一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 4我进步 我高兴教学设计 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教学设计苏教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容本节课选自苏教版一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”，具体内容为“4我进步我高兴”。本节课旨在引导学生认识自己的进步，培养他们的自信心和自我肯定感。通过学习，学生能够了解进步的意义，学会欣赏自己的成长，从而更加积极地投入到学校生活中。核心素养目标1.培养学生自我认知能力，学会识别自己的进步。

2.增强学生自信心，学会欣赏自己的成长。

3.提升学生积极情感体验，感受学校生活的快乐。

4.培养学生积极态度，激发对学习的热情。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导学生认识到自己的进步，并学会表达自己的高兴和自豪。

-举例：通过具体事例，如学生在课堂上的表现、作业完成情况等，让学生具体感受到自己的进步。

-强调：重点在于让学生从实际经历中体会到成长的喜悦，激发他们对学习的兴趣。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是帮助学生理解进步的意义，并学会自我肯定。

-举例：对于一年级学生来说，理解“进步”这一概念可能较为抽象，需要通过具体实例和情感体验来帮助他们理解。

-突破难点的方法：

-通过小组讨论，让学生分享自己的进步故事，互相鼓励和肯定。

-利用多媒体展示进步的图片或视频，直观地展示进步的过程。

-教师适时引导，帮助学生认识到每个人的进步都是值得赞赏的，不论大小。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔、学生用书

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：进步故事视频、图片素材库、互动问答软件

-教学手段：角色扮演、小组合作、故事分享、音乐辅助教学教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的是《我进步，我高兴》这一课，大家准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师进入教室，走到讲台前，拿起教材，指着标题说：“今天我们要一起探讨的话题是：进步。你们知道什么是进步吗？”

二、新课讲授

1.老师打开投影仪，展示“进步”的定义：“进步是指通过不断努力，使自己的能力、知识、技能等方面得到提高。”

2.老师提问：“同学们，你们在生活中有哪些进步的经历呢？”

3.学生们纷纷举手回答，老师逐一请他们分享自己的进步故事。

4.老师总结：“大家说得很好，进步无处不在，只要我们努力，就能取得进步。”

三、课文主旨内容探究

1.老师翻开教材，指着课文标题：“今天我们要学习的是《我进步，我高兴》，这句话告诉我们什么呢？”

2.学生们思考后回答：“这句话告诉我们，当我们取得进步时，我们应该感到高兴。”

3.老师进一步解释：“是的，当我们发现自己的能力有所提高时，我们应该为自己的努力感到骄傲，这是对自己的肯定。”

四、全文侧重点突出

1.老师指着教材中的一句话：“每个人都有自己的长处和短处，我们要学会欣赏自己的长处，也要学会接受自己的短处。”

2.老师提问：“这句话告诉我们什么？”

3.学生们回答：“这句话告诉我们，我们要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。”

4.老师总结：“是的，我们要学会欣赏自己，为自己的进步感到高兴，同时也要努力改进自己的不足。”

五、实际性教学内容

1.老师拿出一张纸和一支笔，说：“同学们，现在请你们写下自己最近取得的进步，可以是学习上的，也可以是生活上的。”

2.学生们开始认真书写，老师巡回指导。

3.老师请几位学生分享自己的进步，并给予鼓励和表扬。

4.老师说：“大家写得很好，希望你们继续保持这种进步的势头，为自己的成长加油！”

六、课堂小结

1.老师站在讲台前，总结本节课的内容：“今天我们学习了《我进步，我高兴》这一课，希望大家能够认识到进步的重要性，为自己的努力感到高兴，同时也要学会欣赏自己，全面认识自己。”

2.老师鼓励学生们：“同学们，让我们一起努力，不断进步，为自己的未来加油！”

七、课后作业

1.老师布置作业：“请大家回家后，与父母分享自己在学校取得的进步，并请他们给予鼓励。”

2.老师强调：“希望大家能够珍惜每一次进步的机会，为自己的成长而努力。”

八、课堂延伸

1.老师说：“同学们，今天的课程到这里就结束了。在接下来的日子里，希望大家能够继续努力，为自己的进步而高兴，为自己的成长而自豪。”

2.老师提醒：“记得，进步是一种快乐，让我们一起享受这份快乐吧！”

3.学生们齐声回答：“加油！”

