2025~2026学年安徽合肥市第三十中学第二学期七年级期中历史试卷卷

2025~2026学年安徽合肥市第三十中学第二学期七年级期中历史试卷卷一、单选题1.“时间的车轮又轧出了同样的辙痕，这个朝代与秦朝是那么惊人的相似。一样的气吞万里如虎；一样的千古江山、尽归一姓；一样的雄才伟略、创制颇多；一样的残暴、好大喜功；一样的二世而亡。”这个朝代是（）

A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝2.谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（）

A．魏征B．房玄龄C．王安石D．岳飞3.明宪宗为再版的《贞观政要》作序，其中写道：“朕惟三代而后，治功莫盛于唐，而唐三百年间，尤莫若贞观之盛。”下列帝王的作为，与明宪宗的评价相符的是（）

A．唐玄宗B．汉武帝C．隋文帝D．唐太宗4.我国唐朝创制且闻名于世的陶器艺术珍品是（）

A．唐三彩B．青瓷C．白瓷D．青花瓷5.下表内容体现了唐朝三位统治者的治国思想。据此分析，其共同点为（）。

唐太宗“国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”武则天“劝农桑，薄赋徭，此治国之根本”唐玄宗“民以食为天，兴水利、促农耕乃利民之举”

A．广纳贤才，知人善任B．提倡节俭，反对奢侈C．以民为本，重视农业D．整顿吏治，裁减冗员6.唐元和年间（806年—820年），主管财政的宰相奏请减少内外官俸，诏书下达后被大臣崔祐驳回，皇帝最终采纳了崔祐的意见。崔祐所属的机构是（）

A．中书省B．门下省C．尚书省D．吏部7.在大运河的修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所连接的海河、黄河等五大水系的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他们克服了重重困难，修成了直到今天我们都为之骄傲的大运河。材料强调大运河的开通

A．维护了社会秩序的安定B．体现了古代人民的智慧C．加强了南北地区的联系D．促进了社会经济的繁荣8.唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（）

A．加强吏治整顿B．吸取隋亡的教训C．注重经济发展D．开创三省六部制9.“诗圣”杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，有“诗史”之称。他在《无家别》中写到：“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西。……四邻何所有，一二老寡妻。”这反映了（）

A．天宝年间社会繁荣开放景象B．安史之乱对社会的极大破坏C．藩镇割据造成人民生活困苦D．黄巢起义沉重打击唐朝统治10.唐代王建《凉州行》有云：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”以上诗句可用于研究唐朝（）

A．政治制度的演变B．农耕技术的进步C．民族交融的现象D．艺术形式的多样11.新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（）

A．唐朝政治制度先进B．中华文明历史悠久C．中国文化影响深远D．中朝民间交往密切12.下图是唐代画家阎立本描绘唐太宗接见松赞干布使者的场景。该图可用于研究（）《步辇图》（摹本）

A．宗教绘画的风格B．唐与突厥的友好关系C．民族政策的践行D．贞观时期的中外交往13.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”最能体现唐太宗这一思想的举措的是（）①与吐蕃和亲，送去手工艺品和医药、生产技术等书籍②允许遣唐使来华交流学习③命东突厥首领管理旧部，朝廷里大量任用突厥贵族为官④任用房玄龄、杜如晦等能臣

A．①②B．③④C．②③D．①③14.敦煌莫高窟220窟的初唐时期乐舞壁画中，有中原和西域的多种乐器，如拍板、钹、鼓、竖笛、竽、箜篌、筝、排箫等。这印证了隋唐时期（）

A．科学技术成就斐然B．社会经济发展繁荣C．文化艺术兼容并蓄D．政治制度卓有成效15.阅读表可知（）唐诗（节选）

作者篇名诗句王建《凉州行》蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍李绅《悯农二首》谁知盘中餐，粒粒皆辛苦戴叔伦《屯田词》春来耕田遍沙碛，老稚欣欣种禾麦许浑《村舍》燕雁下秋塘，田家自此忙

A．水稻产量跃居粮食作物首位B．劳动是诗歌创作的重要源泉C．唐代咏农诗以歌颂现实为主D．文学艺术与市民文化相结合16.绘画和雕塑作品不仅能展示艺术之美，也能真实而细致地反映当时的社会状况。下侧两幅作品共同反映了（）

A．多样的杂剧艺术B．丰富的医药宝库C．开放的社会风气D．成熟的舞蹈技艺17.下表是北宋选拔录取官员的人数统计表，与表中数据相关的政策是（）

类别考试次数合计取士人数年均取士人数贡举（文举）81次约60000人约360人武举28次约800人约5人

A．分化事权B．崇文抑武C．用人唯才D．文武并重18.为彻底解决藩镇权力过大的问题，宋太宗进一步废除节度使所统辖支郡，并扩大转运使的职权，施行路、州、县三级建制。这有利于（）

