2026-2027学年九年级语文上册9月月考模拟试卷部编版解析

2026-2027学年九年级语文上册9月月考模拟试卷部编版解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（共20分）1.请根据语境，在下面横线上填写恰当的词语。（1）为了保护环境，我们应该尽量减少使用一次性塑料袋，多使用环保袋，这不仅是______个人习惯的问题，更是______社会责任的体现。（2）阅读是开启智慧的钥匙，它能让我们______未知的世界，______人生的道理，滋养我们的精神世界。2.下面加点词语注音完全正确的一项是（______）A.拮据（jié）气氛（fēn）鲜为人知（xiān）咄咄逼人（duō）B.拘束（jū）诽谤（fěi）翩翩起舞（piān）锲而不舍（qiè）C.潺潺（chán）澎湃（péng）锲而不舍（qiè）历历在目（lì）D.骇然（hài）阴翳（yì）惟妙惟肖（xiào）历历在目（lì）3.下列句子没有语病的一项是（______）A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了保护环境的重要性。B.是否积极参加课外阅读，直接关系到学生的语文素养能否得到提高。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲精彩动人，博得了在场的所有人的一致称赞。4.请将下面的句子重新排序，语序最恰当的一项是（______）①它们是历史长河中璀璨的明珠，承载着中华文化的厚重与智慧。②无论是气势恢宏的故宫，还是小巧玲珑的园林，都凝聚着古人的匠心独运。③它们不仅是视觉上的享受，更是精神的滋养。④中国的传统文化遗产种类繁多，形式多样。⑤它们见证了历史的变迁，也寄托着人们的情感与梦想。A.④①③⑤②B.④②①⑤③C.①④②⑤③D.②④①③⑤5.古诗文填空。（每空1分，共10分）（1）水何澹澹，______。（2）______，化作春泥更护花。（3）______，病树前头万木春。（4）学而不思则罔，______。（5）人生自古谁无死，______。（6）______，自缘身在最高层。（7）____________________，可以横绝峨眉巅。（8）______，铁马冰河入梦来。（9）浊酒一杯家万里，______。（10）《论语》中强调学习与思考相结合的句子是：“______，______。”二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面的现代文，完成第6-10题。（共16分）阅读下面这篇散文，完成题目。那道照亮回家的路夜深了，城市褪去了白日的喧嚣，只剩下零星的灯火在寒风中摇曳。我独自一人走在回家的路上，路灯将我的影子拉得很长，又很孤单。天空阴沉沉的，似乎随时都会飘下雨来。忽然，我看见前方不远处，有一个小小的身影正在来回地走动。走近了，才发现那是一个小女孩，大约五六岁的样子，正站在一棵树下，焦急地张望着。她身边放着一个破旧的玩具熊，那是她最好的伙伴。我走过去，轻声问道：“小朋友，你怎么一个人在这里？你的家在哪里？”她抬起头，泪眼婆娑地看着我，小声说：“我……我在等妈妈。妈妈说好了来接我的，可是到现在还没有来。”我的心一下子揪紧了。看着她冻得瑟瑟发抖的样子，我问道：“你知道妈妈手机号吗？或者有没有其他家人的电话？”她摇摇头，说：“不知道……”夜色越来越浓，寒风像刀子一样刮在脸上。我看着她无助的样子，心里很不是滋味。我想，不能让她一个人在这里等下去。于是，我对她说：“这样吧，我陪你一起等，或者我帮你去找人？”她犹豫了一下，然后点了点头。我牵起她的手，她的手很冷，但很柔软。我们一起站在树下，看着来往的车辆和行人。时间一分一秒地过去，她的情绪似乎稳定了一些，不再哭了。大约过了半个小时，天空真的飘起了小雨。我脱下外套，披在她身上，然后掏出手机，准备给她妈妈打电话。我告诉她：“我帮你打电话给你妈妈，让她知道你在哪里，我来接你。”她感激地看着我，小声说了句：“谢谢你。”我拨通了她的妈妈的电话，说明了情况。她的妈妈非常着急，连声感谢我。不一会儿，她的妈妈赶了过来，一把将小女孩搂在怀里，连声道谢。看着她们母女团聚的情景，我的心里充满了温暖。雨渐渐停了，路灯洒下温暖的光芒，照亮了她们回家的路。我站在路边，目送她们慢慢远去，直到她们消失在街角。