小学美术赣美版五年级下册第2课新街古韵一等奖教案

课题小学美术赣美版五年级下册第2课新街古韵一等奖教案课时安排课前准备教材分析小学美术赣美版五年级下册第2课《新街古韵》是一节以欣赏和创作为主题的美术课程。本课通过展示新街古韵的美，引导学生了解我国传统文化，培养学生的审美能力和创作能力。教材内容与课本紧密相连，既符合教学实际，又具有实用性。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美感知与创意表达，以及增强艺术表现与创造能力。学生将通过欣赏新街古韵，了解传统建筑美学，培养对传统文化的尊重和热爱，同时激发学生的想象力和创造力，鼓励他们通过绘画等形式表达对古韵的感悟。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对美术有一定的了解，能够识别基本的颜色、形状和构图。他们可能已经接触过简单的绘画技巧，如线条、色彩和简单的图案绘制。在欣赏方面，他们可能对一些常见的艺术作品有所了解，但对于传统建筑和古街文化的认知可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对美术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识与实际生活相结合时。他们的动手能力和观察能力较强，但创意表达和审美判断能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在欣赏和创作过程中可能遇到的困难包括对古街文化的理解不够深入，难以将抽象的文化内涵转化为具体的艺术形象。此外，他们在绘画技巧上可能缺乏表现传统建筑细节的能力，需要教师引导和示范。同时，学生在创作过程中可能会遇到表达个人情感和创意的障碍，需要教师提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解古街建筑的特点和历史背景，引导学生理解文化内涵。

2.案例分析法：展示不同古街的图片，让学生分析其建筑风格和艺术价值，培养审美能力。

3.创作指导法：通过示范和指导，帮助学生掌握描绘古街的绘画技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示古街图片和视频，直观呈现教学内容。

2.教学软件应用：使用绘画软件指导学生进行电脑绘画创作。

3.实物展示：邀请古建筑模型或相关实物进入课堂，增强学生的感官体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《新街古韵》的相关历史背景和文化特点。

设计预习问题：围绕《新街古韵》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“古街的建筑风格有哪些特点？”“古街反映了怎样的历史文化？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或口头报告了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《新街古韵》的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《新街古韵》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古街图片或讲述古街故事，引出《新街古韵》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古街建筑的特点、历史背景和文化意义，结合实例帮助学生理解。例如，讲解古街建筑的对称性、装饰艺术等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对古街的认知和感受，培养合作学习意识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古街建筑的特点和历史背景。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握合作学习技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解古街建筑的特点和历史背景，掌握相关知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生绘制一幅描绘古街的画作，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐与古街相关的书籍、网站和视频，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的绘画作业，尝试运用所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的古街文化学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的古街建筑知识和绘画技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

（1）了解新街古韵的历史背景和文化内涵；

（2）识别古街建筑的主要风格和特点；

（3）理解古街建筑所体现的审美价值和文化意义；

（4）掌握描绘古街的绘画技巧，如线条、色彩和构图。

2.审美能力提升：

学生在欣赏古街建筑的过程中，审美能力得到提升。他们能够从建筑风格、装饰艺术、空间布局等方面，感受到古街的美感和文化价值。

3.创意表达能力：

学生在创作古街画作时，创意表达能力得到锻炼。他们能够运用所学知识，将古街的历史背景、文化内涵和审美特点融入作品中，表达自己的情感和创意。

4.合作学习与沟通能力：

在小组讨论和合作创作过程中，学生的合作学习与沟通能力得到提升。他们能够倾听他人的观点，表达自己的见解，共同完成任务。

5.传承意识与文化自信：

6.自主学习能力：

本节课采用自主学习法，学生在预习、课堂参与和课后拓展等方面，自主学习能力得到提升。他们能够独立思考问题，主动探索知识，提高学习效率。

7.反思与总结能力：

学生在完成作业和拓展学习过程中，反思与总结能力得到提高。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思，找出不足，提出改进建议。

8.绘画技能：

学生在本节课中学习了描绘古街的绘画技巧，绘画技能得到提升。他们能够运用线条、色彩和构图，创作出具有古韵特色的画作。

9.文化素养：

10.情感态度价值观：

学生在欣赏和创作古街画作的过程中，情感态度价值观得到培养。他们更加热爱自己的祖国，关注传统文化，尊重历史，珍惜当下。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对《新街古韵》这个主题很感兴趣，看他们上课时专注的眼神和积极的参与，我觉得教学目标基本达到了。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过多媒体展示古街的图片和视频，让学生直观感受古街的风貌；又通过小组讨论，让他们分享自己的理解和感受，这样的互动挺有效的。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解古街建筑的特点时，我发现有些学生对于一些专业术语还是有点吃力，这说明我在教学过程中可能需要更加注重语言的通俗化，尽量用简单易懂的语言来解释复杂的概念。

另外，我发现有些学生在绘画创作时，对于细节的处理不够精细，这可能是因为他们对古街建筑的理解还不够深入。所以，在今后的教学中，我打算增加一些实地考察的机会，让学生亲身体验古街的魅力，这样可能更有助于他们理解和表现古街的特色。

总体来说，我觉得学生们在这节课上收获了不少。他们在知识上对古街的历史和文化有了更深的了解，在技能上学会了如何用画笔描绘古街的景象，在情感态度上对传统文化有了更深的热爱。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我可能没有做到让每个学生都有机会表达自己的看法，这在今后的教学中需要改进。还有，对于一些学生的个别辅导，我觉得还可以更加细致。板书设计①新街古韵的历史背景

-古街的形成与发展

-不同朝代古街的特点

-古街在文化传承中的作用

②古街建筑的特点

-建筑风格：明清风格、徽派建筑等

-建筑结构：木结构、砖木结构等

-装饰艺术：雕刻、彩绘、砖