A．削弱皇帝权力B．杜绝官员贪腐C．强化中央集权D．增强地方实力19.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”该诗反映的时代背景是（）

A．贞观之治B．开元盛世C．北宋建立D．南宋偏安20.内蒙古赤峰的宁城和松山辽墓中分别出土了有汉族文化特征的铜香炉和鸳鸯三彩壶。这些发现最能证明宋辽时期（）

A．农业生产的发展B．海外贸易的兴盛C．经济重心的南移D．民族文化的交融21.据《宋史·孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反，追谥号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是（）

A．率军抗金，精忠报国B．组织抗元，宁死不屈C．收复台湾，维护主权D．斥逐沙俄，捍卫统一22.“世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体现忽必烈的功绩是（）

A．灭辽和北宋B．统一蒙古，建立政权C．灭西夏与金D．建立元朝，统一全国23.文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（）

A．具有英勇不屈的民族精神B．为南宋的建立作出了贡献C．是南宋最著名的抗金将领D．掌握着南宋末年朝廷大权24.“宋初始置诸州通判”，“凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣（知州、知府等地方长官）通签书施行。”据材料判断通判的作用是

A．削弱宰相权力B．分解知州权力C．控制地方财政D．掌控地方军权25.元朝疆域辽阔，针对不同地区经济文化发展水平不同的实际情况，统治者废止各地政策整齐划一的传统做法，在当地设置符合地方特点的管理机构。如在江西、湖广等地建立行省。边远民族地区设立“蛮夷官”，任用少数民族首领担任官员。这反映元朝地方治理的特点是（）

A．推行民族平等B．实行地方自治C．管理因地制宜D．官员定期轮换二、材料题26.创新是中华民族最深沉的民族禀赋。请你参与“创新与国家治理”主题探究活动，完成以下任务。材料一随着周隋之际中央集权帝国迅速形成，维护士族利益的九品中正制依然选才不实，阻断了士庶才俊入仕登堂的通道，已经不适应大一统的中央集权国家的需要，新政权必然要寻求新的选举方式。……隋朝采用了主流民意“与其率私，不若自举；与其外滥，不若内收”的措施，将察举改为“自举”将地方选举权一并收归中央。材料二唐朝末年和五代十国时期，藩镇割据，各地节度使拥兵自重，武将权力膨胀……“方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四”，武将发动兵变，改朝换代频繁，战乱不断，民生凋敝。文人地位低，甚至出现“天子，兵强马壮者当为之”的说法。材料三宋朝建立后，吸取前代的历史教训，宋太祖为了维护自身的统治⋯⋯注重提高文人的社会地位……“崇文抑武”治国方针的实施，促进了文化的发展，有利于政权的稳固和社会的安定，拓宽了社会人士上升流动的渠道，但也使不熟悉军务的文官势力日益强大。……在边疆战事中，军队战斗力下降，导致北宋在与其他政权的纷争中屡次失败。(1)根据材料一，概括隋朝变革选官制度的原因，结合所学知识写出相应的改革措施。(2)根据材料二概括唐末和五代十国时期的社会风气，分析这种风气带来的消极影响。(3)根据材料三，指出宋太祖的治国方针，结合所学知识列举一例在这一方针下采取的具体举措，并归纳这一方针产生的影响。(4)综合上述材料，谈谈你获得了怎样的启示。27.唐朝经济繁荣，文化昌盛，声名远播，是中国古代的鼎盛时期。阅读材料，回答下列问题。材料一材料二唐朝与边疆地区各族都保持着良好关系。……贞观十五年（641年），文成公主入藏……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人受唐朝加封。唐朝的边疆管理机构主要是都护府、都督府……长官由各民族首领担任，上统于中央政府。材料三唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为世界各国人民所向往……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。材料四

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——韩愈一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——白居易(1)写出材料一中农业工具的名称及其在农业生产中的作用。(2)依据材料二概括指出唐朝与各民族进行交往、交融、交流的主要方式。结合所学知识回答，唐太宗实行了怎样的民族政策？(3)根据材料三并结合所学知识，分别写出唐朝“把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的典型人物事迹。(4)根据上述材料和所学知识回答，唐朝文学的主要形式是什么？其中符合“盛唐浪漫精神的深化”“天真狂放的艺术个性”“天与俱高的艺术境界”三个特征的唐代诗人是谁？(5)综合上述材料并结合所学知识，概括唐朝盛世局面出现的原因。三、综合题28.为了提高同学们的学科素养，老师组织同学们分小组开展了下面丰富多彩的探究活动。请你一起完成任务。任务一【梳理线索——体会民族交融】

政权更迭民族交融（史实）__________（北宋与辽）；__________（南宋与金）；__________（元朝）。发展趋势__________任务二【论从史出——感悟历史发展】材料一《元史·地理志》：（元朝疆域）北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表……汉、唐极盛之际，有不及焉。材料二明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服闻胡语者，犹