七年级语文下册 第六单元 探索未知 24 带上她的眼睛教学设计 新人教版

课题七年级语文下册第六单元探索未知24带上她的眼睛教学设计新人教版课时安排课前准备教学内容新人教版七年级语文下册第六单元“探索未知”中《带上她的眼睛》课文，主要讲述了主人公在未知星球探险过程中，通过带上已故妻子的眼睛，感受到了她的关爱和陪伴，从而更加珍惜生命的故事。本课旨在引导学生感悟生命的意义，培养学生的情感态度和价值观。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过阅读《带上她的眼睛》，学生能够体会到生命的宝贵和情感的深度，提升对生命的尊重和珍惜；同时，通过分析文本，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度理解文学作品，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文主题：明确《带上她的眼睛》的主题是关于生命、爱情和探险的深刻思考，强调学生能够把握主人公在未知星球探险中通过妻子的眼睛感悟生命的意义。

-分析人物形象：重点分析主人公的内心变化，从最初的孤独和绝望到后来的感悟和珍惜，引导学生理解人物的情感发展。

-探讨生命价值：通过主人公的经历，探讨生命的价值和意义，让学生思考如何在现实生活中珍惜和尊重生命。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于学生年龄和经历的限制，可能难以深刻体会主人公的情感变化，难点在于如何引导学生产生共鸣。

-文学手法理解：课文运用了丰富的想象和象征手法，如“带上她的眼睛”这一意象，学生可能难以理解其深层含义，难点在于如何帮助学生理解这些文学手法。

-价值观的引导：如何将课文中的生命价值观有效地转化为学生的个人价值观，是本节课的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级语文下册教材，包含《带上她的眼睛》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如未知星球、探险场景等，以及相关的视频资料，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以及打印一些关键句子和段落，方便学生做笔记和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《带上她的眼睛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如果有一天，我们能够去到一个完全未知的世界，会是怎样的体验？”

展示一些关于太空探索的图片或视频片段，让学生初步感受未知世界的神秘和魅力。

简短介绍《带上她的眼睛》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《带上她的眼睛》的基本概念、故事情节和人物关系。

过程：

讲解《带上她的眼睛》的故事梗概，包括主人公的探险目的和经历。

详细介绍故事中的主要人物，如主人公、妻子等，以及他们之间的关系。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《带上她的眼睛》的主题和情感表达。

过程：

分析主人公在探险过程中的关键事件，如遇到危险、失去妻子等，探讨这些事件对主人公的影响。

引导学生思考主人公如何通过“带上她的眼睛”这一行为，重新审视生命和爱情的价值。

小组讨论：让学生分组讨论主人公的行为对他们的启示，以及如何在现实生活中体现对生命的尊重和珍惜。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《带上她的眼睛》中的主题相关的现实问题进行讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《带上她的眼睛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《带上她的眼睛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物关系、主题和情感表达等。

强调《带上她的眼睛》对生命和爱情的深刻思考，以及对学生价值观的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，结合自身经历谈谈对生命的感悟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握《带上她的眼睛》的故事情节，包括人物关系、事件发展等。

-学生能够理解并复述课文中的关键句子和段落，如主人公对生命的感悟、对爱情的诠释等。

-学生能够识别并分析课文中的象征手法，如“带上她的眼睛”这一意象所代表的深层含义。

2.思维能力

-学生能够通过分析主人公的内心变化，培养批判性思维，理解人物的情感发展。

-学生能够从不同角度解读文本，提高思维的多样性和深度，如探讨生命价值、爱情意义等。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析现实生活中的类似情境，提出合理的解决方案。