那一刻，我突然明白了什么。也许，我们每个人在人生路上都会遇到困难和无助，但只要我们愿意伸出援手，给予别人一点帮助，就能照亮别人回家的路，也能让自己收获一份内心的温暖和满足。那道照亮她们回家的路，不仅仅是路灯，更是人与人之间的爱与善意。6.文章主要围绕“我”的一次经历来写，请概括“我”帮助小女孩的过程。（4分）7.文中划线的句子“我的心一下子揪紧了”表达了“我”当时怎样的心情？（3分）8.文章题目是“那道照亮回家的路”，请结合文章内容，谈谈你对这个题目的理解。（4分）9.文中写道：“看着她们母女团聚的情景，我的心里充满了温暖。”请分析“我”当时产生这种感受的原因。（4分）10.请结合文章内容，谈谈你从“我”帮助小女孩这件事中获得了哪些启示。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成第11-15题。（共15分）阅读下面的文言文，完成题目。书梁任公（1）事梁任公（2）晚年不甚满意其文，尝言：“平生作文章，未有一篇如意者。”然其文如恣意挥洒，自成风骨，他人莫能及也。尝于朝会，众臣奏事，上（3）有所督责，任公遽起曰：“臣愚，不能对，请出。”上意稍解，曰：“公且安坐，勿出。”任公曰：“臣非恋栈（4）者，但口不能道耳。”上大笑，事遂解。任公之才略，盖如此。（1）注：梁任公，即梁启超。（2）注：梁启超，字任公。（3）注：上，指皇帝。（4）注：恋栈，指留恋官位。11.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）遂：______（2）遽：______（3）督责：______（4）遂：______12.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）“臣非恋栈者，但口不能道耳。”13.从梁任公与皇帝的互动中，可以看出他具有怎样的性格特点？（4分）14.梁任公晚年对自己文章“不甚满意”，但他人认为“其文如恣意挥洒，自成风骨，他人莫能及也”。你如何理解这两种看似矛盾的评价？（5分）三、写作（共60分）15.阅读下面的文字，按要求作文。要求：①请根据文字内容，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写工整，卷面整洁。______，让我成长生活像一条奔流不息的长河，时而平静，时而汹涌。在我们成长的旅程中，总会遇到各种各样的经历，它们如同河中的礁石或风景，或阻碍或引导，最终都汇聚成我们成长的养分。其中，总有那么一些人和事，像灯塔一样，照亮我们前行的路，给予我们深刻的启迪，让我们得以蜕变和成长。请以“______，让我成长”为题，写一篇作文。试卷答案一、积累与运用（共20分）1.（1）不仅；更（2）探索；领悟解析：第一空考查关联词，根据语境表示递进关系，应填“不仅……更……”。第二空考查动词，根据语境“开启智慧的钥匙”可知，第一个空应填表示探索、研究未知领域的动词“探索”；根据“开启智慧的钥匙”能“滋养我们的精神世界”可知，第二个空应填表示领悟、理解道理的动词“领悟”。2.B解析：A项，“氛”应读fēn；“鲜”在“鲜为人知”中应读xiān。C项，“澎”应读péng。D项，“历历在目”的“历”应读lì。B项注音全部正确。3.B解析：A项，成分残缺，去掉“通过”或“使”。C项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定不当，应去掉“不”。D项，搭配不当，“博得……一致称赞”应为“赢得……一致称赞”或“获得……一致称赞”。4.B解析：此题考查句子排序。首先确定总起句，④句“中国的传统文化遗产种类繁多，形式多样”适合做首句。然后寻找与其他句子的逻辑关系，②句“无论是……还是……”引出具体例子，应紧随④句后。①句“它们是……”是对遗产的进一步描述，应紧随②句后。⑤句“它们见证了……”是对遗产价值的阐述，应紧随①句后。③句“它们不仅是……更是……”是对前文总结，应放在最后。故顺序为④②①⑤③。5.（1）山岛竦峙（2）落红不是无情物（3）沉舟侧畔千帆过（4）思而不学则殆（5）留取丹心照汗青（6）会当凌绝顶（7）地崩山摧壮士死（8）夜阑卧听风吹雨（9）燕然未勒归无计（10）学而不思则罔思而不学则殆解析：该题考查古诗文默写，需学生准确记忆并书写相关名句名篇。