适的词语，完成题目。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析：A项“拮据（jié）”、“相形见绌（chù）”正确；“称”应读chèn。C项“脚踝（huái）”正确；“禁锢”应读gù。D项“气氛（fēn）”、“污蔑（miè）”正确；“愧怍”应读zuò；“纤维”应读xiān。故选B。2.C解析：A项“长途拔涉”应为“长途跋涉”。B项“再接再励”应为“再接再厉”。C项全部正确。D项“长途拔涉”应为“长途跋涉”。故选C。3.C解析：A、B、D项中加点词语使用均恰当。C项“苦心孤诣”指煞费苦心，专心致志地研究，达到别人达不到的境界。此处用来形容大家一起努力，用词不当，可改为“集思广益”或“群策群力”。故选C。4.B解析：A项存在语病，“明显的提高和进步”重复，可删去“和进步”。C项存在语病，“是否...关键因素”句式杂糅，可改为“做好充分准备是决定这次活动能否成功的关键因素”或“是否做好充分准备，决定了这次活动能否成功”。D项存在语病，“防止不再发生”否定失当，应改为“防止再次发生”。B项句子没有语病。故选B。5.D解析：A项，“一边...一边...”结构中，第一个分句的主语和第二个分句的主语不同时，第二个分句主语可省略，但此处“他”是主语，不应省略，可改为“他一边慢慢地走着，一边抬头望着远处那棵熟悉的梧桐树”。B项，“你说他是好人？是坏人？还是既好又坏的人呢？”连续使用选择问句的问号错误，应将前两个问号改为逗号，即“你说他是好人，是坏人，还是既好又坏的人呢？”C项，“难道你真的要放弃这个难得的机会吗？”反问句中，句末问号应改为感叹号，即“难道你真的要放弃这个难得的机会吗！”D项标点符号使用完全正确。故选D。6.C解析：通读各句，描述对象是“小镇的标志”，应放在首位（③）；接着描写它在阳光下的样子（④）；然后写它矗立的位置（①）；最后写它在夜幕降临时的景象（②）。故排序为②④①③。故选C。7.D解析：A、B、C项表述均正确。《世说新语》的作者是南朝宋刘义庆组织编写的。故选D。8.（1）故人具鸡黍，邀我至田家。（2）海日生残夜，江春入旧年。（3）学而不思则罔，思而不学则殆。（或：温故而知新，可以为师矣。）（4）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。二、阅读理解（一）阅读下面的文言文，完成第9-12题。9.（1）供给（2）赠送（3）停止，懈怠（4）提出，提出疑问解析：（1）“廪稍”指米粮等粮食，“供”指供给。（2）“裘葛”指皮衣和葛衣，“遗”指赠送。（3）“弗之怠”意为“没有懈怠它”，“怠”指懈怠、停止。（4）“援疑质理”意为“提出疑问，探求道理”，“援”指提出、引出。10.（1）没有挨冻受饿的忧患了；坐在高大的房子下而诵读《诗经》《尚书》，没有奔波劳碌的辛苦了。（2）因此人们大多把书借给我，我于是能够看到各种各样的书籍。解析：（1）翻译时注意“廪稍之供”意为粮食供给，“坐大厦之下”指坐在房子里，“诵《诗》《书》”指诵读经典，“奔走之劳”指奔波劳碌的辛苦。（2）翻译时注意“以是”意为因此，“多”指大多，“书”指书籍，“因得”意为于是能够，“遍观群书”指看到各种各样的书籍。11.目的是通过对比今昔求学条件的巨大差异，突出自己青少年时期求学的艰难，从而勉励马生珍惜优越的学习条件，刻苦学习，有所成就。解析：作者先描述太学生优越的学习条件，再对比自己过去求学的艰难（无书、远行求师、受屈辱等），用自己艰苦努力最终有所成就的经历，来劝勉马生应珍惜当前良好的学习环境，专心致志地学习。12.从作者身上学到了勤奋刻苦、不怕困难、虚心求教、专心致志、目标明确等精神品质。解析：根据文中的“手自笔录，计日以还”、“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”、“趋百里外从乡之先达执经叩问”、“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”等情节，可以概括出作者勤奋刻苦、不怕艰难、虚心求教、专心致志、恭敬有礼等优秀品质。（二）阅读下面的现代文，完成第13-17题。13.这样写运用了比喻的修辞手法，将树比作老人，生动形象地写出了树的古老、苍劲，也暗示了树见证了历史的变迁，表达了作者对这棵树的敬仰之情。解析：分析句子可知，“沉默而肃穆的老人”是将树本体比作老人喻体，运用了比喻的修辞手法。分析其作用，首先要点明修辞手法，然后结合文本分析本体和喻体相似点（古老、沉默、见证历史等），最后分析表达效果和情感。14.运用了拟人和对比的修辞手法。“参与”赋予树人的动作，运用拟人；“荣枯”与“四时的更迭”形成对比。表达了作者对树的赞美，也表达了树与时间、人事紧密相连的深刻内涵。解析：分析句子可知，“参与”赋予了树人的动作，是拟人；“荣枯”本是树的生理现象，与“四时的更迭”这一自然现象并列，构成对比。分析作用时，要分别点明运用的修辞手法，并结合文本内容分析其表达效果，最后点明作者的情感或主旨。15.反映了在城市建设中，有时会为了追求效率和利益而忽视历史文化遗产，缺乏对自然和生命的敬畏与尊重的社会现象。解析：分析句子内容，“有人主张砍掉它，另寻他地栽种新的树苗”代表了一部分人追求眼前利益和现代美观的观点；“反对的声音也有，但终究敌不过推土机的轰鸣”则表明这种不合理的决策最终得以实施。这反映了城市建设中可能存在的重发展轻保护、重利益轻文化、重现代轻传统的问题。16.因为它不仅仅是一个自然界的树木，更是一个具有象征意义的生命体。它是一个沉默的史官，见证了时间的流逝和历史的变迁；它是一个坚韧的守望者，守护着这片土地和记忆；它也是一个不屈的战士，面对着人类的侵扰，展现了生命的顽强和对自然的依恋。解析：分析作者观点的原因，需要结合文章中对树的描写和象征意义的阐述。文章将树比作“沉默的史官”、“坚韧的守望者”、“不屈的战士”，赋予其深刻的文化内涵和历史意义，说明它已超越了普通树木的范畴。17.（示例）读完这篇文章，我深感惋惜。一棵充满生命力和历史意义的古树，最终却难逃被砍伐的命运，这提醒我们，在快速发展的社会中，人与自然、历史与未来之间需要找到更好的平衡点。我们应该更