3.情感态度

-学生能够体会到生命的宝贵和情感的深度，提升对生命的尊重和珍惜。

-学生能够学会在困难面前保持乐观，勇于面对挑战，增强心理韧性。

-学生能够认识到爱情的力量，学会关爱他人，培养良好的人际关系。

4.语言表达

-学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于《带上她的眼睛》的读后感或短文，提高写作能力。

-学生能够通过小组讨论和课堂展示，锻炼口头表达能力，增强自信心。

-学生能够学会倾听他人观点，尊重不同意见，提高沟通能力。

5.文化素养

-学生能够了解并传承中华民族优秀传统文化，如对生命的尊重、对爱情的追求等。

-学生能够增强文化自信，认识到文学艺术在传承文化中的重要作用。

-学生能够关注社会热点问题，运用所学知识分析和解决实际问题，提高社会责任感。

6.综合应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如在生活中关注身边的人和事，关爱他人。

-学生能够将文学作品中的美好品质转化为自身的道德品质，如诚实、勇敢、善良等。

-学生能够通过阅读和学习，拓宽视野，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-故事梗概：未知星球探险、主人公经历、妻子的眼睛、生命感悟

-人物关系：主人公与妻子、同伴、未知星球居民

-主题思想：生命的宝贵、爱情的伟大、珍惜当下

②重点词句：

①“带上她的眼睛”作为象征，体现主人公对妻子的怀念和生命的感悟。

②“我仿佛看见了她”，表现主人公在未知世界中的孤独和绝望。

③“我明白了，这就是生命”，主人公对生命的全新认识。

③板书结构：

-标题：《带上她的眼睛》

-梗概：未知星球探险、主人公经历、妻子的眼睛、生命感悟

-人物：主人公、妻子、同伴、未知星球居民

-关键词：象征、孤独、绝望、生命、爱情、珍惜

-主题：生命的宝贵、爱情的伟大、珍惜当下

-感悟：勇敢面对挑战、珍惜眼前人教学评价1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时调整教学节奏和方法。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估其积极性和合作能力。

-小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的发言质量，包括观点的独到性、逻辑性以及与同伴的互动。

-课堂展示评价：通过学生的课堂展示，评估其表达能力、组织能力和对知识的运用能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的课后作业进行细致批改，关注学生的写作技巧、理解深度和知识应用。

-个性化反馈：针对学生的具体作业，给予个性化的反馈，指出优点和不足，提出改进建议。

-定期测试：通过定期的课文理解测试或作文测试，评估学生的学习成果，确保知识掌握的牢固性。

-及时反馈：作业和测试的反馈要迅速，以便学生能够及时了解自己的学习状态，调整学习策略。

3.成长记录

-记录学生学习过程中的进步，包括知识掌握、思维能力和情感态度的变化。

-使用成长记录表，记录学生在不同阶段的学习表现，以便进行纵向比较和评价。

-家长参与：鼓励家长参与学生的评价过程，通过家长会等形式，共同关注学生的学习状况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海底两万里》或《地心游记》等科幻小说，让学生体验不同探险故事中的生命感悟和冒险精神。

-视频资源：关于太空探索的纪录片，如《宇宙的奇迹》或《太空旅行者的奇遇》，帮助学生直观了解未知世界的神秘。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择阅读材料或观看视频，深入思考作品中的主题和人物情感。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的感受和收获，促进对课文主题的深入理解。

-教师可推荐相关书籍或视频，并解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，激发学生的思维火花。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，如关注环境保护、珍惜自然资源等，将课内学习与课外实践相结合。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《带上她的眼睛》时，可以尝试利用多媒体技术，如VR设备或虚拟现实软件，让学生身临其境地感受未知星球的探险经历，增强学生的沉浸感。

2.情感体验引导：在引导学生理解主人公的情感变化时，可以加入角色扮演活动，让学生亲自体验主人公的内心世界，提高学生的情感共鸣和同理心。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对象征手法的理解不够深入：部分学生在分析“带上她的眼睛”这一象征时，可能只停留在字面意义，未能理解其深层含义。

2.课堂讨论参与度不均衡：在小组讨论中，部分学生可能由于性格或准备不足，参与度不高，影响了讨论的深度和广度。

3.课后作业的反馈不够及时：由于时间限制，课后作业的反馈可能不够及时，影响学