二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面的现代文，完成第6-10题。（共16分）6.“我”询问小女孩为何独自等待，得知她在等妈妈。在寒冷的夜晚，“我”决定陪她一起等，并主动提出帮她找妈妈。通过打电话联系到小女孩的妈妈，并告知情况，最终由妈妈来接走了小女孩。解析：本题考查信息概括。根据文章第3-6段内容，可概括出“我”询问原因、决定陪伴、提出帮助、打电话联系、妈妈来接的过程。7.“我”感到担忧、心疼和无奈。小女孩独自一人在寒风中等待，又下着雨，这让“我”很担心她的安全，心疼她无助的样子，同时也为无法立刻解决她的困境感到无奈。解析：本题考查情感理解。结合第4段“我的心一下子揪紧了。看着她无助的样子，我心里很不是滋味”以及描述小女孩寒冷、焦急的状态，可以分析出“我”当时复杂的情感。8.题目中的“路”既指实际上的回家之路，也象征着人生之路或前进的方向。“照亮”则代表着希望、温暖和指引。文章中，“我”的帮助为小女孩“照亮”了回家的路，是指“我”的行动解决了她的困境，给了她希望和方向；同时，“我”自身的善举也像一道光，照亮了自己内心的道路，让自己感受到了温暖和满足，体现了人与人之间的爱与善意能带来光明。解析：本题考查标题理解。需要学生理解比喻义，结合文章主旨。“路”有实指和虚指，“照亮”有多重含义，既指行为结果，也指精神影响。9.一方面，看到小女孩最终安全回家，与妈妈团聚，避免了在雨中独自等待的困境，这让“我”感到欣慰和放心。另一方面，自己的善举帮助了他人，解决了别人的燃眉之急，这种付出带来了内心的满足感和价值感，所以“我”心里充满了温暖。解析：本题考查情感分析。从结果（女孩安全回家）和自身感受（付出带来满足）两个层面分析“我”产生温暖感受的原因。10.我们在他人需要帮助时，即使能力有限也应伸出援手，因为善意的行为不仅能照亮别人，也能温暖自己。成长不仅仅是知识的积累，更是心灵变得善良、富有同情心和责任感的过程。乐于助人能让我们收获内心的快乐和满足，体会到生命的价值。遇到困难时，不应独自承受，人与人之间的关爱和支持是重要的力量。解析：本题考查启示理解。需要学生结合文章主旨和“我”的行为，提炼出对个人成长、人际关系、生命价值等方面的启示。（二）阅读下面的文言文，完成第11-15题。（共15分）11.（1）于是，就（2）突然，立刻（3）监督，责备（4）于是，就解析：该题考查文言实词。需根据文意理解词语含义。“遂”在文中表示承接关系，意为“于是，就”；“遽”表示动作突然，意为“突然，立刻”；“督责”意为“监督、责备”；“遂”在此处同上。12.“我”并不是留恋官位的人，只是嘴巴笨拙，说不出来罢了。解析：该题考查文言文翻译。需准确翻译关键词语。“非”意为“不是”，“恋栈”意为“留恋官位”，“但”意为“只是”，“口不能道”意为“嘴巴笨拙，说不出来”。13.性格特点：坦率真诚、不恋权位、才华横溢、有胆识。解析：本题考查人物性格分析。根据文中“臣非恋栈者，但口不能道耳”可知其不恋权位、坦率；“上意稍解，曰：‘公且安坐，勿出。’任公曰：‘臣非恋栈者，但口不能道耳。’上大笑，事遂解”可知其才华横溢、有胆识。14.梁任公对自己文章的要求很高，追求完美，晚年不满足于已作，体现了他严谨的治学态度和不断进取的精神。而他人评价其文章“如恣意挥洒，自成风骨”，是看到了其文章自然流畅、个性鲜明、具有独特风格的优点。虽然作者自谦，但他的才华和成就得到了认可，其文章具有很高的艺术价值。解析：本题考查观点理解。需要学生理解作者自评与他人评价的对比，认识到评价的相对性以及梁任公的文学成就。三、写作（共60分）15.（评分要点及参考立意：）*文章需围绕“______，让我成长”这个题目展开。*开头可点明“______”是什么，以及它给自己成长带来的影响。*主体部分需具体叙述一件或几件与“______”相关的事件，详细描写事件经过和自己的心路历程，重点突出“______”是如何引导自己思考、改变，最终实现成长的。*结尾应总结全文，深化主题，再次点明“______”对自己的意义，以及通过这段经历获得的成长和感悟。*文章要求中心明确，内容具体充实，感情真挚，结构完整，语言流畅，书写规范。*参考立意示例：挫折，让我成长；阅读，让我成长；一次旅行，让我成长；师长的教诲，让我成长；家人的关爱，让我成