九、下课

1.老师说：“同学们，下课了，请大家收拾好书包，准备好回家。”

2.学生们陆续离开教室，老师微笑着与他们道别。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我的成长故事》：鼓励学生收集自己成长过程中的照片、日记、奖状等，制作成个人成长档案，通过分享和展示，让学生更直观地感受到自己的进步。

-《小小演讲家》：组织学生进行“我进步，我高兴”的主题演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中，提升自信和表达能力。

-《进步的足迹》：引导学生记录自己一段时间内的学习或生活目标，定期回顾，分析自己的进步，并设定新的目标，培养自我管理能力。

2.拓展建议：

-家庭作业：家长可以与孩子一起制作一份“家庭进步计划”，记录家庭生活中的小目标，如共同学习一项新技能、改善家庭环境等，让孩子在家庭生活中体验进步的快乐。

-社会实践活动：鼓励学生参加社区服务、志愿者活动等，通过帮助他人，感受自己的成长和进步。

-个人兴趣培养：支持学生发展个人兴趣，如音乐、绘画、体育等，通过兴趣爱好，提升自己的综合能力。

-读书分享会：组织学生定期开展读书分享会，分享自己阅读过的书籍，交流阅读心得，拓宽知识面。

-科学小实验：引导学生进行简单的科学小实验，培养他们的动手能力和探索精神。

-环保行动：鼓励学生参与环保活动，如节约用水、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-艺术鉴赏：组织学生参观美术馆、博物馆等，提升他们的审美能力和文化素养。

-校园文化活动：积极参与学校组织的各类文化活动，如文艺演出、运动会等，丰富学生的校园生活。课后作业1.实践作业：

-任务：记录自己一天的学习和生活，包括学习上的进步和生活中的小成就。

-要求：每个学生准备一个笔记本，每天记录至少一件感到自豪的事情，并简单描述为什么这件事让自己感到高兴。

-举例：今天我在数学课上解答了一道难题，我感到非常高兴，因为这是我第一次自己独立解出来。

2.写作作业：

-任务：以“我进步，我高兴”为题，写一篇短文，描述自己最近取得的进步。

-要求：字数不限，但要真实反映自己的感受和经历。

-举例：标题：《我进步，我高兴》

我进步，我高兴。最近，我在学校的美术课上取得了一点小小的进步。老师教我们画花，我以前画的总是不太像，但这次，我画的花儿得到了老师的表扬。虽然只是一点小小的进步，但我知道，只要我继续努力，我会画得越来越好。

3.小组讨论作业：

-任务：与家人或朋友分享自己在学校或生活中的进步故事。

-要求：每组至少有两位成员参与，每人分享一个进步故事，并倾听他人的故事。

-举例：讨论主题：《我们的进步故事》

小组成员A分享了自己在数学考试中提高了分数的故事，小组成员B则分享了在班级朗读比赛中获得第一名的故事。

4.角色扮演作业：

-任务：模拟一个场景，其中一个学生扮演“进步者”，另一个学生扮演“鼓励者”。

-要求：扮演“进步者”的学生描述自己的进步，扮演“鼓励者”的学生给予鼓励和肯定。

-举例：场景：《鼓励的力量》

学生A扮演进步者，描述自己在运动会上跑了第一名；学生B扮演鼓励者，说：“你真棒，你的努力得到了回报，继续加油！”

5.家庭作业：

-任务：设定一个短期目标，如学习一首新歌、掌握一个新单词等，并记录每天为此付出的努力。

-要求：学生需要在家长的协助下，制定一个可行的计划，并在一周后分享自己的成果。

-举例：目标：《一周新单词挑战》

学生小明的目标是在一周内学习10个新单词。他每天学习两个新单词，并在晚上复习。一周后，小明成功完成了目标，并能够流利地使用这些新单词进行交流。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还不错，孩子们对“进步”有了更深的理解，也学会了欣赏自己的成长。在教学过程中，我尝试了以下几点：

首先，我通过具体事例引导学生认识到进步的意义，比如分享学生在课堂上的小进步，让他们感受到自己每天的变化。我发现，这样的方式很有效，孩子们能够更容易地体会到进步的快乐。

其次，我注重培养学生的自信心。在课堂上，我鼓励学生大胆表达自己的感受，比如当有学生回答问题时，我会及时给予肯定和表扬，让他们感受到自己的努力是被看到的。

然后，我运用了小组