活动二糨糊斗士诞生记教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

PAGE课题活动二“糨糊斗士“诞生记教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版设计思路本课《糨糊斗士“诞生记”》旨在让学生通过实践活动，了解传统工艺糨糊的制作过程，培养动手能力和创新思维。课程内容与课本《综合实践活动》四年级下册紧密相连，结合实际，让学生在活动中学习、体验，提升综合素质。核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作糨糊，提升学生的操作技能。

2.增强学生文化自信，让学生了解传统工艺，传承中华优秀传统文化。

3.培养学生创新思维，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。

4.提高学生团队合作意识，通过小组合作完成制作任务，学会沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经接触过简单的科学实验和手工制作活动，具备一定的动手能力和观察能力。他们对物质的性质、化学反应有一定的了解，对于制作糨糊所需的材料如糯米粉、水等有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动充满兴趣，好奇心强，乐于动手操作。他们具备一定的自主学习能力，能够根据提示进行实验操作。学习风格上，部分学生偏向于动手操作和视觉学习，喜欢通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作糨糊的过程中，学生可能会遇到材料配比不当、操作不当导致糨糊不易凝固或凝固效果不佳等问题。此外，部分学生可能在实验过程中遇到安全问题，如烫伤或操作失误等。针对这些困难，教师需要提前做好安全教育和指导，帮助学生克服操作难题，确保实验顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备糯米粉、水、容器等实验材料，以及与糨糊制作相关的图片和视频。

3.实验器材：准备量杯、锅、搅拌棒等实验工具，确保其安全性和完整性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们来学习一个新的主题活动——《糨糊斗士“诞生记”。你们知道糨糊是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？下面请同学们分享你们对糨糊的了解。）

学生：糨糊是一种传统的粘合剂，可以用来粘合纸张、木材等材料。

教师：很好，大家对糨糊有了初步的了解。接下来，我们将通过一系列的实践活动，深入探索糨糊的制作过程，体验传统工艺的魅力。

二、新课讲授

1.糨糊的历史与文化

（教师：同学们，糨糊的历史悠久，它起源于我国古代，距今已有几千年的历史。在我国，糨糊广泛应用于建筑、家具制作、工艺品等领域。下面，我们一起来看看关于糨糊的历史和文化。）

学生：观看有关糨糊历史的视频，了解糨糊的制作方法和用途。

2.糨糊的制作材料与工具

（教师：接下来，我们来看看制作糨糊所需的材料和工具。）

学生：列举制作糨糊所需的材料，如糯米粉、水、容器等，并介绍相关工具。

3.糨糊的制作步骤

（教师：现在，我们来学习糨糊的制作步骤。）

学生：按照教师指导，进行糨糊的制作实验。

4.糨糊的质量检测

（教师：制作完成后，我们需要检测糨糊的质量。）

学生：通过观察糨糊的粘稠度、凝固速度等，评估糨糊的质量。

三、实践活动

1.小组合作，完成糨糊制作

（教师：同学们，现在请你们分成小组，根据刚才学习的知识，尝试制作糨糊。）

学生：在小组长的带领下，进行糨糊的制作实验。

2.糨糊的应用

（教师：制作好的糨糊，我们可以用它来做什么呢？下面请同学们发挥想象力，用糨糊完成一个小作品。）

学生：利用糨糊，创作手工艺品或进行小实验。

四、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了糨糊的制作过程，了解了糨糊的历史和文化。希望大家在今后的生活中，能够关注传统工艺，传承中华优秀传统文化。下面，我们来回顾一下本节课的重点内容。）

学生：回顾糨糊的历史、制作材料、制作步骤和用途。

五、作业布置

（教师：为了巩固今天所学的知识，请同学们完成以下作业。）

学生：1.搜集有关糨糊的历史资料，了解糨糊在不同历史时期的应用；2.尝试制作其他类型的粘合剂，如胶水、浆糊等；3.用糨糊制作一个小作品，展示自己的创意。

六、教学反思

（教师：通过本节课的教学，我发现同学们对糨糊的制作过程充满兴趣，动手能力较强。在今后的教学中，我将进一步丰富教学内容，提高学生的实践能力，让他们更好地了解和传承中华优秀传统文化。）教学资源拓展1.拓展资源：

-传统文化：介绍中国传统的粘合工艺，包括糨糊、浆糊、胶水等在不同历史时期的应用和演变。

-糨糊的制作原理：讲解糯米粉的化学性质，以及与水的反应如何影响糨糊的粘性和凝固速度。

-传统建筑：研究糨糊在古建筑修复中的应用，了解其在古代建筑中的重要角色。

-手工艺术：展示糨糊在传统手工艺品制作中的运用，如剪纸、年画等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统工艺》等书籍，了解糨糊等传统粘合剂的历史和文化背景。

-观看纪录片：通过纪录片《大国工匠》等，了解糨糊在现代建筑和手工艺品制作中的应用。

-实地考察：组织学生参观古建筑或手工艺品制作工作室，亲身体验糨糊的制作和使用。

-小组研究：让学生分组研究糨糊在某一特定历史时期或特定领域的应用，如唐代的壁画修复或宋代的家具制作。

-创新实验：鼓励学生尝试改良糨糊的配方，探索更环保、更高效的粘合剂。

-艺术创作：引导学生使用糨糊进行艺术创作，如制作书签、小雕塑等，提升学生的审美能力和创造力。

-安全教育：在进行实验活动时，强调使用糨糊等化学物质的安全注意事项，包括穿戴防护装备、避免吸入粉尘等。

-家庭作业：布置学生在家尝试用糨糊进行小制作，如修复破损的家具或制作家庭装饰品，增强实践技能。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是本节课的具体评价方法：

1.课堂提问：通过提问，检验学生对糨糊制作过程的理解程度。例如，询问学生糨糊的主要成分是什么，制作糨糊的步骤有哪些，以及如何检测糨糊的质量。通过学生的回答，了解他们对知识的掌握情况。

2.观察学生操作：在学生进行糨糊制作实验时，观察他们的操作是否规范，是否能按照步骤进行实验。同时，关注学生在实验过程中的安全意识，确保实验顺利进行。

3.小组合作评价：在小组合作制作糨糊的过程中，观察学生的沟通、协作能力。评价学生是否能够积极参与讨论，共同解决问题，以及是否能够合理分配任务。

4.实验成果展示：让学生展示制作完成的糨糊，并介绍其特点。通过学生的展示，了解他们对糨糊制作过程的掌握程度，以及创新能力的体现。

5.课堂测试：在课程结束后，进行简单的测试，检验学生对糨糊制作知识的掌握情况。测试内容可以包括糨糊的成分、制作步骤、质量检测等方面。

6.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评。评价内容包括作业的完整性、正确性、创新性等。及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

7.学生自评与互评：引导学生进行自评和互评，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。板书设计①糨糊制作步骤

-准备材料：糯米粉、水、容器

-混合材料：将糯米粉与水按比例混合

-加热搅拌：将混合物加热并不断搅拌

-冷却凝固：待糨糊冷却后，自